高中女生青春期講座今天是我們女孩共赴的約會，是我們女孩共有的秘密。女孩子想獲得別人的尊重，別人的關心，首先要自己尊重自己，自己關心自己。我想我能猜到大家的心思：與否經常莫名其妙的煩惱覺得父母不理解不支持我們老師常會誤解我們和好朋友之間常會產生矛盾漸漸的生活上不樂意受父母過多的照顧或干預（如父親媽媽讓我們多穿點衣，或者吃飽點時，我們常說：別管我，懂得了），心理易產生厭煩的情緒；對某些是非曲直的判斷，不樂意聽從父母的意見，并有強烈體現自己意見的愿望。渴望別人把自己看作大人。尊重自己，理解自己。既想讓別人理解自己，有膽怯被別人理解。喜歡在異性面前體現自己，甚至出現的愛情念頭。如果你有以上這些我說的想法，恭喜你，你已經進入了青春期。有關“青春期”的定義，書上有就不必多解釋了。人們的傳統觀念認為女生比男生文靜、乖巧、懂事，能夠讓老師、家長少操心。相對男生而言，女生的自我管理能力較強，對自己需求的體現方式上也要含蓄些，正由于這樣，在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被無視。事實上，女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關注。今天我想跟大家討論的就是青春期女生的心理問題，只有生理和心理的健康，才是完美的人生。在生理急劇變化的時期心理也在變化，這是一種自然的規律。女生相對于男生來講，發育更早些，也比男生更早的進入角色，在心理上也早熟。社會學家把青春期比方為人生最燦爛、最美妙的黃金時期，然而，心理學家卻指出青春期是危機最容易介入、教育最困難的困惑時期。處在青春期的你們生理上正快速發育并逐步走向成熟，由于生理的成熟和心理的半成熟，使你們面臨著諸多的矛盾：獨立和依賴的矛盾，心理的閉塞性和交往的需要的矛盾，求知欲和識別力之間的矛盾，情緒與理智的矛盾，抱負的“我”和現實中“我”的矛盾。中學階段是人的一生中的青春期，也是人生中的核心時期，這一時期，我們將逐步形成自己的人生觀、世界觀和價值觀，這將對我們的一生產生深遠的影響，因此理解并掌握我們身心發展的特性，有助于我們全方面健康地發展。青春期在一定程度上也能夠稱為異性靠近期。隨著生剪發育和對性有了基本理解，男女同窗都相繼體現出了一種喜歡彼此靠近的心理。這種男女生之間彼此樂意靠近、互相吸引的心理，是青少年性心剪發展中的必然過程。那這種樂意靠近、互相吸引的心理就是愛情嗎（一）愛的三角理論要回答這個問題，我們先來看看什么是愛情美國耶魯大學心理學家斯坦伯格提出了一種“愛情觀”的理論。他的“愛的三角理論”變化了人們以前對于“愛情”的觀念。他認為，愛是由激情、親密和承諾三個成分構成的。激情是與生俱來的，而親密則是指兩個人通過互相溝通，能夠經常分享彼此的內心世界，并得到對方的接納。正是由于不停深化的互相理解，兩個人變得越來越親密。終于有一天，雙方樂意為對方承當責任，并與對方保持恒久的關系，這就是承諾，也是責任。只有激情而沒有親密和承諾的“愛”是不能永恒的。當激情消退的時候，留下的只是傷害。有人說“真愛是理解、尊重、關心、責任和包容”，當你愛時，還意味著承諾和責任。這個時候你需要保護他，也需要保護你自己。這就是愛的能力！你們要有能力給彼此幸福。并且這種幸福，是越長久越好！要心智成熟、個性穩定的人方能做到。而高中生時常意氣用事，誤會頻生常帶給雙方許多痛苦?！缎旅裢韴蟆吩l表過一篇有關高中生談戀愛不成，反生“殺機”的報道。一位高中女生由于對同為高中生的“男友”提出分手不滿，讓網友在鬧市區行兇，用刀刺該男生，致使該男生受傷入院。最后自己和網友也嘗到了法律的“苦果”，失去自由，前途盡毀。在這個案例中，這對高中生的所謂“愛情”就是缺失的，他們的“愛情三角”中“激情”占了大多數，“親密”可能也有部分，但“承諾”是沒有的，也是他們給不起的。