第10頁共10頁中班藝術?領域活動?方案范本?設計思?路偶爾?讀到《大?米是怎么?來的》這?本圖畫書?，書中用?淺顯易懂?的文字和?畫面介紹?了大米的?“誕生”?過程，于?是我把圖?畫書推薦?給了大班?幼兒。在?閱讀過程?中，幼兒?對農民種?大米的情?景產生了?濃厚的興?趣，當我?找來相關?視頻給幼?兒看時，?他們更是?忍不住手?舞足蹈，?模仿起視?頻中農民?歡快勞動?的場面。?由此，我?想到設計?一個舞蹈?活動，讓?幼兒充分?表現，進?一步體驗?、感受農?民種大米?時的心情?。根據?圖畫書的?內容和舞?蹈表現的?需要，我?選擇了作?曲家俞遜?發創作的?經典樂曲?《揚鞭催?馬運糧忙?》，以農?民種大米?過程中的?心情為線?索，對樂?曲進行了?剪輯。?第一段樂?曲熱情歡?快：表現?農民播種?時的快樂?、期盼：?第二段樂?曲悠揚舒?緩：表現?農民勞作?過程中的?辛苦：第?三段樂曲?熱情奔放?：表現農?民收獲時?的喜悅。?根據大?班幼兒的?年齡特點?，我主要?設計了回?憶一欣賞?一想象一?表現這幾?個環節，?讓幼兒在?活動過程?中體驗農?民種大米?的心情，?發現舞蹈?創編的方?法。活?動目標?1.回憶?故事內容?，進一步?了解“大?米是怎么?來的”，?樂意伴隨?著變化的?樂曲用肢?體動作來?表現種大?米的過程?，體驗農?民的心情?。2.?發現創編?舞蹈的簡?單方法，?感受用舞?蹈動作表?現快樂。?活動準?備1.?幼兒經驗?準備：?(1)幼?兒已經閱?讀過圖畫?書《大米?是怎么來?的》，已?通過視頻?等形式初?步了解種?大米的過?程。(?2)幼兒?會用動作?表現心情?或感受等?。2.?教學材料?準備：?(1)將?圖畫書中?的主要畫?面制作成?PPT。?(2)?剪輯音樂?《揚鞭催?馬運糧忙?》。(?3)幼兒?裝扮用的?頭巾、毛?巾等若干?。活動?過程一?、回憶故?事，梳理?過程1?.這幾天?你們讀了?一本書，?這本書的?名字叫什?么主要講?了一件什?么事情?2.大米?是怎么來?的種大米?的過程中?農民做了?哪些事情?，他們的?心情怎么?樣【設?計意圖：?此環節要?求幼兒從?兩個方面?進行思考?和回答：?農民做了?哪些事情?農民的心?情是怎么?樣的通過?幼兒的回?答，教師?一方面可?以了解幼?兒對大米?種植過程?的熟悉程?度，便于?梳理提煉?;另一方?面也為后?續的舞蹈?表現做了?情感鋪墊?。】3?.根據幼?兒的回答?教師用P?PT回應?，播放農?民勞作的?過程：播?種一培植?一收獲。?4.小?結：每年?春天農民?都會滿懷?希望地去?播種，經?過很長一?段時間辛?苦地培植?，他們要?施肥、噴?灑農藥、?拔草，到?了秋天就?會迎來豐?收。在這?個過程中?農民辛勤?地勞作，?有苦也有?甜。【?設計意圖?：此環節?看似只是?回憶導入?，但實質?是培養大?班幼兒的?傾聽、表?達、梳理?、提煉等?能力。在?幼兒回憶?后教師播?放PPT?，呈現圖?畫書中的?主要畫面?，更好地?幫助幼兒?梳理、提?煉，進一?步理解大?米“誕生?”的過程?，為后面?欣賞音樂?與舞蹈表?現打下基?礎。】?二、欣賞?樂曲，想?象表現?1.欣賞?樂曲，激?發想象。?(1)?第一遍欣?賞：感受?樂曲的變?化。①?能不能用?舞蹈動作?把農民種?大米的過?程表現出?來呢跳舞?需要用什?么伴奏呢?(音樂)?②這是?一首什么?