滬教版四年級英語下冊全冊教案（義務教育教科書）ModulelUsingmyfivesensesUnitl TouchandfeelTheFirstPeriod課題：上課時間教學目標幫助學生學習表示感覺的單詞 Lookandlearn 中的單詞學生用已學的句型描述物品的觸覺；3.能用Whatisit?It 's….來確認事物的名稱教學重點詞匯：hard, soft,thick,thin句型：Howdoesitfeel? Itssoft.1.thin,thick 的發音教學難點如何短時間背thick ,thin,soft 這三個單詞。能用句型：Howdoesitfeel?It 's….來詢問并描述物品的觸覺；教學欄目Lookandlearn Askandanswer,Listenandenjoy學習方法指導：口語對話練習（師生 ---生生）、造句及游戲。教學過程教學步驟教學活動導入活動呈現新課出示不同食物和飲料并通過問題引導學生用形容詞以過些物品進行描述2、 對著食物和飲料，做饑餓狀，然后問學生，他們是否也感到餓，如果是，想吃什么東西?T:Areyou hungry?S1:yes,I'mhungry.T:Whatdoyou want?S1:Iwanta cake\somebread.可用中文回答。1、教師順接上一個教學活動中最后一個學生的話語引出 hard,soft. 請學生跟讀hard,soft.然后請學生分別觸摸一本厚的書和一本溥的書， 引出單詞thick,thin,最后請學生跟讀Lookandlearn 中的單詞。提問學生生活中具有這些觸覺的物品還有哪些。 把學生說到的物品寫在相關的形容詞旁邊。3?快速反應。（對子活動）1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1:Touchthetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1.背誦本節所學單詞2?完成拓展活動板書設計Unit1 TouchandfeelTouchthis. It's hard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題:上課時間課題:學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀 Listenandsay 的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askand answer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It 'shard.擴展性活動請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：1.學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It 'shard.擴展性活動請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：1.學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It 'shard.擴展性活動請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：1.學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It 'shard.擴展性活動請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：1.學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touchthetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It 'shard.擴展性活動請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis.It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：1.學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…2.通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1:Touchthetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1.背誦本節所學單詞2.完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It's hard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題:上課時間課題:學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touchthetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1.背誦本節所學單詞2.完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

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Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.I t'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelTouchthis. It'shard.Soft.Thick.

Thin.TheSecondPeriod課題：上課時間課題：學生在正確認讀單詞的基礎上，通過閱讀Listenandsay的情景對話，幫助學生掌握句型，了解如何且核心句型 Howdoesitfeel?It's…通過Askandanswer問答練習，幫助學生進一步鞏固和運用操練1、速讀單詞。教師出示單詞卡片，看誰讀的快。2、請學生拿出準備好的物品，兩人一組進行對話。S1：Touch thetoybear.It'ssoft.趣味操練S2:Touchthebook.It'shard.擴展性活動 請學生在事先準備好白紙上畫上他們喜歡的物品并寫上幾個句子來描述這個物品。S1(drawanappleandwrite.It'sbig.It'shard.It'ssweet.It'sanapple.Ilikethe apple.)然后請學生在全班交流他們所畫的物品和所寫的句子。作業設計1．背誦本節所學單詞

2．完成拓展活動板書設計Unit1TouchandfeelToucht