女生可能但愿男生給自己“承諾”，但男生不給，因此造成他們之間的矛盾，發生了背面的悲劇。青春期的女生由于生理的變化，也會引發心理的某些變化。例如更關注異性，喜歡跟異性接觸，會產生喜歡異性的念頭，對異性的向往，甚至會有性的幻想。這些都是較為正常的心理反映，但這就是“愛情’嗎我們要對的分辨友情與愛情。友情，是坦率地、自然地正常交往；愛情，是婚姻、家庭的前奏。它們的基點是不同的，友情，是出于互相協助、共同進步；愛情，是出于渴望得到異性的垂青。誠摯的友情有可能轉化為愛情，但它不是必然的成果。我們應當有蘇醒的認識：首先，青少年時期是每個人積累知識，增加社會經驗的時期，應當分清主次，學習才是這個時期的主旋律?？赡苣阌忠f我說教，但請自問一下：“當我準備把自己的感情寄托在某個人身上時，你與否應當首先考慮一下值不值得是自己的學業重要、人生重要，還是眼前這個人重要就像剛剛這個案例中的女生那樣，她在對男生起“殺機”的時候，第一就是缺少法律知識，沒有問自己一下：“我為這個人押上我的前途，甚至失去自由值得嗎”可惜我們這位女生就是由于缺少一定的法律知識和社會經驗等，聽信網友建議，最后為自己的罪行付出沉重代價。另首先，青春期女生在生理上還沒有發育完善，心理上還沒完全成熟，經濟上更是完全依賴家長，根本不含有任何戀愛的條件。靠依附別人獲得的幸福是虛幻的，不可靠的，只有靠自己的能力求取到的幸福才是恒久的。在剛剛的案例中，這位女生想對男生報復，依靠的就是自己所謂的“網友”。因此我們的女生在生活中認識“網友”也要相稱謹慎。網絡本身就是一種虛幻的世界，可能有人并沒有以“真面目”示人。某些不法之徒往往就運用我們女孩子的單純，通過花言巧語等和你“交朋友”，甚至提出“見面”等規定。這時我們的女生就要謹慎了，千萬不要容易地答應與網友見面。我們上面這個案例中的網友也由于一時沖動，要為自己犯下的罪行付出沉重的代價，最后鋃鐺入獄。因此你必須獨立，這個“獨立”的能力難道不正需要你現在日積月累的學習文化和技能嗎再次，這個時期由于每個人觀察能力有限，對一種人的理解還只能單純依靠表面，這時對異性選擇比較簡樸化，表面化。我們剛剛案例中的女生當時喜歡這個男生可能就是由于別人長得不錯，唱歌文藝體育等方面也比較在行，就吸引了她的目光。尚有在日常生活中，有的女生僅由于一種男生“勇于頂撞老師”就立刻覺得他的形象“英勇高大”起來。大家要懂得，這僅僅是一種人的表面。普通一種人呈現在別人面前的都是他“好的”一面，難道我們就僅憑這樣的“表面”就認定一種人能夠成為我們的“另二分之一”嗎當一種人真正成熟時的選擇和此時的選擇會相差甚遠?，F在，我們的人生道路才只是起點，在將來更長的道路上還會碰到無數個更優秀的人！給大家講個故事：有個農場主擁有一大片蘋果園，他還養了三個孩子，有一天，他把孩子們叫過來，說你們已經長大了，應當學會自己做出選擇，今天，我在果園里畫了一條直線，請你們沿著這根線在果園里選擇一種你最滿意的果子，規定是只能往前走，并且只能選擇一次。第一種孩子一進果園就看到了一種又紅又大的蘋果，于是很快的摘了下來，當他繼續往前走的時候，發現其實背面的蘋果還要紅還要大，并且數量也不少，于是他心里有些后悔。第二個孩子進了果園后來，他一邊觀察，一邊想，看這些蘋果一種比一種大，說不定越到背面蘋果越好，因此他一點也不著急，當將近走到出果園的時候，他忽然發現，這里的蘋果卻沒有前面看到那些好了，于是匆匆摘了一種稍大一點的，也帶這一絲遺憾出來了。說到這里大家一定懂得第三個孩子是怎么做的了，他進了果園，就把看到的蘋果大概分成大、中、小三類，在果園最茂盛的地方找到了自己最滿意的蘋果，沒有任何的后悔和遺憾愉快的走出了果園?；氐浆F實中，當你把青春期這種朦朧的感情盲目擴大時，你的眼睛就看不到別的東西了，將會失去諸多本應當屬于你的更貴重東西。(二)“渴望愛”的女生作為女生，可能我們的父母和老師從小教育我們：女生要和女生在一起，不要和男生有過多接觸，男生都是“不乖”的。