湘陰二中“151”上善課堂《學案》高一語文編號:人教必修1-008使用時間：2022年10月17日（周一）編寫人：宋毅波審核人：陳君山終審人：孫書長高一語文第頁）時間爭搶度/精力專注度/答題快速度/答案準確度/書寫規范度/得分滿意度古詩詞誦讀《春江花月夜》習案一、基礎鞏固（每小題3分，共30分）1.下列加點字的注音，全部正確的一項是（）A．滟滟（yàn）

芳甸（diàn）

似霰（sǎn）

汀上（tīng）B．青楓（fēng）

浦上（pǔ）

裴回（pái）皎皎（jiǎo）C．妝鏡（zhuāng）

搗衣（dǎo）

砧上（zhān）

潛躍（qián）D．悠悠（yōu）

江潭（tán）

碣石（hé）

瀟湘（xiāo）2.下列詩句中沒有錯別字的一組是（

）A.春江潮水連海平，海上明月共潮升。B.江流婉轉繞芳甸，月照花林皆似霰。C.可憐樓上月徘徊，應照離人裝鏡臺。D.鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。3.下列劃線詞解釋不正確的一項是(

)A.愿逐月華流照君

逐：追逐

B.月照花林皆似霰

霰：雪珠C.青楓浦上不勝愁

勝：承受

D.應照離人妝鏡臺

離人：離家在外的人4.下列劃線詞語的解釋有誤的一項是（

）A．空里流霜不覺飛

流霜：飛霜，比喻從空中灑落的月光。 B．白云一片去悠悠

悠悠：渺茫、深遠。C．此時相望不相聞

相聞：相互聽見。D．可憐樓上月裴回

裴回：同“徘徊”。5.《春江花月夜》所抒發的感情不包括(

)

A．游子思婦的離愁別緒。

B．對宇宙人生的思索。

C．真切的生命體驗。

D．對現實社會的憤懣不平。6.下列對《春江花月夜》詩歌內容的鑒賞，不正確的一項是（）A．詩歌的題目是“春江花月夜”，包含了詩歌內容中的春、江、花、月、夜這五種事物所體現的人生最動人的良辰美景。B．詩人由春江的美景寫起，寫江上的明月，并由江月生發出江月永恒、人生代代的哲學思考。C．江月有恨，流水無情，詩人在下半篇轉到游子、思婦的離愁別恨上，借月寫出了游子對家鄉的思念之情。D．全詩以江為主體，融詩情、畫意、暫理為一體，贊嘆自然的奇麗，謳歌愛情的純潔，探索人生的哲理，構成奇妙的藝術世界。7.下面對《春江花月夜》的賞析，不正確的一項是（）A．詩人入手擒題，一開篇就題生發，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“海”是實指。B．全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。“月”是詩中情景兼容之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶。C．“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”四句，總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。D．很多詩歌都寫到宇宙永恒，人生短暫。張若虛卻別開生面，翻出了新意：“人生代代無窮已，江月年年望相似。”這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。8.對下面有關文學常識的解說，不正確的一項是（）A．孟子，名軻，是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱“亞圣”。荀子是先秦儒家的最后代表，樸素唯物主義思想集大成者，但孟子和荀子是儒家對立的兩派，孟子主張“性善論”，荀子主張“性惡論”。B．唐代以前出現的詩歌一般叫古體詩，唐代出現的律詩、絕句等格律詩，叫近體詩。《茅屋為秋風所破歌》中的“歌”，《琵琶行》中的“行”都是古詩中的一種體裁，沒有十分嚴格的字數、句數的限制。C．白居易在文學上積極倡導新樂府運動以針砭時弊，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，他和元稹在文學史上并稱“元白”。他虛構了“琵琶女”這一形象來書胸中塊壘，以表達自己遭遷謫的不滿之意。D．韓愈，字退之，唐代古文運動的倡導者，與柳宗元并稱“韓柳”。蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人列他為“唐宋八大家”之首。“唐宋八家”即韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。9.下列對《春江花月夜》這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A．《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的一首詩歌，被稱為“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”B．詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態進行追問。這種追問表達了詩人對人生短暫、人類渺小的悲觀感慨。C．“青楓浦上”暗用《楚辭·招魂》中的“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句，暗含離別之意。D．在張若虛的《春江花月夜》中，“明月”是統攝全詩的靈魂，該詩表現了詩人對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦天各一方的惋惜。10．對詩歌內容的理解不正確的一項是A．《春江花月夜》中“人生代代無窮已，江月年年只相似”運用疊詞，有一種音節美、韻律美，詩人感嘆江月長明而人世變遷。B．《夢游天姥吟留別》中“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”運用典故，一吐長安三年的郁悶之氣，如同天外飛來之筆，點亮了全詩的主題。C．《月下獨酌四首（其一）》中“舉杯邀明月，對影成三人”運用比擬手法，明月、影子和自己化成了三個人，舉杯共酌，使得冷清場面熱鬧起來。D．《兵車行》中“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”運用夸張手法，極言戰爭慘烈，矛頭直指最高統治者，表達了詩人怒不可遏的悲憤之情。11．下列對《春江花月夜》的解說，不正確的一項是（）A．全詩共三十六句，共換八韻。全詩隨著韻腳的轉換變化，平仄交錯運用，一唱三嘆，前呼后應，音樂節奏感強烈而優美。B．詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態進行追問。這種追問是人類永恒的哲學命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉曠遠。C．“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。“白云”“青楓浦”托物寓情，白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。D．全詩以月為主體。“月”是詩中情景交融之物，詩情隨著月輪的升落而起伏曲折。月在一夜之間經歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。12.下列選項中的詩句填入《到京師》一詩畫橫線處，恰當的一項是(

