史上最全面的心理詢問室建設方案一、建立心理詢問中心的必要性1、國家政策的要求172023發?全國精神衛生工作體系開展指導綱要〔20232023202340％、農村到達10％；202360％、農村到達30％。?中小學心理安康教育指導綱要〔2023年修訂〕?該政策的下發，使全國各大中小學逐步進入到學校一輪的心理質為宗旨，以幫助學生生疏自我、調整自我、適應環境、增加力氣為目標。2、學校治理的需要題是當今素養教育中的缺失。心理詢問中心的建立和應用為學校培育出綜合素養健全的學生，為學校樹立良好的校風學風，為學校建立良好的聲譽供給了必要的幫助。二、心理詢問中心的建設規劃某學校心理輔導中心布局圖團體活動室團體活動室接待室測評室沙盤室個體心個體心理詢問理詢問放松室室〔12〕心理詢問中心形象墻樓道樓道樓道宣導區域主任辦公室心理宣泄室心理閱覽室樓梯心理輔導教師辦公室【效果圖】.概述心理詢問室是開展心理安康教育工作的場所際狀況，合理安排各個功能布局，保證最大化利認真理詢問室整體資源。單元種類廣義是指心理詢問中心，一般包括接待室、心理閱覽室、心理測量室、個體心理詢問室、團體心理詢問室、沙盤玩耍室、宣泄室、放松室等功能單元。狹義所講的心理詢問室是就是指個體心理詢問室或團體心理詢問室。的提高，心理詢問室將在國內的各個領域有所表達。選址心理詢問室選址的一般要求：安靜隔音、光明舒適、便于來訪，但出入不明顯。室、體育場、食堂、學生宿舍等場所；其次，心理詢問室要選在光明舒適的地方，房間要求陽光充分，通風良好，冬暖夏涼，房子四周最好有綠色植物，這樣樂觀向上的環境能潛在地調動來訪者內心樂觀陽光的心情；深，對他人的看法格外敏感，可怕別人的談論和誤會，因此，不太情愿讓教師、同學看到自己出入心理詢問室。布置心理詢問室的布置以簡潔、溫馨、舒適、平安，符合不同年齡來訪者特點為。一般來.主要從以下四方面進展考慮：溫馨性盆栽和圖畫等裝飾環境。宣傳性“心理詢問室工作制度“等宣傳材料。隱密性性。來訪者所坐的位置應防止門窗方向，不應讓來訪者與突然來訪的外人照面。安靜性40dbGB/T17249.1-1998的要求。功能單元具體說明1、接待室功能接待室作為心理教師建立電子心理檔案長或教師的場所，還可兼做個體學生心理測量場所。接待室用于心理詢問開頭前充分休息或放松的空間，有利于下一步詢問的進展。裝修參考房間風格關鍵詞:簡潔明快。辦公接待室是學生心理詢問的第一站，要讓學生感覺親近公正，自然，不要具有壓抑感。環境設置上應承受光明、自然、大方的格局。墻壁可粉飾于淡冷色系。.設備配置辦公區：辦公器材：辦公桌、辦公椅、文件柜、資料柜、書架、雜志架、飲水機、電腦、打印機、機、 等辦公資料：專業書籍、參考書、報紙、雜志、學生檔案袋、各類表格等辦公文具：文件夾、資料箱、辦公用品等接待區：接待沙發：布藝、或淺色皮藝沙發。茶幾：留意茶幾四角的圓滑，保證平安性。飾物：花瓶、鮮花、綠植、圖片、雕像等。開放式的書架：來訪者在等待的同時可以翻閱書籍詢問室制度掛圖〔心理詢問教師守那么〕：以便同學們對心理詢問有一個概念性生疏。風景掛圖：選擇學生視線最易接觸的位置 以舒緩學生緊急心理。心理視覺圖：選擇學生視線不易接觸，但也能觀看到的位置， 以引導學生對心理學的驚奇感受和體驗欲望。個體測評區：學生心理檔案系統：的心理面貌。原來心理詢問中心是處于一種被動等待的狀態，只有同學或家長教師主動來訪的狀況極端性行為。因此，學校格外有必要建立全體在校學生的心理檔案，定期為他們開展心檢，幫助。預警同學，自動統計分析各班級的整體心理狀況。注：由于系統為網絡版，大規模團體測評可在機房進展，個體測評可在辦公接待區。2、個體心理詢問室功能個體心理詢問室作為心理教師與來訪者進展面對面詢問的場所動、對話溝通活動的平臺，它使心理詢問教師對學生的心理輔導與心理矯正得以實現。裝修參考房間風格關鍵詞溫馨嚴峻個體詢問室是心理詢問中心的重要組成局部在布置上要把握好以下房間要以溫順、溫存、安靜的色調為主防止猛烈刺激的顏色或過于灰暗的顏色，可通過設置壁紙或粉刷墻體暖色調的窗簾等方式實現。光線要比較嚴峻顏色感覺與光環境應融為一體可通過燈具的調整使得光線含蓄嚴峻顏色溫存制造一種溫馨的氣氛，良好的詢問氣氛，以便使來訪者的心情能夠安靜、輕松，不致于分散留意力。墻壁顏色建議淡粉色或淡綠色 也可以是其他淡雅舒適能到達舒緩心緒目的的顏色窗簾.可選擇兩層：紗簾和布簾。紗簾為乳白，簡潔花紋。也可選擇百葉窗等。沙發顏色要與墻壁形成比照，線條簡潔，質地松軟舒適地板要稍加裝飾。不宜直接使用水泥地面，但也最好戒盛大〔用地毯〕、戒麻煩〔用木質地板〕，建議可用仿木質地板。另外，個體詢問室也可以也拉近了學生和教師的心理距離。