加上心剪發展的規律也告訴我們：小朋友5-11歲是潛伏期，某些對異性的幻想轉移到了學習和充滿活力的游戲活動中。因此，大家在小學里看到的都是男生和男生一起玩，女生和女生一起玩。等我們到了中學，進入青春期，大家男女生接觸的機會更多了。我們女生發現原來男生并不是老師和家長所說的如此“可怕”，相反有的還是很“可愛”的，于是我們的女生就渴望得到男生的“垂青”，渴望得到“愛和關注”了。有些時候，是我們的女生在“渴望被愛”心態驅使下，自己采用主動。這種例子我在生活中也見得不少。例如外出集體活動時，有的女生腳受了點小傷，她就提出規定自己“心儀”的男生背自己，但愿制造機會靠近該男生。在車站等公共場合，和男生交談時，故意湊得很近，主動往男生身上靠，動手動腳，打情罵俏，言語舉止輕浮等。在這種錯誤的認識和不穩固的感情基石上開出的小花即使美麗但又能絢爛多久呢這樣的舉動，只會讓男生覺得你這樣的女生能夠對我如此“主動”，對別人也同樣，根本不值得我觀賞，更別談是愛惜，其成果只能是男生把你“視如敝屐”。甚至尚有男生覺得這時你女生發給我的“信號”，但愿我來“追”你，進而有某些進一步“過分”舉動。這也就告誡了我們女生不要發出讓人誤解的信息。感情世界的特性之一是敏感。特別是少男少女們，對來自異性的微妙信息是心領神會的。問題在于，少男少女往往容易在無意之中發出了錯誤信息，造成剪不停理還亂的麻煩。在情感世界行走的少女們，應掌握某些交往的底線。譬如，如果你不想談戀愛，不要與異性單獨約會，更不要在晚上倆人獨自相處；不穿過于暴露身體的衣服，以免刺激異性，這也就是學校為什么規定大家平時穿校服的因素；給人留言不適宜多情，以免讓人困惑等等。也就是說，應當明明白白的交往：你是我的同窗，不是我的男朋友，避免不必要的麻煩。我們都懂得初戀這種感情是非常美妙的，可是，我們必須明白一種道理——臨時的放棄是為了將來能更加好的擁有。青春期少女們的情感是易碎品，必須小心翼翼地看待。由此聯想到，假若你有一件易碎的珍品，你會交給什么人手里呢有的人熱情洋溢卻毛手毛腳；有的人只想自己，對別人的事漫不經心；有的人只是好奇并不愛惜你心中的珍品……試想一下，你敢把易碎的珍品交付他們嗎不能！你必須尋到一位有責任心者，方可重托于人。何謂有責任心者呢第一，他視珍品為珍品；第二，他全心全意保護珍品；第三，他會承當起有關珍品的責任。器物尚且如此，感情更需要責任。因此，不與無責任心者深交，應成為情竇初開的你們的交往原則。固然，規定別人有責任心，自己首先應當擁有責任心。（三）Mr.Right有些同窗可能還聽不進我的話，會認為老師我覺得我現在的感情是“愛情”了，現在我真的已將找到我的“Mr.Right”，我們在一起也很開心。有這樣一種真實的事例：兩個高中男女生由于“戀愛”遭到家人反對，兩人就拿了家里某些錢，然后相約雙雙離開上海，他們天真地認為憑他們手上這點錢，加上到外地去“打工”就能生活下去。一種多月后，由于生活所迫，加上女孩子想家，不堪忍受外面艱辛的生活，還是選擇回到了上海，回到了父母身邊。但他們落下的課程，違反的校紀校規等，都是他們回到上海需要面對的問題，他們必須為此付出沉重的代價。如果已經墜入“愛河”的同窗，請你們根據我前面說的有關“愛情”的特點，再反思一下自己的狀態：1）他在哪些方面吸引我前面我們說過青春期的女生喜歡一種男生很可能僅是由于別人長得不錯，唱歌文藝體育等方面也比較在行，就吸引了她的目光。尚有在日常生活中，有的女生僅由于一種男生“勇于頂撞老師”就立刻覺得他的形象“英勇高大”起來?；蛘呤菦]人理解我，只有這個男生和我“談得攏”。大家要懂得，這僅僅是一種人一面，甚至是很膚淺的表面。