Word第第頁五年級英語教學總結五班級英語上冊教學工作總結范文

本學期，我聽從學校工作支配，接手五〔1〕班下學期的英語教學工作。在短短的半年時間里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂。

一、同學基本狀況

五〔1〕班同學53人，大多同學聽從老師教育，寵愛英語，英語基礎學問把握的比較扎實。但因班上學困生不少，尤其是不少男生的學習習慣比較差，不能做到用心聽講，不愿做作業。所以，班級整體水平要比兄弟班級差許多。

二、教學措施和效果

1、教育同學樹立學習目標。

有了肯定的目標，學習才有促動力。我首先教育同學們要樹立一個正確的學習目標，要變“老師逼我學”為“我要學”。我常常對同學說：“我們不以分數論凹凸，學習成果差點沒關系，關鍵在你是否努力學習了？假如是由于你的貪玩導致學習差，那就是最圓滿的事，你別希望別人來觀賞你。假如你真正努力學習了，卻還是考得很差。沒關系，大家依舊觀賞你，期望你會有更大的進步。”不少同學大受鼓舞，學習勁頭更足了。大多女同學總是在課堂上主動地識記單詞和句子，不少學困生也有很大的轉變。

2、以嚴謹的工作看法感染同學，嚴格催促同學養成良好的學習習慣。

學習光有目標還不行，重在學習的行動，培育良好的學習習慣顯得尤為重要。針對班上不少男生學習習慣差的狀況，我努力做到言傳身教，嚴格催促。上課愛做小動作的同學，我常以點名回答簡潔問題的方式提示他留意。不愛做作業的同學，首先與其交心談心，找到不做作業的緣由，多給機會讓他補做，并準時鼓舞表揚。班上還設立了“一幫一”學習小組，讓優秀同學常常催促其準時做作業，并關心學困生解決學習中的難題。

3、優化課堂模式，提高學習質量。

高效的教學質量此文來自優秀斐斐，課件園還得依耐課堂模式的優化，所以在教學中，我總是以培育同學學習力量為主，充分利用圖片、錄音機、實物、空中課堂等手段，讓同學在仿照中學習語言，在直觀中感悟語言，在活動中穩固和運用語言。每節課的教學做到細心設計，仔細組織，力求到達預期效果。經過努力，在本學期期末考試中，班級整體水平超過了兄弟班級，遙遙領先。

三、教學中存在的問題和今后努力的方向。

雖然取得了一些成果，但在教育教學此文轉自工作中仍舊存在不少問題，如我對待學習力量差的同學個別輔導還不夠，導致個別學困生成果提高不快；同學書寫和聽力水平還有待提高。因此，在今后的教學工作中，我將努力朝這兩個方面去努力，并逐步加強個人英語素養和水平的提高，力爭讓工作再上一個新臺階！

五班級英語教學工作總結范文

五班級英語教學工作總結

這學期，我擔當五班級〔1〕班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道大部分同學聽不懂一些課堂用語，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學的實際狀況：

一方面，農村的同學英語聽與說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，各個班級的同學有存在著一些差異，像五〔1〕班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而五〔2〕班的同學比較沉靜，學習欠主動性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備同學'。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是關心班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。

期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在期末考中，發覺了各個班的成果也存在著一些差異。五〔2〕班的表現比較突出，特殊是單詞背誦這一方面，五〔1〕班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個班級，成果雖然不錯，但是有些同學學得不夠扎實。期末考就是一種考驗。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成果。

學校四班級英語教學工作總結這學期擔當學校四班級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：

一、英語學習的狀況分析

學校五班級英語教學工作總結

第學校五班級英語教學工作總結

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、師德表現

平常主動參與全校教職工大會，仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內外大事，注意政治理論的學習。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。以身作則，為人師表。要求同學做到的，自己必需先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在同學中樹立威信、得到敬重，起到典范作用。

二、英語教學工作

我所任教的是五班級四個班的英語教學工作。我依據他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細討論教材，力求精確把握重點，難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、仔細上好每一節課。我在英語課堂采納多樣化活動教學，把音樂、簡潔的動作、嬉戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發同學的求知欲，活躍課堂氣氛。

3、仔細準時批改作業，留意聽取同學的看法，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

4、堅持聽課，仔細記錄，主動參加聯片教研活動，主動評課，學習各組老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，并抓住每次聽課學習的機會，取長補短，收獲不少。

