《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·道德與法治》小學(xué)道德與法治四年級上冊《說話要算數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。2、知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3、了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫助別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。難點(diǎn)：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。【教法和學(xué)法】教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法學(xué)法：自主探究法、親身實(shí)踐法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：自制PPT課件、《食言而肥的》《一諾千金》故事視頻、學(xué)生錄制的生活視頻。學(xué)生：課前搜集的有關(guān)說話算數(shù)的名言、故事、成語等資料。【教學(xué)過程】聽歌曲《金鉤鉤》。導(dǎo)入新課：“嘴巴手指”的小游戲激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。學(xué)生明白“嘴巴手指”一樣時(shí)容易做到，即說話算數(shù)。“嘴巴手指”不一樣時(shí)不容易做到，所以我們說話要算數(shù)。（出示課題）活動一：誰還相信他的話師：說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。但是生活中總有一些人會說話不算數(shù)，到處都能聽見他做“保證”的聲音。讓我們走進(jìn)故事“誰還相信他的話”，去認(rèn)識一個叫“愛保證”的同學(xué)。、讀圖，小組演一演，體會“愛保證”的特點(diǎn)。“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情呢。以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學(xué)扮演“愛保證”，另外3名同學(xué)分別扮演“愛保證”的老師、同學(xué)、家長。選2個小組匯報(bào)表演。1、你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是一個怎樣的人呢？2、如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？（二）身邊的“愛保證”觀看關(guān)于學(xué)生的小視頻。1、以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己的心情如何。2、小組代表交流小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時(shí)一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。（三）探索傳統(tǒng)文化中的失信1、交流收集到的失信故事（1）看“食言而肥”的視頻故事2、你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。3、從故事中得到的啟示總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。探索傳統(tǒng)文化中的守信1、《一諾千金》的來歷。得黃金千兩，不如得季布一諾。可見，說話算數(shù)的人，多么值得令人敬佩啊。夸夸生活中守信的人（1）閱讀教材第98頁的故事，張青和李媛是好朋友……思考假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？（2）你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。活動二、為什么說到做不到（一）、回顧“愛保證”，幫他改正回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因1、看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算數(shù)？2、面對誘惑，你該怎么辦？3、如何才能不忘記自己的承諾？（二）故事交流會1、以小組為單位，自己分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當(dāng)時(shí)怎么想的，怎么做的？2、小組派代表交流。（三）小結(jié)：說到做到是一個誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。活動三、對自己說話算數(shù)，制定合理計(jì)劃表（一）辯一辯1、聽張明和徐強(qiáng)的故事（出示圖片）2、討論如何看待兩個人不同的觀點(diǎn)。（二）情景劇：張勇的故事1、如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。小結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。2、制作“整理房間時(shí)間表”如何做到對自己說話算話呢？1、制作一個“整理房間時(shí)間表”。2、堅(jiān)持整理房間一個月，送給自己一件禮物。……從故事中得到的啟示你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？——抗拒誘惑、請人監(jiān)督、及時(shí)記錄拓展：名言欣賞，師生共勉——人無信，無以立;誠待人，講道義。言必行，行必果;學(xué)季布，諾千金。課堂總結(jié)：同學(xué)們，誠實(shí)守信是人類社會千百年傳承下來的道德傳統(tǒng)，也是社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容。黨的十八大以來，就提出了社會主義核心價(jià)值觀。其中，誠信是每個公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則。愿我們大家與同學(xué)家人一起手拉手，做一個說話算數(shù)，誠實(shí)守信的人。實(shí)踐作業(yè)：把你收集到的關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語做成書簽送給你的同學(xué)和朋友吧！