難道我們就僅憑這樣的“表面”就認定一種人能夠成為我們的“另二分之一”嗎2）我們的戀愛是愉快的，但愉快背后是如何的后果以我現在的能力，我能承當這樣的后果嗎墜入“愛河”的你可能認為，我現在確實是很愉快，但這樣的愉快所帶來的后果大家有無思考過呢就拿上面的案例來說，這對男女生最后回到了上海，回到了家，但等著他們的是違反的校紀校規和曠課的解決，值得嗎以他們現在的能力，根本不能承受這一切后果，他們覺得兩人在外面能夠靠打工生存下去，成果呢還是不堪忍受外面艱辛的生活，選擇回到了上海，回到了父母身邊。還致使父母和老師足足緊張了個把月。如果你沒有能力承當后果，規勸大家就不要容易地越“雷池”。3）我們的愛在將來應當有成果嗎為了能和他相伴一生，我們做過如何的努力上面的案例中，這對高中生“情侶”他們所做的努力就是一起離開上海，覺得離開了父母、老師就沒有人干涉他們的。但事實證明，他們所謂的“努力”并不恰當，其成果是他們非但不能“相伴一生”甚至還要面臨學校對他們的處分，自己學業上的曠課等一系列負面成果。在這同時，他們自己在外地也吃盡苦頭，生活艱辛，甚至無法生存下去。總之，對他們自己、他們的父母乃至學校都是“雙輸”的成果。4）戀愛過程中，我最緊張的事情是什么上面案例中的這對學生，可能一開始緊張的是父母老師的反對。等他們離開上海，擺脫父母、老師后，他們可能就緊張自己的生存和生活問題了。等最后，他們受生活所迫不得不回上海時，他們緊張的就是要面對的學校曠課解決、違反校紀校規的處分，父母對他們的責罵、要面對的同窗和社會壓力等。整個過程中，他們都“惶惶不可終日”，在緊張中度過。這樣的“愛情”有何“甜蜜”、“愉快”可言呢如果你無法承受上面的種種“緊張”，也請你不要容易嘗試“愛情”。5）我原來的生活目的是什么戀愛后，目的受到干擾了嗎我想同窗們進高中總是為了考一種抱負的大學，這是大家原有的生活目的。但戀愛后，目的必定會受到干擾。就前面我們說到的鬧市行兇的案例而言，男生最后不得不在醫院休養身體，女生則鋃鐺入獄。這樣的成果，還能達成原來考大學的目的嗎再說上面這個例子，離開上海外出打工，學業必定是要落下的，還要接受學校的校紀校規解決，還能安心念書嗎可見，戀愛后，我們原本的生活目的都受到了干擾。6）他和我的想法同樣嗎我們是不是應當談一談該怎么談呢我想在“戀愛”這件事上，男女生的想法多半是有差別的。前面提到的案例中，男生可能只是抱著所謂“玩玩”的態度，因此引發了女生的不滿，造成無法接受“分手”的成果，而對男生起“殺機”。而在“離家出走”的案例中，女生也無法忍受外地艱辛的生活而要回上海。因此，當雙方的想法不一致時，我們有必要想想我們的關系還要繼續嗎你真的能承受“分歧”所帶來的“后果”嗎高中女生的“戀愛”心理重要有下列類型：獵奇型、幻想型、逆反型、依賴型和游戲型。那么，我們該如何看待對于異性同窗的好感其實，像你們這樣大的少女喜歡異性是人之常情，也是你心智發育正常的標志。進入青春期的少男少女幾乎都會對異性懷有極大的關注。對友情的需求，對異性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一種不同尋常的情感體驗，給了少女探索自己、認識自己新的經驗和機會，不少人從此展示出自己個人生活中最美妙、最慷慨、最富有建設性的一面。這樣，你尚有必要為自己喜歡異性感到自責嗎請切記，與異性交往是少男少女的青春權利。然而，即使這種青春的沖動是自然、健康的，并不是說我們就能夠任由它的支配。如果要把它變成一種人性格發育中的主動因素，就意味著它必須受到適宜的控制。你需要清晰地懂得：對某個男孩的好感并不等于書上常說的愛情。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性通過一段時間的交往，彼此有了進一步的理解，從而建立起來的持久的親密關系。而青春期的女孩的人格還不成熟，性情尚不穩定；由于生活閱歷有限，對人對己的認識還比較膚淺；再加上終身職業尚未擬定，你很可能不理解自己將來的生活方式，固然也就不懂得自己將來需要什么樣的人來做伴侶。