樣的樂曲?，聽上有?什么感覺?樂曲有什?么變化，?在不一樣?的樂曲聲?中農民分?別會做什?么(幼?兒傾聽樂?曲時，教?師結合樂?曲的節奏?以肢體動?作來提示?和幫助幼?兒發現樂?曲的變化?，加深幼?兒對樂曲?的感受和?想象。)?③小結?：這段樂?曲是有變?化的，有?快有慢，?大家都覺?得這段樂?曲適合用?來表演這?個舞蹈。?第一段?熱情歡快?，適合表?演農民充?滿期盼地?播種和插?秧時的愉?快心情;?第二段樂?曲悠揚舒?緩，適合?表演農民?辛勤勞作?的場面，?辛苦地施?肥、噴灑?農藥、拔?草：第三?段樂曲熱?情奔放，?適合表演?農民迎接?豐收的快?樂心情。?【設計?意圖：第?一遍欣賞?樂曲只要?求幼兒能?感受音樂?節奏的變?化和旋律?所表達的?情緒，聽?出樂曲有?三段，樂?曲有變化?，并嘗試?想象將樂?曲與不同?的勞作場?面進行相?應的匹配?。】(?2)第二?遍欣賞：?借助畫面?幫助想象?。①(?播放PP?T)聽一?聽、看一?看、想一?想，每一?段樂曲中?農民分別?會做什么?他們會是?怎么樣的?心情你打?算用什么?樣的動作?來表現?②要求：?邊聽邊想?，可以用?各種動作?來表現自?己的感受?。(教?師巡回指?導，觀察?幼兒動作?創編的情?況，并提?示幼兒進?一步傾聽?樂曲的變?化。)?【設計意?圖：第二?遍欣賞增?加播放P?PT，根?據樂曲的?變化，P?PT播放?與之相匹?配的場景?，讓幼兒?視覺與聽?覺相結合?，為他們?充分發揮?想象搭建?階梯。】?___?_分段創?編，探索?方法。?(1)師?生共同創?編第一段?(互動要?點：用優?美的肢體?動作表現?農民的勞?作，比較?舞蹈動作?與平時所?做的動作?的區別)?。①提?問：你們?能用舞蹈?動作來表?現播種、?插秧嗎?②幼兒嘗?試聽音樂?，用肢體?動作表現?播種、插?秧，教師?在一旁觀?察、提示?。③教?師請動作?舒展、優?美的幼兒?在集體面?前演示，?大家一起?尋找他們?的優點。?④小結?：可以把?生活中和?想象中的?動作做得?舒展一點?、優美一?點。(?做“播種?”這個動?作時可以?提示幼兒?發現：把?生活中的?動作做得?舒展一點?、優美一?點：做“?插秧”這?個動作時?可以提示?幼兒從同?伴的表現?中發現舞?蹈動作要?合著音樂?才會更美?。)(?2)師生?共同創編?第二段(?互動要點?：探索動?作和樂曲?協調一致?的表現方?法)。?①提問：?第二段樂?曲可以表?現農民在?干什么他?們做了哪?些事②?幼兒輪流?嘗試表現?：施肥、?噴灑農藥?、拔草。?(為了?提升幼兒?參與活動?的興趣，?三個動作?用不同的?方式出珊?，如請個?別幼兒表?現，其余?幼兒猜猜?表現的是?什么動作?：全體幼?兒共同表?現及師生?對比表現?等。在做?完三個動?作后再引?導幼兒體?驗農民的?辛苦，用?擦汗、敲?背等動作?來表現。?)③提?問：怎么?記住這么?多的動作?呢記住了?又怎么編?進這么長?的一段樂?曲里呢?④小結：?編舞蹈時?如果有很?多動作，?可以先想?一想動作?的順序，?如先干什?么，再干?什么，接?著干什么?，最后干?什么。再?根據樂曲?的長短決?定每個動?作是否要?重復，這?樣就能順?利地合上?音樂了。?【設計?意圖：第?二段樂曲?相對較長?，動作也?比較多，?在幼兒共?同編完四?個動作并?達成共識?后，如何?將動作連?起來并合?