謝謝大家！板書設(shè)計(jì)說話不算數(shù)的危害失信于人說話算數(shù)的重要性令人敬佩說話要算數(shù)為什么說話不算數(shù)抗拒誘惑、請人監(jiān)督對己、對人都要說話算數(shù)及時(shí)記錄《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·道德與法治》小學(xué)道德與法治四年級上冊《說話要算數(shù)》學(xué)情分析根據(jù)以往課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及平時(shí)的觀察研究，我對四年級學(xué)生的特征分析如下：一、學(xué)生情況分析：四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。大多數(shù)四年級的學(xué)生對守信有一定的了解，他們對于守信及其重要性的認(rèn)識還是膚淺的，學(xué)生難免會有失信的行為，很難做到自覺地、有意識地對他人和對自己守信，從而產(chǎn)生矛盾沖突。我在教學(xué)中首先讓學(xué)生了解失信的人和守信人的不同表現(xiàn)，就為后面尋找失信的原因做了很好的鋪墊，也為堅(jiān)持守信的行為奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生分析不守信的常見原因，幫助學(xué)生找到解決本辦法，培養(yǎng)說到做到的良好品質(zhì)。自覺做到對他人和自己守信，對自己守信更要靠自覺和自律。四年級學(xué)生大多數(shù)淳樸、活潑、積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。在三年多的學(xué)校生活中，學(xué)生相互陪伴，一起成長。這種相伴成長的學(xué)校生活豐富了學(xué)生與同齡人交往的經(jīng)驗(yàn)與理性認(rèn)識。同伴交往中，摩擦、矛盾、沖突在所難免，更離不開誠信誠信這一人際交往的基本品質(zhì)。本課側(cè)重于守信教育，幫助學(xué)生在人際交往中努力做誠信的人。誠信對學(xué)生來說是老生常談，在學(xué)校或是日常的生活中，老師、長輩總會要求孩子能做到誠實(shí)、不說謊。但實(shí)際上，很多孩子亂下保證，卻常常做不到，導(dǎo)致失信，但在他們眼里這并不算是不誠信。因此我們需要在根本上改變他們的這一認(rèn)識與看法。通過角色扮演在幫助別人改正說話不算數(shù)的毛病的過程中，自糾身上存在的失信問題并改正。二、學(xué)生差異性分析：學(xué)生思維活躍、動手能力較強(qiáng)。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。上課時(shí)，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。有些學(xué)生長期在小組中充當(dāng)“收音機(jī)”的角色，過于依賴小組組員。對于這部分學(xué)生老師要通過課堂提問，有意識的讓其代表自己的小組匯報(bào)。提高他們的參與積極性。《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·道德與法治》小學(xué)道德與法治四年級上冊《說話要算數(shù)》效果分析我在教學(xué)過程中著重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與活動、醒悟知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，并主動把學(xué)到過的知識運(yùn)用于日常生活，做到學(xué)以致用。我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的主體地位，通過營造良好的課堂分圍，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽想象，活動與知識同步進(jìn)行，思維與能力同步提高。師生之間、生生之間相互討論，合作學(xué)習(xí)，確保了每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)，參與探索，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本課內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，我在教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生情景劇表演、看小視頻和制作“整理房間時(shí)間表”等活動，讓學(xué)生得到充分的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)做人的真諦并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。教學(xué)中，以學(xué)生活動為主體，引用現(xiàn)實(shí)生活中的例子（如忘帶作業(yè)等）激發(fā)學(xué)生去探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信的原因并找到解決的辦法，幫助他們做到對人對己守信。需要完善的地方有，如應(yīng)該多從學(xué)生身邊的例子出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信的其他原因；多從生活細(xì)節(jié)著手，培養(yǎng)學(xué)生的守信意識。不足之處：在這個過程之中，我對四年級學(xué)生的概括能力的水平把我不是很到位，因此在對某些現(xiàn)象進(jìn)行知識概括的時(shí)候出現(xiàn)了冷場，究其原因，是在備課這個環(huán)節(jié)上沒有深入備學(xué)生所造成的。在以后的教學(xué)中我會努力克服這樣或那樣的缺點(diǎn)，提高課堂教學(xué)和教育教學(xué)能力。