音樂巨人貝多芬PPT模板下載：/moban/行業PPT模板：/hangye/節日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

欣賞貝多芬名曲《命運交響曲》，你從音樂中聽出了什么。資料助讀早熟的天才艱苦的童年

路德維希.凡.貝多芬，１７７０年１２月１６日誕生于萊茵河畔的小城市波恩。貝多芬是一個典型的神童音樂家。十二歲時就被人拿來同名垂青史的音樂神童莫扎特相提并論。但粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和強勢作風，也造成了他成年后粗俗的言談舉止。直面命運的挑戰就在貝多芬一心準備投身音樂大干一場時，命運向他露出了猙獰的面孔。從１７９６年開始，貝多芬就發現自己的聽力急劇下降，對于一位風華正茂，躊躇滿志的鋼琴家和音樂家來說，聽力的衰退不啻于世界末日。但貝多芬進行了頑強的抗爭，并說出了那句傳送千古的名言：“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服”。資料助讀困頓的晚年與偉大的創作

貝多芬的朋友和贊助人，或分散，或故去，現實的經濟困難頃刻來臨，沒有固定的收入，沒有聽眾，沒有稿約......沒有起碼的經濟保障。他曾寫道：“我差不多到了行乞的地步，而我還得裝著日常生活并不艱難的神氣。”

與此同時，他的耳朵完全失聰，這樣他連所熱愛的鋼琴演奏和指揮工作也不得不放棄。資料助讀困頓的晚年與偉大的創作

令人難以想象的是，他舉世聞名的九大交響曲中的后七部，都是在完全失去聽覺的病態中完成的。最為著名的交響樂有《英雄》、《命運》、《田園》、《合唱》等。1824年5月7日，貝多芬的《第九交響曲》在維也納首次上演，這是貝多芬全部生涯中最輝煌的作品，仍然由他親自擔任指揮。演奏結束時，觀眾的掌聲、歡呼聲久久回蕩在劇場上空。資料助讀少年貝多芬青年貝多芬中年貝多芬老年時的貝多芬貝多芬的墓碑貝多芬塑像德國波恩貝多芬故居

（貝多芬紀念館）故居中貝多芬的鋼琴名人點評

一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。羅曼·羅蘭作者簡介何為原名何敬業，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創作，著有《第二次考試》《織錦集》《臨窗集》等散文集。本文是否對貝多芬生平的全面介紹？不是。本文的獨特之處在于：把貝多芬這樣一個偉人還原為現實生活中活生生的人；著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。１、本文記敘的線索是什么?本文的記敘線索是"客人"拜訪貝多芬的經過。２、客人是怎樣訪問貝多芬的？各段是怎樣描寫貝多芬的？參觀觀看交談側面描寫外貌描寫語言描寫初讀感知1、全文以“客人”訪問貝多芬的過程為線索組織材料，以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現了貝多芬的形象。2、“客人”訪問貝多芬的過程：“客人”來訪，女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情景。合作探究１、從女傭的介紹中你了解到了什么？２、劃出外貌描寫的語句，注意描寫順序，認真體會，說說他是怎樣體現貝多芬的性格特點的？３、文中貝多芬的哪些語句深深地觸動了你，而你又是如何理解這些話的？女傭以一個貝多芬日常生活見證人的身份，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態。讓讀者未見其人，先有一個總體的了解。把一個孤獨、怪癖、獨斷、簡樸、狂熱的貝多芬初步展現在讀者面前。品讀賞析品讀賞析他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅韌無比的生的意志。成功的外貌描寫，往往能抓住最能反映人物個性特征的方面來重筆刻畫。做到以形傳神。忌面面俱到，忌“臉譜化”。印證窘迫和苦難顯示不屈和抗爭１、你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛２、一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好３、你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來４、他誠然孤獨，可是有'永恒'為伴６、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂５、請看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申。問題研究１、你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛這是一個比喻。意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女人也未經允許就讓客人進來，對這種做法感到吃驚，２、一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好。這是貝多芬耳聾后的心理寫照：被人誤解而苦悶和絕望。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到了極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。３、你可能想到我--一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來貝多芬把耳聾的自己比做是"倒落的火山"，"熔巖"指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業，"拼命"與"巴望"則表現出他與不幸命運做斗爭的決心。４、他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴“永恒”指的是音樂，貝多芬已經超越了自己，領悟到人生的真諦。５、請看一看羅曼．羅蘭的《約翰．可利斯朵夫》，在那本大書里流著一條河，那條大河就是從貝多芬身上流出來的，并且加以引申。《約翰．克利斯朵夫》以集中表現克利斯朵夫的生活遭遇和人生追求為基本內容。克利斯朵夫的形象是以貝多芬為原型創作出來的，性格與經歷都十分相似。６、聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂。貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心理，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏。體驗反思１、站在“客人”的角度談談此次訪問的收獲。２、如果你遇到像貝多芬這樣的命運，你會怎樣面對呢？３、四人小組提問釋疑，全班交流解決走近音樂走近大師請你再次傾聽貝多芬的音樂，展開想象，暢談感受，寫下心靈隨筆通過本課的學習，你認為貝多芬是怎樣一個人？貝多芬的形象：

獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良