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————校園文化建設示范校申報材料

我校從2002年以來，本著“學生開心，家長放心、社會滿意”的辦學宗旨，朝著“高雅、人文、博愛、和諧”的辦學目標，秉承“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”的辦學理念，著力打造書法特色校園文化，陶冶學生的性靈，變化學生的氣質，拓寬學生的視野，啟迪學生的悟性，激發學生的靈感，開發學生的智能，健美學生的身心。近年來，在上級有關部門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，多次參加XX縣區委、政府、教委主辦的文化宣傳活動，初步形成了充分展示學校個性魅力和書法辦學特色的校園文化。

一、學校概況

學校始建于1973年，占地面積近3000平方米，原是XX市南桐礦務局魚田堡煤礦子弟校，現為XX市XX縣區教委直屬小學，組織機構健全，教職工32人，在校學生近500人，教學班12個。師資隊伍強勁，擁有中級職稱教師19人，市級書法家協會會員1人，區級書法家協會會員3人，區級音樂家協會會員1人。學校建有師生閱覽室、書法活動收藏室、校史會議室、音樂舞蹈室、紅領巾廣播站、辦有“小小鳥”校報等。學校先后被命名為“XX縣區少兒書法教育基地”、“XX縣區書法藝術特色教育學校”、“XX市書法藝術教育特色學校”、“XX縣區綠色學校”、“XX縣區文明單位”、“XX縣區平安校園”、“XX縣區文明禮儀示范學校”、“XX縣區先進職工之家”等。近年來，師生獲獎共計1000于人次。

二、充分認識校園文化建設的重要性

1.積極營造“尊師、愛生、文明、進取”的校風，“啟智、導學、導思、導行”的教風，“勤學、多思、虛心、善問”的學風。在學生之間、教師之間、師生之間建立互助、坦誠、友善的關系，營造寬松愉悅的人際關系，熱愛校園生活，凈化心靈，啟迪睿智，向著自己的人生目標邁進。從而讓“上善若水，厚德載物”的氛圍悄然生成。從而發揮校園文化的導向功能。

2.校園文化的形成需要較長的時間，我校從2002年開始就著力打造書法藝術教育特色校園。讓師生在祖國幾千年的書法藝術中養成正確的人生觀、價值觀，形成良好的心理素質、思維方式、審美情趣、文化修養等。從而發揮校園文化的凈化功能。

3.校園文化是學校內部的精神環境，塑造著人的心靈，其影響是深遠的，在筆、墨、紙三者間融匯出做人、做事的精、氣、神，有催人奮進的激勵功能。

三、校園文化建設的總體設計1.環境建設與校園文化建設是有機的統一，渾然一體。任何一個方面都不是孤立的，都能體現出和諧之美，符合建設高雅、博愛、人文、和諧校園的辦學目標。

2.校園文化建設中每一部分都是一個很好的隱性教育材料，能達到經典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗的效果。

3.校園文化建設要大氣、有重點、有主題，不是在校園打補丁，要達到整體于部分的和諧統一。

四、校園文化建設的具體情況

（一）校園外觀人文環境總體育人篇

1.學校大門育人文化。大門是藍色海洋和船的造型，寓意師生在知識的海洋中揚帆起航，整齊掛有學校機構吊牌和宣傳畫，給人以規范、整齊、整潔的感覺，讓人受到正統、干練、積極、向上的感染。

2.操場育人文化。圍墻上做有固定防雨櫥窗、展牌、黑板報、書法墻、標語等，對學校的辦學理念、辦學宗旨、辦學目標、黨的重要精神、安全知識、重要節日知識、德育少先隊知識、校徽、校風、校訓、教風、學風等進行宣傳展示，達到綜合育人目的。

3.綠色教育顯性文化。學校購有大量花卉、植物，栽種擺放有序有型，配有標牌、標語，同時添置有垃圾箱（桶）。以求達到月月有花、四季常綠的綠色育人效果，讓師生在綠色的環境中自然養成珍愛生命、保護環境的品格。