設備配置沙發：留意沙發的質地和擺放角度和距離〔80-120cm為宜〕：詢問師和來訪者雙方既能種相對平安舒適的環境下真實的表露自己感到冷漠、緊急，產生防范心理，影響承受詢問的愿望。沙發最好不能夠任意旋轉，以便詢問1+3，不利于雙方良好關系的建立。紙巾盒及紙簍：以與環境相協調、取用便利為宜。無聲鐘表：掛式或臺式鐘表，放在詢問中心中醒目的位置，幫助合理掌控時間。裝飾品：如生長良好的植物，并放置陽光可照耀處，防止陰暗，晦濕；秀麗且富有意境的心理掛圖：如反映寬闊、舒適的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒適。音樂播放器：供播放背景音樂，調整詢問者對象心情使用。錄音筆：特別案例或學生認可的狀況下可用。心理詢問室治理制度?和?心理詢問員守那么?掛圖：營造一個較專業的文化氣氛。.其他：空調、飲水機等。3、沙盤玩耍室.功能沙盤玩耍治療是一種以榮格心理學原理為根底，由多拉?卡爾夫開展創立的心理治療方法。沙盤玩耍承受意象〔樂觀想象〕的制造性治療形式，它面對陰影、化解情結是一種非語言的深度心理治療方法。來訪者在平安、自由、受保護的空間內，運用沙子、水和沙具等表到達自我成長與治愈的效果。兒園，小學，中學，甚至大學都開展了沙盤玩耍活動。沙盤玩耍漸漸運用于學校心理教育與學生心靈成長。沙盤玩耍帶給學生們意識與潛意識接觸與溝通的時機，這促進和激活成長、力的培育、自信與健全人格開展和心性成長等方面發揮著樂觀的作用。裝修參考不平安感。設備配置沙盤：國際標準尺寸。用于放置干沙、濕沙。1米，多隔板，可用于放置沙具。沙具類型舉例如下：神靈類、埃及文化類、圖騰文化類、其他未分類、印度文化類、基風俗文化類、名勝古跡類、卡通動漫類、魔幻意象類、怪獸精靈類、軍事器械類、家具設施類、日常用品類、珠寶首飾類、食物食品類、果蔬類、房屋建筑類、材料類、交通類、陰影意象類、史前動物、野生動物類、家畜類、水生動物類、飛禽昆蟲類、花草樹木種子類、自然物質類、顏色幾何圖形類、服裝服飾類、殘損類等。沙子：平安、干凈、細膩的自然沙最為適宜，沙子的顏色從原理上和作用上講并不會影響治療效果。其他：瓶裝水，小凳子等。4、身心放松室.功能身心放松室可用做音樂放松治療，放松訓練，催眠治療，自由聯想等，是教師以及學生放松心情、調適心態平衡的場所。裝修參考房間風格關鍵詞：輕松、自然。身體疲乏感對生活、工作效率有很大的負面作用，放松室的根本設計基調還是以溫馨、和諧為主，力圖營造一個可以使身心得到完全放松的意境。架：來訪者可裸足自由行走，實現充分身心松弛。設備配置根底型音樂放松治療系統/反響型音樂放松治療系統：通過音樂放松治療系統的干預，能調整來訪者的心情，改善來訪的生理指標，樂觀地影響他們的心理狀態。實現自我放松的效果了。5、團體活動室功能團體活動室兼有心理活動課教室和團體輔導區的功能功能分室的占地面積比較大。裝修參考房間風格關鍵詞：開闊光明。考慮到團體活動室兼心理教學的功能，不能太過活潑，如窗簾顏色可選擇素凈的藍色等。假設在團體活動室設置閱覽區也需要營造安靜的閱讀環境，墊，以免學生滑倒摔傷。.設備配置錄放設備：音響、投影儀、攝像機等，另可預備一些有心理學意義的音樂或影視作品光盤，供團體詢問或個體輔導用。可折疊/移動的椅凳：用于團體活動時班級或小組成員使用。團體活動道具包：用于團體活動時班級或小組成員使用。心理玩耍：用于團體心理詢問、或小團體活動使用。書柜、圖書：分類包括心理安康教育類圖書、心理詢問類圖書、學生心理特點類圖書、主學習和自我教育活動，探究自我的心理、生理，培育學生良好的心理、生理衛生習慣，促進學生養成安康的心理和健全的人格。可以有更大的空間。鞋架等。如條件允許可以在團體活動室內設計劇場區營造聚光燈的效果便于學生心理劇的排演和演出。在設備方面如條件允許可以增加一些其他設備如：桌上足球、木偶劇場等。6、宣泄室功能宣泄室是學生緩解和釋放壓力的心情發泄場所，應具備平安、隔音的特點。裝修參考房間風格關鍵詞：平安性、私密性。宣泄室承受簡潔、粗暴的布置格局，尤其要留意平安性，如墻壁軟包、不選用光滑的木地板〔可嘗試橡膠地板〕。另外宣泄場地開闊，做適當隔音處理。墻壁、天花板和地板承受冷色調，如淺藍色，給人和諧、安靜的感覺，有利于宣泄后心情平復；窗簾切忌透亮，暗色為主，力求營造給學生私密、平安、充分宣泄的環境。設備配置宣泄器材〔宣泄人、宣泄球、宣泄棒等〕等；涂鴉墻：建議賜予卡通形象——給以輕松，任憑的心態；宣泄室平安使用本卷須知標牌；宣泄音樂；.7、心理輔導教師辦公室功能心理詢問教師日常辦公的區域，環境學生與心理詢問之間的直接壓力。小和布置依據辦公人數、日常需