因此，將朦朧的好感當作愛情的萌發，現在就慌忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關系，就好比是冒險地踏進一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林?？赡苣銜虼硕Ш督K身。青澀的橘子此時摘下來口感并不好，等將來成熟時再去采摘，味道鮮美。（四）異性交往不當的危害異性交往不當的話，后果可能是非常嚴重的。社交能力強的、擔任學生干部的、性格開朗的學生，普通都能主動地與異性交往；而有近10%的學生基本上與同齡異性保持著實質上的隔絕狀態，形同陌路人，這是異性交往不當的體現之一。另一體現則相反，那就是交往過密。從心理學的層面上來看,中學生談戀愛確實有頗多的麻煩和不利因素。普通的負面因素以下：第一，影響學習（例如“離家出走”的那對男女生，他們的出走，必然影響了自己的學業，這樣多天曠課，使自己落下了學校的不少課程，這樣勢必會影響學習。我們的同窗或許會說“我像他們同樣，外出打工一種月賺1千來塊錢就夠了”，你能一輩子這樣嗎你已經是一種高中生了，你甘心這樣在社會底層“掙扎”嗎這是比較極端的例子，我們大部分的同窗重要碰到的還是，可能由于“談戀愛”分散了你的精力，原本你能夠考上更加好的大學，但由于你的精力有限，你最后只考上了二、三流的大學，或連上大學的機會都沒有。這就是你想要的“戀愛”帶來的“幸福”嗎）；第二，影響身心健康；第三，影響正常的人際交往。（五）好聚好散如果真的陷入“愛河”的你又無法自拔，那又應當如何自處呢我們某些談過所謂“戀愛”的女生在解決已經結束的感情時就很不理智。剛剛我們講的《新民晚報》上的例子是針對“前男友”的案件，其最后成果是男生身體上受到了傷害，可能留下終身的后遺癥。而女生和他的網友，則最后失去了自由，鋃鐺入獄，毫無前途可言，他們雙方的成果根本無“好”可言。尚有某些女生把自己的分手責怪到別人身上，特別是“前男友”的“現女友”身上。有段時間吵得沸沸揚揚的“職校女生打人視頻”就是這種狀況，這也是沒有“好聚好散”。我們大多數同窗畢竟還沒有走到像我們上次講的兩個例子中的學生那樣，那當“愛”已成往事的時候，我們又該如何“好聚好散”呢（歌曲《當愛已成往事》）第一，用理智控制情感。既然認識到“愛”是顆苦果，自己又沒有能力較好地解決，就該忍痛割“愛”，把它固定在真誠友情的層面上。像我們上次說的“離家出走”的例子，這對學生，已經不是第一次“離家出走”了。他們一旦跨出了這一步，離開了學校，離開了上海，他們就要承受帶來的一連串后果。如果他們兩人繼續選擇在一起，他們要面對的是學業的缺失，前途的迷茫，同窗的“閑話”，家長老師的批評等種種壓力。他們一旦接受不了的話，很可能會有“第三次”、“第四次”出走。如果他們選擇分開，他們此后在學校中將如何自處如果將來，一旦你發現比“他”更適合你的人，但對方如果懂得了你這段“往事”，“他”會接受你嗎中國畢竟還是一種傳統社會，特別對女孩子還是規定“冰清玉潔”的，屆時候你如何面對你的“Mr.Right”呢后悔恐怕也于事無補了。也就是說，現在事情發展到這個地步，這對高中生想做到“好聚好散”都不可能了，在我們大家還沒有發生這樣的事之前，我們是不是該杜絕這樣的想法呢我們許多女生把“離家出走”當作是“要挾”父母的“殺手锏”。要懂得在這個世界上，父母總是最疼愛自己的人，只是有時他們體現愛的方式有些偏差，一旦由于賭氣而離開，那么，他們內心該是多么焦慮和痛苦，更嚴重的是，離家出走后來，將會在陌生的環境里面臨不可預知的危險。我們上次舉的一對高中生“情侶”離家出走的例子就是最佳的闡明，一種成年人在社會上生存尚且不易，更別談你一種手無縛雞之力的女生能在社會上站穩腳，難道你就滿足那一種月微薄的“打工錢”過一輩子嗎往往這時，會被某些不法之徒乘虛而入，把你引上歧途。