《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·道德與法治》小學(xué)道德與法治四年級上冊《說話要算數(shù)》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位1、《說話要算數(shù)》一課是部編版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第五單元“同伴與交往”單元的第2課，本課編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題一“我的健康成長”第4條“理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人”，第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”，以及主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處”。知道同學(xué)之間要互相尊重。友好交往，以及《青少年法治教育大綱》中“建立校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”和“理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義。同伴交往是本套教材重要的循環(huán)教育主題，在一年級和三年級的教材中已經(jīng)設(shè)置了相關(guān)內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生會珍惜和維系友誼，懂得什么是真正的友誼，能夠正確面對沖突，應(yīng)對欺負(fù)。同時(shí)，本單元著重培養(yǎng)學(xué)生的守信意識，幫助同學(xué)說到做到幫助學(xué)生做到對他人和自己守信。二、本課教學(xué)內(nèi)容的教材分析1、本課編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題一“我的健康成長”第4條“理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人”，2、本課內(nèi)容主要有四個部分板塊：（1）第一板塊的話題是“誰還相信他的話”，設(shè)計(jì)了失信的案例，通過對失信行為的討論，角色扮演和故事分享等，揭示失信行為造成的影響和后果。（2）第二板塊板塊的話題是“那些說話算數(shù)的人”，設(shè)計(jì)了守信的案例和故事分享活動，通過交流、分享生活中具體的守信事例、成語故事，探討說話不算數(shù)的人是如何守信的，以及人們對他們的尊重和敬佩。（3）第三板塊的話題是，“為什么說到做不到”，引導(dǎo)學(xué)生分析不守信的常見原因，幫助學(xué)生找到解決的辦法，成為一個說到也做到的人。（4）第四板塊的話題是“對自己說話算數(shù)”，設(shè)計(jì)了不能失信與自己的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)對自己守信更要靠自覺和自律。三、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)安排1、本課是“同伴與交往”單元的第2課，本課內(nèi)容需要2課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信的后果和守信的意義，再引導(dǎo)學(xué)生做一個對人和對己守信的人。為了知識系統(tǒng)調(diào)理，考慮到學(xué)生接受新知的能力特點(diǎn)，我做了調(diào)整，用一個課時(shí)來學(xué)習(xí)。從反面失信行為的危害到正面守信行為的重要性，接著分析失信原因，最后從正面分析如何做到對人對己都要守信的意義。先從反面的各種失信行為入手，從自己的生活身邊的失信行為，到古代的中國傳統(tǒng)文化失信的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信行為造成的影響和后果；再分析正面的守信行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識守信的價(jià)值、意義。2、本課時(shí)通過課前學(xué)生自主查找資料，課上老師補(bǔ)充課件資料，讓學(xué)生了解失信和守信的典型例子。通過對失信行為的討論，角色扮演和故事分享等，揭示失信行為造成的影響和后果。對守信的案例和故事分享活動，交流、分享生活中具體的守信事例、成語故事，探討說話不算數(shù)的人是如何守信的，以及人們對他們的尊重和敬佩。3、引導(dǎo)學(xué)生明白不僅對別人守信，更要對自己守信，強(qiáng)調(diào)對自己守信更要靠自覺和自律。這樣一課時(shí)的內(nèi)容有點(diǎn)緊湊，主要時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到失信與守信的不同價(jià)值。四、教材內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：體會和理解守信的意義，在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。3、了解說話算數(shù)的重要意義，對人對己都要守信，在生活中也努力成為一個講誠信的人。五、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)如下：教學(xué)的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何做到守信，努力做對人對己守信。教學(xué)的難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解失信行為造成的影響和后果。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對自己守信也是也是一個人守信品質(zhì)的重要部分。《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·道德與法治》小學(xué)道德與法治四年級上冊《說話要算數(shù)》評測練習(xí)1、填空。（1）（）是人的一個重要品質(zhì)。（2）我們敬佩說到做到的人，（）的人是得不到尊重的。（3）我搜集到的說話算數(shù)的成語有（）、（）、（）（4）我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對（）說話算數(shù)。（5）對別人說話算數(shù)，會有人監(jiān)督，對自己說話算數(shù)就只能靠（）了。2、我會判斷。（1）我和小王是好朋友，有時(shí)“放他鴿子”也沒關(guān)系。（）（2）失信只會給別人造成傷害，不會給自己造成傷害。（）（3）“食言而肥”鼓勵我們多吃別人的語言，這樣我們才能長肥。（）3、講一個因?yàn)槭哦鴮?dǎo)致害人害已的故事。