（二）書法藝術特色文化育人篇

1.教學樓門廳“自豪篇”。門廳左右兩側是“一筆一畫寫好字，一生一世做好人”鈦金對聯，正面是學校榮譽墻。用以增強師生的榮譽感和自豪感。

2.一層文化走廊“觀摩榜樣篇”。包括。書法起源以及歷代有影響書法名家的勤學故事、簡介、代表作碑帖等。讓師生了解中國書法文化，臨讀名家碑帖，學習書法技法，感受名家品格，感悟書法文化，從而養成熱愛祖國傳統文化的良好品格。

3.二層文化走廊“勵志成才篇”。師生以勵志、積極、向上內容為主題創作作品布置。培養師生積極、向上、進取的品格。

4.三層文化走廊“傳頌經典篇”。師生以經典內容為主題創作作品布置。提振師生精、氣、神。

5.四層文化走廊“博愛胸懷篇”。師生以關愛內容為主題創作作品布置。讓師生受到愛的教育，愛的啟迪，從而養成愛的胸懷，形成大愛無疆的品格。

（三）班級文化育人篇

1.各班班級文化布置是學校統一加自主創新，各具特色，獨具匠心。包含有班級發展理念、目標、安全、隊知識、班級規章制度、藝術班牌、名人名言、衛生角、經典書柜等，形成規范、整潔、整齊、清爽、有序、積極、向上的獨具特色的班級文化。使學生在濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

2.教室門育人功能開發獨具特色，各班教室門是圖文并茂的成語、寓言故事和經典哲理語言。盡量做到讓門說話，使學生在無形中既受到啟發和教育，又增長知識。

（四）師生內涵素質篇

1.教師內涵素質培養。加強政策、法律法規、師德師風學習，不斷提高個人素質；加強業務學習，不斷提高業務水平；加強外出交流培訓，拓寬視野范圍；搞好“唱、讀、講、傳”活動，提振精、氣、神。

2.學生內涵素質培養。長期開展文明、禮儀、養成教育，開展日常行為檢查、考核與教育；開展“唱讀講傳”、紅歌賽、藝術節、大隊主題隊會、班隊會、運動會等多種形式文化教育活動；組織學生參加暑期社會實踐活動。從而不斷提高學生綜合內涵素養。

（五）制度文化篇

常言道，沒有規矩不成方圓。學校各種規章制度、職責較為完善，共計20余項130余幅全部張貼上墻，并嚴格考核，真正做到制度育人、全員育人。

五、取得的效果

1.整個校園更加優美、舒適、人文、和諧，育人氛圍濃了，真正體現出環境育人，文化育人，藝術育人的功能。

2.對教風、校風、學風、班風的建設起到了積極的推動作用。

3.學生的日常行為習慣變好了，亂吐、亂丟的沒有了，花草樹木沒斷枝少葉了，學生變得董事了，有禮貌了，學習也認真了。

六、未來展望

1.創市級“書法藝術教育示范校”。

2.創市級“綠色學校”。

3.創區級最佳“文明單位”。

方舟小學校園文化建設匯報材料

一、學校概況

方舟小學，建于1993年，占地面積18600平方米，建筑面積2700平方米。學校現有14個教學班，460名學生。共有教職工26人，其中本科學歷教師2人，專科教師20人，其中獲市級教學能手3人，縣級優秀教師19人，陽谷名師1人，縣級先進工作者2人，縣級教學能手8人，縣師德標兵2人，縣教學成績獎21人次。學校先后被評為“XX縣區花園式學校”、“XX縣區規范化學校”。