其實問題的解決辦法有諸多，離家出走不是解決問題，而是逃避問題，這樣只會使問題更復雜，你付出的代價更大。有任何事的話，不妨好好坐下來和父母、老師多交流，他們都是你在世上最親的人，不信任他們還能信任誰呢因此我們的同窗在走每一步之前，都要思考一下，我這樣做尚有“退路”嗎另外，一旦離開學校、父母這個比較安全、單純的環境的話，有些女生可能為了生存，碰到某些壞人，誘惑我們的女生做某些錯事，并以此為把柄來要挾你，威脅你聽從他的擺布，做某些違法亂紀的事，那成果更是無法想象的。因此我們的女生應勇敢地承認錯誤，做一種心地坦蕩，光明磊落的女孩。如果做到了用理智控制情感這一點，相信前面的路會更寬，選擇的余地也會更多。這也是對自己負責，對對方負責和對“愛”負責。第二，隔離法。第三，冷凍法。第四，注意轉移。第五，情感升華。人生的道路即使很長，可核心的就是那幾步。每一步有每一步的發展任務。因此我們要經常反省自己終究該選擇什么該放棄什么，想信大家會做出適宜的選擇。（六）我們倡導的異性交往與異性交往作為一種心理需要是隨著人的性成熟和性心理的發展而產生的，心理學家指出，對異性的崇高的向往，正是自己培養出崇高品格的原動力。青春少年，情感世界日益豐富，在人際交往中，逐步開始對異性產生好感，樂于與異性同窗接觸。這種變化經常體現為開始注意自己在異性同窗面前的形象和言談舉止。如果只在同性之間交往，人的氣質、性格、情感等方面往往是狹隘的，而如果增加異性交往?？墒骨嗌倌甑男愿窕磉_開朗，情感體驗也比較全方面，自制力也較強，從而使個性發展更豐富。異性之間的正常交往尚有助于培養健康的性心理，消除對異性的好奇和神秘感，甚至是熱烈而單純的向往，并將之轉化為日常生活中的互有關心和協助，從而建立健康向上的異性友情。不知你與否注意到，從你發現異性之美的那一天起，你對自己有了新的認識，你甚至還對自己提出了新的規定，但愿自己變得更美妙、更杰出……要想讓我們的青春了無遺憾，讓我們的高中生活成為生命中最具華彩的篇章，我們必須對的解決好交友問題。那么，怎么樣和異性同窗恰當的相處呢一是群體交往。最佳多參加有男女生同時參加的群體活動。學校每學期都會組織許多課余活動，大家不妨把握機會，多參加某些類似活動。由于同時與幾個異性交往，你可能不像面對某個異性那么緊張、羞怯，更容易自然地體現自己，這樣有助于培養自己以日常心與異性相處。另外，在群體活動中，你更有機會理解不同的異性，由于一種人在群體中的體現比他在某個異性面前的體現更為真實。如果經常只和一位異性單獨交往，事實上失去理解其它異性的機會。二是淺交。不要一下子與某個異性擬定很深的個人關系。青春期少男少女之間的好感很容易變化。這種萌動的青春情可能是異性之間的好感、喜歡、愛慕、崇拜、感動、沖動、模仿，或者只是純潔的友情，可能連你自己也無法分辨。你與否也有類似的體驗：隨著理解的加深，原來頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛了。我在和學生的咨詢中就碰到過類似的狀況，有的學生會向我埋怨“老師，我原本喜歡的XXX，現在我發現他不少缺點，我不像原來這樣喜歡他了。為什么會這樣呢”如果沒有通過進一步的理解就將兩個人的關系定性為戀愛，當感情發生變化時會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個異性保持平等、廣泛的交往有助于給兩個人的關系的發展留下某些余地。三是自尊自愛。四是互尊互愛。五是優雅大方地與男同窗交往。六要有對的的審美觀。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，要突出青春的自然、真實，自然是美的靈魂。美的魅力貴在整體美，整體美既要容貌氣質衣著打扮達成均衡和諧統一，又要外在美和心靈美合而為一。