5主動開展歡樂英語社團活動。在本學期，我以英語詩歌為主題，帶著社團同學學習，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氣氛中歡樂求知，輕松學習。同學主動參加社團活動，并在12月份制作了有關圣誕節主題的手抄報，在校展出，得到師生的全都好評。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

第學校五班級英語教學工作總結

轉瞬間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔當五班級英語教學工作，回顧這學期的教學工作，既有美好的收獲，也有深刻的思索，現將詳細工作總結如下：

一、仔細備課，努力提高教學效率

1、在教學之前，我堅持仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案，制定好教學打算，依據同學的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。對每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課書的學問點，歸納總結。

2、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

二、優化作業批改，重視聽力培育。

1、同學的作業總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，提高了教學質量。培育小組長關心我檢查其他同學朗讀、背誦課文。

2、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、立足全體同學，準時補缺補差

由于英語學科的特別性，同學在不斷學習中，會消失優差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的打算和目標，對同學進行有打算的輔導。在課堂教學、課后復習和單元復習時，我對自制力強、學有余力的同學“放手”讓其“自學”，并要他們關心其他同學；對有肯定自制力、有肯定學問和力量的同學賜予輔導，組織他們一起學習；對自制力較差、學問和力量水平低的同學重點輔導，并組織其他同學關心他們。我鼓舞同學之間一起學習、溝通，以促進他們的學習。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將連續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

第學校五班級英語教學工作總結

這學期，我連續擔當學校五班級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說力量。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展同學的學問面，以下是我一年來的教學總結.

一、把握教材，把握重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，熬煉其他同學的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據同學的記憶遺忘規律重復消失，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好同學。

二、了解同學，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于同學的把握狀況不同，會消失了優差分層。不同同學的學習愛好也不同，有的同學是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片和實物來學習；有的同學是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的同學。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，仔細輔導。通過讓好同學領讀，其他同學用仔細的看法去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作力量的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一客觀全方位的評價，讓優等同學在看到自己成果的同時感到自己的缺乏；讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個同學都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，每天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是同學的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的愛好，不管升入哪一級依舊可以的進行學習，才是英語教育的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。同學的學習品質，同學的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學學問的同時引導同學做人，是英語課堂外的收獲，更是同學每天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學的不仔細而遷怒其他同學，會由于沒有到達自己抱負的教學效果而不能準時的調空自己的心情以至于影響教學的進程。信任還有很多的缺乏盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

五、同學進步方面

1、讓同學在聽力中感知新語言。同學的聽力力量提高了，能依據所聽的一小段話做出正確推斷。而且養成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、同學能夠而且樂于溝通更多自己的信息。

3、能認讀所學詞語，并能依據拼讀的規律，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

六、存在問題及改良措施

很多同學對英語沒有愛好，沒有到達教學要求。在下學期的教學中，為其特地制定可行打算，讓其一步步走上來。

五班級英語教學總結

本學期我擔當五班級英語.回首這一學期的教學工作,感受頗多.

一,熟悉教材,了解同學

對于五班級教材,我雖然帶過一年;但是對于有些學問還不能給同學講透徹,因此我利用網絡和同行進行溝通.新標準教材是由外研社出版,這套教材內容豐富,理念新奇,針對的是有肯定英語基礎的同學,同時該教材營造了一個文化滲透語言的環境,許多內容對于農村同學理解起來有點難度.和以前的教材相比,新標準的起點比較高,單詞的呈現比較多,語法學問結構冗雜,而且難度剃度不明顯,提倡'用到即學'.在這樣的狀況下,感覺上課難度比較大.

二,因材施教,把握難度

我們常說,教學就是教與學,兩者是互相聯系,不行分割的,有教者就必定有學者.同學是被教的主體.因此,了解和分析同學狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要.最初接觸教學的時候,我還不懂得了解同學對教學的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設法令課堂生動,同學易接受.在經過幾次新教材教研活動后,感覺受益非淺,于是開頭學會依據同學的實際狀況有意識的把教材的難度降低,比方聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進行適當的改進,讓同學更簡單聽懂,不斷提高同學的主動性.我想這也許就是教育學中所說的'備教法的同時要備同學'.

同時依據不同的班級的同學性格特點,我也實行了不同的策略.開展各種各樣的小組活動,讓他們商量合作,鼓舞他們主動發言.一個學期下來,總體來看,這個班的女生學習英語的主動性高.