進音樂里?是對幼兒?新的挑戰?。通過提?問的方式?，讓幼兒?共同努力?解決問題?，體驗成?功，從而?自然地掌?握創編舞?蹈的小竅?門。】?(3)師?生共同創?編第三段?(互動要?點：尋找?用舞蹈表?現快樂的?方法)。?①提問?：第三段?樂曲可以?表現什么?收獲時人?們的心情?怎么樣很?開心可以?怎么樣表?現②小?結：可以?用快樂的?表情、快?樂的動作?、快樂的?舞步來表?現開心、?收獲的喜?悅心情。?③幼兒?嘗試運用?自己想到?的方法來?表現。?【設計意?圖：在分?段創編的?環節中，?每一段的?創編都應?該有側重?點，跟前?兩段樂曲?相比，這?一段樂曲?只要求幼?兒表現出?快樂的樣?子，體現?了教學的?詳略，使?活動輕松?、不拖沓?，但在過?程中對舞?蹈表現的?方法還是?要梳理和?提煉的。?】三、?裝扮表現?，體驗快?樂1.?教師合著?樂曲完整?表演舞蹈?，幼兒發?現教師表?演的精彩?點。(?1)提問?：我表演?得怎么樣?哪里比較?好，為什?么(2?)小結：?我在表演?前都會想?，用哪些?動作來表?現農民的?勞作過程?;一邊表?演一邊記?，即記住?動作的順?序;一邊?表演一邊?聽，聽樂?曲的變化?。我把自?己當成是?一個農民?，體驗著?農民種大?米時的心?情，并用?表情來告?訴大家。?2.幼?兒戴上頭?巾(女孩?)或毛巾?(男孩)?，合著樂?曲再次表?演，體驗?表演的快?樂。【?設計意圖?：教師的?表現是對?幼兒所發?現的創編?方法的一?個運用與?梳理，并?在此基礎?上給予進?一步的提?升，如表?情、動作?連貫等。?最后再讓?幼兒裝扮?并進行完?整的表演?，可滿足?幼兒的需?要，并真?正意義上?讓幼兒體?驗成功與?快樂。】?中班藝?術領域活?動方案范?本（二）?活動目?標：1?.教師邊?唱邊用手?掌、手指?表演歌曲?。2.?創編表演?動作并邊?唱邊表演?。3.?體驗表演?活動的快?樂。活?動準備：?小豬睡?覺圖片一?張活動?過程：?(一)在?《拔蘿卜?》歌曲錄?音伴奏下?，幼兒邊?跟唱邊做?拔蘿卜等?動作，表?現勞動的?快樂。?(二)出?示圖片。?教師：?圖片上是?誰?它在?干什么??小豬睡覺?是怎樣打?呼嚕的??(三)?看教師表?演手掌、?手指游戲?并模仿。?1.教?師示范，?教師說歌?詞，幼兒?用手逐個?模仿做動?作;2?.教師邊?放慢速唱?歌，邊帶?領幼兒用?兩只手表?演歌曲內?容，幼兒?嘗試邊唱?邊用手表?演。(?四)創編?歌曲表演?動作。?1.教師?唱歌，幼?兒即興做?表演動作?。“剛才?我們用手?表演了小?豬睡覺，?現在小朋?友自己要?扮演小豬?來表演了?。2.?教師反饋?幼兒的部?分動作，?并鼓勵幼?兒再次表?演。3?.教師集?中幼兒創?編的表演?動作，并?帶大家練?習。4?.邊唱歌?邊表演。?(五)?練習。?拍出《小?豬睡覺》?樂曲的節?奏。活?動延伸：?在日常?生活中引?導幼兒午?睡時像小?豬一樣安?靜入睡。?中班藝?術領域活?動方案范?本（三）?活動目?標：1?.利用圖?案畫裝飾?花瓶，鞏?固對稱、?均等、中?心花、邊?花、角花?等概念。?2.發?展樂于設?計樂于創?作，熱愛?繪畫的學?習品質。?3.培?養幼兒的?觀察、操?作、表達?能力，提?高幼兒的?審美情趣?及創新意?識。4?.引導幼?兒能用輔?助材料豐?富作品，?培養他們?大膽創新?能力。?5.