注意自己的風度美——風度是一種人氣質的自然外露，譬如平時的多個坐姿站姿，如何待人接物，舉止談吐，如何行動禮貌等等，都能顯現出人的某種風度，這都需要學習，需要待人接物舉止談吐瀟灑大方，端莊文雅，誠懇謙遜。人的性格不同，不同性格的人都會體現出不同風度，內向的人體現出沉靜、文雅、態度和藹、品格端莊文靜美，外向的人會體現一種活潑熱情、談吐文雅、舉止灑脫的活躍美。還要保持健康美，學會自我保健常識，選擇健康的生活方式，主動參加文體活動，學會控制和駕馭自己的情緒，加強思想修養，樹立對的的人生觀。既然談到了“美”，那如何看待現在出現的女生“中性化”呢普通說來，在社會現實中，男孩都肩負著“像男子漢那樣”的期待，女孩也承當著“像個女孩樣”的盼望。這種與普通社會的角度所期待、但愿的特性相適應的多個性格特點的總和，如行為方式、遣詞用語、風度氣質、服裝打扮和愛好嗜好等，被稱之為“性別角色”。倘若我們提出“哪些性格特性對于女性來說是最重要的和必不可少的”這個問題，那么不管我們去問什么人，他們所說的女性特性的核心部分都是基本一致的，即使女學生也不例外。這些特性有：可愛、溫柔、體貼、懂禮儀、文雅、感情細膩、善于裝扮等。既然有了性別角色的區別，因而也就有了性別角色的期待。人們會按照這些期待去規定、評價和決定與否接納現實中的每一種男男女女。如果作為一種女孩，她的性格不符合人們對女性角色的期待，如做事冒失，說話粗野，穿著邋遢，整天瘋瘋癲癲、打打鬧鬧，別人就會說她“沒有個女孩樣”、“是個假小子”，因而在態度上不尊重她，在情感上疏遠她，在行為上排斥她。可能對于這些比較“中性”的女生而言，她自己只能被限制在一種很小的圈子里得到部分承認，特別是無法得到主流輿論的承認。對于她自己來說，由于得不到別人的必定、認同和接納，就會在內心中產生一種孤單、痛苦、迷惘的情緒體驗，使她的許多正常的心理需求如歸屬需要、受尊重的需要、愛與被愛的需要都得不到滿足。這樣輕則會造成她與生活難以融入社會，重則甚至會造成嚴重的心理障礙。我們應當學會保護自己，懂得更多的生理與心理知識，而不是盲目的放縱自己的情感。你還需要懂得，青春期的你與異性交往的目的，重要不是尋找戀愛伴侶（那是你二十幾歲后來的課題），而是為了理解異性，學會與異性相處，并在這個過程中，培養友情，發展自己。來自異性的承認會給你作為女性的信心，從而緩和學習壓力和青春發育帶來的心理不適，就像心靈上忽然打開了一扇窗子，我們還會在與異性的交往中感受到學習和生活的樂趣和意義。（七）女生的自我保護這里我們特別要強調勇于說“不”這點。這個說“不”涉及兩點：一是回絕異性的不正當規定；二是對自己的原始欲望說“不”。首先，回絕異性的不正當規定，如果有你“心儀”的男生約你外出，甚至提出某些“過分”的規定，并以此為借口，考驗你們所謂的“愛情”。我們的女生你要考慮清晰，一旦跨出了這步，對我們女生而言，是沒有回頭路可走的。在這個問題上，我們的女生是重要的受害者，對男生而言，可能他的損失并不大。不知大家有否留心過每年的暑假和寒假是少女意外懷孕的高發時期，有些女孩甚至不懂得自己已經懷孕，等孩子生下來時，有的把孩子扔了，有的則交給自己的父母撫養。前段時間《青年報》上就發表過這樣一則報道，一種花季少女由于參加和朋友的聚會而認識某些“社會人士”，在不知情的狀況下，糊里糊涂和別人發生關系，造成懷孕，最后居然生下一種“黑寶寶”。而這位“少女媽媽”居然連孩子的父親是誰都不懂得。她自己又生活在父母離異的單親家庭中，父親無力撫養孩子，最后只能向社會求助。因此，發生這種狀況的家庭往往是沒有能力來養活這樣的孩子的。你的父母養你尚且不易，更何況還要養你的孩子就算把孩子養大了，在這樣不健全的家庭中成長的孩子能健康成長嗎這樣對少女媽媽和她的孩子都是不利的。你現在是很喜歡這個男生，但你有無想過，等你們分手了，你后來會碰到更“喜歡”的人。而中國還是一種非常傳統的社會，你喜歡的人就很可能無法接受你的“過去”，到那時你真是只有后悔莫及了。因此大家