在品味情感中成長+教案 部編版道德與法治七年級下冊_第1頁
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文檔簡介

教學七年級（上）道法教學設計第一單元第五課主備人：賈淇淇審核人：馬驥課題在品味情感中成長課時第2課時課型新授課總2課時授課人主備教師設計思路授課教師二次備課教學目標：主動、積極影響身邊環境，創造、傳遞情感正能量。學會創造正面的情感體驗。學會通過傳遞積極情感影響身邊環境，提高創造美好生活的能力。知道情感是隨著生活經歷的不斷發展逐步積累、逐步豐富深刻的。教學重點：傳遞情感正能量教學難點：體味美好情感教學方法：自學研究、合作探討、案例分析課前自學自學活動：閱讀課本p47——p50的正文內容，并完成《學習之友》p63“新知初探”中《在品味情感中成長》的相關內容。自學質疑：如：我的困難（或問題）是：。課上研學一、聚焦問題怎樣傳遞情感正能量。二、研究分享探究活動一體味美好情感情景一：東東喜歡看偵探小說，經常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情景二：七年級（4）班的亮亮在參加一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地和父母相擁而泣。情景三：浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，心理很不舒服。他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，在下一次辯論會中取得好成績。上述三個情境中，哪些屬于美好的情感體驗，哪些不屬于，請說明原因。你如何看待東東、亮亮的情感體驗？在生活中，你有哪些美好的情感體驗和創造正面情感體驗的好辦法，和同學進行分享。探究活動二傳遞情感正能量觀看《這世界總有人偷偷愛你》回答下列問題：《這世界總有人偷偷愛你》給我們哪些啟示？你是否經歷過人際關系冷漠的環境？在這種環境下你更傾向于適應還是改變？我們應當怎樣改變冷漠的環境，在生活中傳遞情感正能量？三、深度構建1.在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環境的影響,也可以用自己的熱情和行動來影響環境。下列做法不利于傳遞情感正能量的是()A.彎腰撿起教室中散落的垃圾袋 B.抱怨老師布置了太多作業C.認真輔導不會做數學題的同桌 D.鼓勵參賽失利的朋友2.人非草木,孰能無情。豐富的情感體驗讓我們的生活豐富多彩。因為()①情感是人最基本的精神需求②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅使我們做出行動③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知④情感與情緒緊密相關,并且是一樣的A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④一、鞏固知識1.怎樣傳遞情感正能量？二、拓展提升在課外，為你認為重要的人

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