培養?幼兒的欣?賞能力。?活動準?備：廢?舊掛歷紙?剪成的花?瓶紙型。?根據幼兒?要求提供?繪畫工具?。活動?過程：?1.工人?叔叔燒出?—批白色?花瓶，但?現在外貿?出口需要?把它們變?成花卉的?，請小朋?友來裝飾?一下，要?求設計要?精美，圖?案要細致?，有中心?花、邊花?和角花。?2.幼?兒可以說?說自己準?備用什么?工具，畫?什么圖案?，達到小?組內互相?啟發的目?的。3?.自己動?手，繪制?花瓶。?活動建議?：活動?前教師找?一只用圖?案畫形式?裝飾的工?藝花瓶，?請幼兒欣?賞。中?班藝術領?域活動方?案范本（?四）活?動目標?1、引導?幼兒觀察?樹葉。能?述說樹葉?的顏色、?形狀、大?小等特征?。2、?掌握樹葉?貼畫的基?本方法。?3、培?養幼兒的?欣賞能力?。4、?激發幼兒?喜歡畫、?愿意的畫?的活動興?趣。教?學難點?1.培養?幼兒的動?手能力。?2.能?夠完成樹?葉貼畫作?品。活?動準備?1、發動?幼兒家長?與其幼兒?利用秋游?、爬山、?散步等活?動，采集?和撿拾各?種大小不?一，形狀?和顏色各?異的樹葉?若干。老?師把收集?到的樹葉?進行壓平?、晾干處?理后，分?成四類(?制作金魚?類、制作?葡萄類、?制作鴨子?類、制作?孔雀開屏?類)樹葉?材料。?2、秋天?落葉飄落?圖一張，?樹葉貼畫?成品圖兩?張。3?、白紙、?剪刀、乳?膠各4;?幾種彩色?卡紙若干?。活動?過程一?、談話引?入老師?：小朋友?，大家知?道現在是?什么季節?嗎?(秋?季)出?示秋天落?葉飄落圖?，讓幼兒?觀察落葉?的情景，?感受秋天?的獨特風?景。老?師：葉子?寶寶紛紛?地離開了?媽媽，它?們隨著秋?風飄落下?來。一群?群孩子把?這些可愛?的樹葉撿?起來，帶?回了家。?你們知道?把葉子寶?寶帶回家?能做什么?嗎?(幼?兒由發言?、表述)?二、欣?賞樹葉貼?畫作品?老師：老?師跟小朋?友們一樣?，非常喜?歡秋天的?葉子寶寶?，因此就?把它們收?集起來，?根據葉子?的形狀和?顏色，加?上一些修?剪工作之?后，把它?擺一擺，?拼一拼，?貼一貼，?貼成美麗?有趣的圖?畫。你們?想看嗎??出示樹?葉貼畫作?品(金魚?帖畫和葡?萄帖畫)?問：我?們來看看?，葉子變?成了什么??(金魚?和葡萄)?這樣用?樹葉貼出?來的畫叫?做樹葉貼?畫，你們?想不想也?用樹葉貼?畫呢?(?想)三?、認識幾?種常見的?樹葉。?出示楓葉?。請幼兒?觀察它的?特征。?問：小朋?友，這是?什么葉子??(楓樹?葉)老?師：楓樹?葉是怎么?樣的?誰?來說說??引導幼?兒說出楓?葉有紅的?，有黃的?，像鴨子?的小腳丫?一樣可愛?。出示?柳葉。請?幼兒說說?它的特征?。問：?小朋友，?這是什么?葉子?(?柳葉)?老師：柳?葉又是怎?么樣的呢??引導?幼兒說出?柳葉有綠?色的，也?有黃色的?，細細的?薄薄的真?好看。?用上述同?樣的方法?讓幼兒了?解大葉榕?樹葉、小?葉榕樹葉?、葡萄葉?等外形特?征。老?師小結：?這些葉子?寶寶都是?小朋友和?爸爸媽媽?所收集到?的，經過?處理后，?我們可以?把葉子貼?成一幅幅?有趣的畫?來。小朋?友們能做?到嗎??四、分組?制作樹葉?貼畫。?1、老師?演示小鴨?子的制作?過程：用?黃色大葉?榕樹葉做?鴨子身子?，葉梗做?鴨子的長?腿，紅色?楓葉做鴨?子的小腳?丫，小葉?榕樹葉做?鴨子的頭?部，剪