三,調動氣氛,參加鼓舞

在課堂教學開展過程中,我感覺同學一部分不情愿起來發言:一個是教材比較有難度,怕講錯;另外一個是同學膽子比較小.針對這樣的狀況下,我把教材難度降低,并實行表揚和鼓舞的方式.

同時,我很留意同學的思想教育讓他們主動與我溝通學習英語的體會.由于我對同學不熟識,造成剛開頭同學對我的教學方法有抵觸心情,有加之班級男生多這一實情.孩子在學習中看法不端正,每次都有八九人不能按時完成作業.面對這種現象,我找班級中的部分同學談心,了解過去學習英語的方法和習慣.隨后,我轉變了自己以有的教學方法,向同學靠攏,課堂也變的有生氣了.

四,加強穩固,分批對待

由于英語的特別狀況,同學在不斷學習中,會消失好差分化現象,差生面擴大,會嚴峻影響班內的學習風氣.每次教授了新單詞以后,我都準時抽時間給他們聽寫,并仔細批改.有時候,課文里消失的精彩有用的句子,我也要求同學背下來對于聽寫背書不抱負的同學,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫.或者是依據實際把握狀況,重新教授單詞.直到合格為止.

而對不同基礎的同學,我給他們的底線也不一樣.一開頭我都是統一要求全部的同學,后來我感覺這樣不符合實際.有些同學對語言的感知力量本身就比較差,越是統一要求,他就開頭抵抗,其實到最終什么也沒有學到.因此,我就把同學分開,一般的,大部分同學的要求是統一的,而小部分接受力量比較差的同學,我就用相對低一點的標準給他們,這樣做以后,漸漸提高標準,同學學到的明顯多了.在課堂教學之余,我還主動參與教研活動,參加我們英語組內的備課和說課,并且上公開課.通過這樣的活動,有效的提高了自己對教材的理解.

在這一個學期的工作中,感覺自己尚存在許多的缺點:對教材的把握不夠,上課的規律性不夠強,課堂的連接還不夠自然流暢等等.許多優秀的老師的優點都沒有學到,聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的溝通還太少,盼望在下個學期能多向其他老師前輩學習,不斷提高教學水平.

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一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。本學期我擔當五班級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學打算，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業方面。同學的作業總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

三、在輔導同學方面首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生不多，中差生卻俯視皆是。

有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養教育呢？因此對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意關心他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到'真誠'二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到'接受'，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由商量；最終做到'理解'二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

五班級英語教學工作總結

2023年五班級英語教學學期工作總結

又過了一個學期，時間過得特別得快。仿佛這一整個學期，都在忙勞碌碌中度過。回顧這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面進行總結。

教學

這一個學期的課堂教學，我更側重于同學學問點的落實，盡量把每節課重難點解決好。并準時登記好同學哪里學得不完善的地方，以便在復習時集中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給同學聽寫，首先把好同學的單詞關，同學寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多催促，從期末考試同學寫單詞的狀況來看，同學在這一塊的確相對于上個學期有了進步。在學校階段，單詞還是同學的重點，所以對于單詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為同學能讀就好，不肯定要背誦課文，背了反而加重同學的負擔。然而，假如不要求同學背課文的話，同學就會養成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對同學記憶的一種強化，同學從不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和理解。因此，背課文是提高同學學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采納了嘉獎的方法，將同學的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類評比，并依據同學的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和嘉獎，以此鼓舞同學學習英語，愛好英語。從效果上來看，同學學習的主動性真正比上學期有了很大的進步，學習的看法也越來越好。這個學期，我也加強了培優補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參與校內外各種各樣的競賽，以提高她們的英語綜合力量。對于中下生，我盡量進行一對一的輔導。由于我發覺，假如把中下生集中在一起教，總有那么些個同學不愿聽。一對一的話，同學感受到了老師對他們的關注和重視，于是自己也重視起來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐煩起來，由于要是連我都沒有耐煩的話，同學又怎么會好好聽呢？

在教學工作之余，我還參與教學科研，堅持參與區和科組的英語教研活動，并參與xx部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最終，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有勝利。明年我還要再來。

在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從"文本再構'這一理念動身，進行文本和資源的整合。盡量把學問點做到深化淺出。