)

城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。________，此是春來第一聲。

A．落紅滿地乳鴉啼

B．柳梢聽得黃鸝語

C．春山一路鳥空啼

D．樓閣新成花欲語13.下列各項修辭方法與其他三項不同的一項是（）A．鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。B．陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。C．可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。D．白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。二、主觀題（11分）14.閱讀下面兩首詩，完成文后各題。望月懷遠張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。春江花月夜（節選）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。(1)張九齡《望月懷遠》“海上生明月”之“生”字，歷來為煉字經典，你認為“生”字妙在何處？詩中的“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之處？(2)兩首詩表達的思想感情有何不同？姓名班級組號/序號分數題號12345678910111213選項古詩詞誦讀《春江花月夜》習案參考答案1.B解析：霰xiàn砧上zhēn

碣jié2.D解析：A.升—生;B.婉—宛;C.裝—妝。3.D解析：離人：指守候在家的思婦。4.C解析：相聞：互通音信5.D解析：此詩沒有抒發對現實社會的憤懣不平之情。6.D解析：D項，“全詩以江為主體”錯誤。全詩以月為主體。此詩沿用陳隋樂府舊題，運用富有生活氣息的清麗之筆，以月為主體，以江為場景，描繪了一幅幽美邈遠、惝恍迷離的春江月夜圖，抒寫了游子思婦真摯動人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨，表現了一種迥絕的宇宙意識，創造了一個深沉、寥廓、寧靜的境界。故選D。7.A解析：A項，“實指”錯，詩人一開篇便就題生發，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面：江潮連海，月共潮生。這里的“海”是虛指。江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉。故選A。8.A解析：A項，“……但孟子和荀子是儒家對立的兩派”錯誤。二者只是有分歧，并非對立。9.B解析：這種追問是人類永恒的哲學命題，“人生代代無窮已”的回答使得詩的意境渾厚博大，深沉曠遠，積極向上。10.B解析：B項，“‘安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏’運用典故”錯誤，詩人直抒胸臆，沒有運用典故。11.A解析：A項，應為四句一換韻，共換九韻。故選A。12.B解析：《到京師》“城雪初消”“春來第一聲”等語句表明詩中描繪了一幅早春京城美景圖，B項“柳梢聽得黃鸝語”突出了早春的特點，與上下文連貫。A項“落紅滿地”表明是暮春之景，C項“春山一路鳥空啼”寫的是盛春之景，D項“樓閣新成花欲語”雖然寫的是初春花最新盛開，但比“柳梢聽得黃鸝語”更晚，與“春來第一聲”不符。13.C解析：C項運用擬人的修辭，其余項用典。14．（1）【答案】“生”字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態變化過程。（2）《春江花月夜》中，一個“生”字，賦予了明月與潮水活潑的生命，使整個畫面呈現出動態的景象。兩個“生”字有異曲同工之妙。【解析】“生”在兩首詩中的含義，要結合具體詩句來理解。《望月懷遠》的“生”寫出了月亮從無到有的過程，形象、生動；《春江花月夜》中的“