《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·道德與法治》小學(xué)道德與法治四年級上冊《說話要算數(shù)》課后反思《說話要算數(shù)》一課讓學(xué)生從正反兩方面認(rèn)識守信品質(zhì)。先從反面的各種失信行為入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信行為造成的影響和后果，再結(jié)合正面的守信行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識守信的價(jià)值。再引導(dǎo)學(xué)生分析失信的原因，找到解決的方法，并懂得和做到對自己守信。一、教學(xué)中的成功體驗(yàn)1、本課內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，我注重指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材提供的材料，通過觀看情景劇、看小視頻和制作“整理房間時(shí)間表”等活動，讓學(xué)生得到充分的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)做人的真諦并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。2、教學(xué)中，以學(xué)生活動為主體，引用現(xiàn)實(shí)生活中的例子（如忘帶作業(yè)等）激發(fā)學(xué)生去探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信的原因并找到解決的辦法，幫助他們做到對人對己守信。需要完善的地方有，如應(yīng)該多從學(xué)生身邊的例子出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信的其他原因；多從生活細(xì)節(jié)著手，培養(yǎng)學(xué)生的守信意識。3、本課教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育也十分重要。不過，傳統(tǒng)文化的教育不是空洞的說教。課前，我通過搜集資料等方法先期掌握有關(guān)的補(bǔ)充資料，包括文字、圖片，音像資料等，制作成課件，利用好現(xiàn)代教學(xué)媒體，發(fā)掘成語故事中內(nèi)在的感染力，從而吸引學(xué)生。教學(xué)中應(yīng)抓住契機(jī)適時(shí)進(jìn)行誠實(shí)守信的教育。二、教學(xué)中需要進(jìn)一步探索的教學(xué)方法1、部分學(xué)生不善于通過自我探索獲得知識，提高能力，部分學(xué)生也不太善于與他人合作學(xué)習(xí)。因此，在今后的教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生“自主探索，樂于與他人合作學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣，如何改變學(xué)習(xí)方式，還需要做深入的研究。2、提出問題是創(chuàng)新的關(guān)鍵，由于長期接受學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生更習(xí)慣回答老師的問題，而不習(xí)慣對老師和課本提出問題，如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題也需要進(jìn)行深入的研究。《義務(wù)教育教科書（五·四學(xué)制）·道德與法治》小學(xué)道德與法治四年級上冊《說話要算數(shù)》課標(biāo)分析 一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位《說話要算數(shù)》一課是部編版小學(xué)《道德與法治》四年級上冊第五單元“同伴與交往”單元的第2課，本課編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題一“我的健康成長”第4條“理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人”，第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”，以及主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處”。知道同學(xué)之間要互相尊重。友好交往，以及《青少年法治教育大綱》中“建立校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”和“理解誠實(shí)守信和友善的價(jià)值與意義。同伴交往是本套教材重要的循環(huán)教育主題，在一年級和三年級的教材中已經(jīng)設(shè)置了相關(guān)內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生會珍惜和維系友誼，懂得什么是真正的友誼，能夠正確面對沖突，應(yīng)對欺負(fù)。同時(shí)，本單元著重培養(yǎng)學(xué)生的守信意識，幫助同學(xué)說到做到幫助學(xué)生做到對他人和自己守信。二、本課教學(xué)內(nèi)容的教材分析1、本課編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題一“我的健康成長”第4條“理解做人要誠實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人”，2、本課內(nèi)容主要有四個部分板塊：（1）第一板塊的話題是“誰還相信他的話”，設(shè)計(jì)了失信的案例，通過對失信行為的討論，角色扮演和故事分享等，揭示失信行為造成的影響和后果。（2）第二板塊板塊的話題是“那些說話算數(shù)的人”，設(shè)計(jì)了守信的案例和故事分享活動，通過交流、分享生活中具體的守信事例、成語故事，探討說話不算數(shù)的人是如何守信的，以及人們對他們的尊重和敬佩。（3）第三板塊的話題是，“為什么說到做不到”，引導(dǎo)學(xué)生分析不守信的常見原因，幫助學(xué)生找到解決的辦法，成為一個說到也做到的人。（4）第四板塊的話題是“對自己說話算數(shù)”，設(shè)計(jì)了不能失信與自己的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)對自己守信更要靠