校訓：一切為了孩子

為了孩子一切校風：團結

和諧

文明

向上教風：敬業

愛生

奉獻

創新學風：勤奮

樂學

合作

善思

二、建設篇

方舟小學利用暑假期間，對整個教學樓進行了重新整修，刮鋼化涂料6000平方米，走廊窗臺以下噴刷天藍油漆。樓門、樓梯護欄刷漆翻新。維修講桌、更換教室門。整修旗臺，安裝不銹鋼護欄。新增添不銹鋼宣傳欄四塊。一進校門，你就會感到這里是孩子們幸福童年和成功開始的地方。校園墻面上的標語“用微笑面對他人，讓校園充滿陽光”、“安全伴我在校園我把安全帶回家”、“安全與幸福攜手文明與美麗同行”。宣傳欄上的“完全教育三字經”、“學習習慣三字經”、“每日四問”、“校訓校風教風學風”“三比三不比”、“教師光榮榜”“學生三習之星”“教師文明禮儀”“學生文明禮儀”等。學校充分發揮這些校園文化的育人功能，真正做到了學校無小節，處處都育人。

走進教學樓，一樓走廊墻壁上的“格言警句”二樓“科普知識”三樓“名著介紹”及“各類溫馨提示語”如一位位良師益友，“潤物細無聲”，在潛移默化中促進了學生的世界觀、人生觀的形成。每個教室門口由學生自己設計的班級特色門牌，包含班級名稱、班風、班訓、班規、班級口號、老師寄語。門牌如一塊塊磁石，將孩子們的心靈牢牢的凝聚在一起。走進教室，師生們精心布置的文化墻既會說話，又會傳情。英語壁、數學芳草園、學生繪畫園地、優秀作業展示、優秀作文展示、班級小明星，給校園文化賦予了新的內涵、新的生命。。

三、管理篇

我校成立了校園文化建設領導小組，明確職責，健全組織制度文化建設，為創建有特色的文明學校提供保障。

校園文化建設組織機構：組

長：解俊磊（校

長）副組長：曹修寶（副校長）

成

員：陳福清（教導主任）蘇培濤（少先隊輔導員）王茂蘭（后勤主任）

職

責。校長統籌規劃全面負責各部門校園文化建設的實施和督查，制訂并指導各部門落實校園文化建設計劃；副校長負責教導處牽頭，少先隊參與，開展以建設優良校風、教風、學風為核心，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動為載體，開展校園文化建設。

學校專門修訂了《方舟小學制度匯編》，學校從教師到門衛，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長學校制度等對外關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。在評價體系方面，也力求“讓學生快樂，促學生上進”。這些完整、科學的管理制度體系，作為制度文化，在我校的教育教學活動中，正發揮著潤物無聲的巨大作用。

四、活動篇

廣泛開展的各種活動，大大豐富了校園文化內涵，提升了學生能力，進而將文化內化成了學生的素質、品質。

為創設“書香校園”，提高師生的綜合素養，我校在全校范圍內開展了“經典誦讀”“學生陽光日記”“讀書筆記”“古詩背誦”等活動，學校對學生的誦讀情況定期進行檢查。

每學期開始，都要開展“文明禮儀教育”“三習教育”活動，把學生良好文明習慣的養成作為學校的特色課程來抓。開學初我校印發“文明禮儀課程”，要求每個學生會背誦禮儀歌謠。經常對師生進行文明禮儀測評。

在日常教學活動中，學校多方位、多角度地開展豐富的校園文化活動，成立了音樂興趣小組、乒乓球隊、美術興趣小組、手抄報興趣小組；定期開展主題隊會、詩歌朗誦會、歌詠比賽、寫字比賽；適時舉辦手工作品、科技制作、書畫作品、手抄報展覽。

五、收獲篇

學校硬件環境的建設、管理制度的建設、地方文化的傳承、各項活動的開展，豐富了校園文化的內涵，對推進我校素質教育發揮著巨大的作用。目前，整個校園整體布局整齊合理，文化氛圍濃厚。教育教學逐漸步入科學化、規范化發展的軌道，教學質量不斷有新的突破。學習是成就事業的基石

全體教師工作積極，敬業樂教。全體學生更是勤奮好學，追求文明，追求進步。整個校園洋溢著健康、向上、和諧、快樂的氣息。著力提升校園文化建設品味，積淀學校文化底蘊，營造健康、和諧、催人奮進的校園文化氛圍，