其次、對學法缺乏有效的指導。比方同學在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴峻，雖然也給了同學一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺。

2023年五班級英語教學總結范文

今年教五班級的英語，這是我工作以來其次次教五班級，第一次教五班級的時候的確沒有閱歷，對于指導同學寫英語作文，準時積累、總結所學的學問，引導同學復述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師常常溝通學到的。

五班級的同學要開頭學英語作文了，怎樣引導同學寫作文，一要先讓同學會說，只有會說了才能寫出來，怎么說呢？一個同學一下子讓他們說作文有點難度，在這種狀況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內心懼怕寫作文。比方：剛開學讓同學寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導，我知道了找一組同學，每個同學起來說一句“thereis...”“thereare...”，不能重復。一組至少有五六個同學，把每個同學的總結起來，這樣就可以寫不少于五句話的英語作文了，在讓同學寫的時候，主要的句子結構同學會了，老師只要把同學不會寫的單詞板書出來就可以了。

高欣老師始終教六班級所以有許多好的方法可以學習，讓五班級的同學預備一本筆記本是很有必要的，同學在六班級畢業考試復習時，五、六班級是復習的重點，這就需要讓同學從五班級開頭準時的積累、總結學過的學問，如：同學學過的語法學問，寫過的作文，還有一些短語的固定搭配、十二個月份的英語單詞等等。這些在五班級消失過的學問，六班級在復習時，同學就可以直接拿出筆記原來看就行，不用再去找當時學過的課本，這樣既便利又快捷。

五班級的同學要求能把學過的課文用英語復述出來，假如在學完課文后，不給任何鋪墊一下讓同學復述出課文的整體內容的確有點難。這就需要老師在備課時，出一些選詞填空的練習，讓同學依據課文內容填空，然后看著練習讀出來，再一個環節就是老師只給出與課文相關的短文，不給相應的單詞，讓同學自己依據課文內容填上所缺的單詞，補全短文，這個環節有肯定的難度，也算是個拔高的過程。

教五班級對我來說，算是一個新的挑戰，怎樣能讓每一個同學都學會這需要我不斷地努力、學習，所謂的“教學相長”也正是如此吧。

2023-2023學年度五班級英語教學工作總結

xx年-2023學年度五班級英語教學工作總結

這個學期以來，我在校領導的正確領導和同事的熱心關心下認仔細真工作，順當完成了教學任務。

我在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。本學期我擔當五班級

〔2〕和

〔3〕的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教；努力實施課堂改革，主動探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、課前仔細備課

備課是教學工作的開頭，要想把一節課上的有效果，必需要注意仔細備課。首先，我自己反省自己以前上課的缺陷，吸取以前上課的優處，以培育同學愛好為主要目的，以同學考試取得好成果為其次目的，仔細閱讀各種教科參考書，結合往界考試的內容，把握同學如今的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學打算，并不斷地加以改善修改。每節課仔細做好反思，并在下節課備課時加以留意或運用。

二、課堂上仔細上課

注意教學過程管理

上好每一節課是關鍵。在細心備課的基礎上，我在課堂上，仔細授課，扣緊為同學定下的兩個目標，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。關心他們樹立學好各門學問的信念。

三、課后仔細批改作業

在批改作業方面。同學的作業總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一地分析講解、關心同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。我還實行了小組合作的形式來批改作業，以小組長為主，帶著其小組員改準時相互批改作業，從中讓同學學會發覺錯誤并準時改正錯誤，相互學習一起提高。

四、抓好單元測試關

各個單元是考察每位同學在各階段的學習成果，因此應當予以重視。我每次考試前都讓同學仔細復習好該單元并能消化運用了就考試，爭取讓每個同學每單元的過關，對于單元不能及格的同學準時實行措施關心他們復習查漏，老師教育同學關心，讓不能過關的同學準時過關。而期中考更是檢查前半階段的學習成果。考試前進行有系統的復習，考試后進行分析結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是三班，以縮短差距。另外，還發覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大關心

五、抓好輔導關

這主要是說對差生的輔導。以前我一般是用“一幫一”的方式，但后來發覺差生在老師不在場的時候很難聽從“小老師”的關心，所以這個學期我全部實行老師輔導為主，“一幫一”為輔的方式輔導，抓緊一切可以利用的時間對差生輔導，讓他們準時過好單元關，盡量讓他們每個單元都把握好。

六、