舞劇《貓》的教學設計

審美教育要培養學生的審美能力根據高中生的年齡特點，高中樂器音樂閱讀課程應根據學生的興趣和發展，增強學生參與音樂和感覺的能力。結合當今時代特點,以素質教育和主體教育理論為指導,以審美教育為核心,發揮學生自主學習、主動探索、互相合作的能力,并通過接觸更多新鮮多樣的藝術表現形式和音樂風格,掌握當今音樂流行趨勢,使學生走進音樂,體味不同時期音樂作品。【教學內容】音樂劇《貓》【教學思路】本課從現代比較流行的音樂表現形式——“音樂劇”入手,選取英國著名音樂劇作曲家韋伯的作品《貓》,教學設計注重音樂本體語言力量,以學生為主體構建:欣賞——思考——討論——再欣賞——分析——探究——體驗的學習過程,從而激發學生學習熱情。音樂表現形式1、通過欣賞音樂劇《貓》,使學生了解音樂劇這種音樂表現形式的多樣性和風格特點。2、通過教學活動使學生積極主動地參與到音樂活動中,以“寓教于樂”的同時也培養了學生感受、理解、體驗音樂劇的能力。音樂從《未成年人》到《城市”》1、音樂劇:又叫歌舞劇,是一種結合歌劇、舞劇、話劇、美術、電影等藝術表現形式為一體的綜合性藝術,大多音樂劇都以舞臺劇為主,也有拍成電影作品的音樂劇。2、歌舞音樂是音樂劇的靈魂,首先介紹歌曲部分(這部作品中運用了多種聲樂體裁)。古典類——宣敘調:也叫朗誦調,用來代替對白的歌唱。在作品中會大量出現。詠嘆調:以獨唱形式出現,往往安排在戲劇情節發展的關鍵時刻,著重表現劇中人在特定情景中的思想感情。(本部作品中最具代表的是格瑞澤貝拉的詠嘆《記憶》)流行類——說唱:(RAP)60年代流行的語言朗誦街頭即興詩歌,70年代加入音樂這種形式的音樂作品稱為說唱:說唱+節奏。3、舞蹈部分:芭蕾:(BALLET),跳舞的意思。16、17世紀時,意大利和法國宮廷以民間舞蹈為基礎逐步發展起來的。18世紀,芭蕾發展成一種獨立的藝術,創造了足尖舞技巧,并有一套完整的訓練方法。(在作品中芭蕾舞起主導作用)現代舞:20世紀初在西方興起的一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派別。現代舞不是一種固定的舞蹈形式,它強調發揮藝術的個人特色,不存在普遍規律,每個藝術家都可以創造他自己的法典。4、音樂部分:電子音樂:(ELECTRONIC)電子音樂是用電子合成的音樂。(在作品音樂中占主流地位)搖滾音樂:(ROCK&ROLL)此部分不作為重點介紹。節奏布魯斯音樂:(R&B)又叫節奏藍調,它原是一種黑人的流行音樂,最早R&B是BLUES和JAZZ的混合體,是從慢舞轉向節奏舞蹈的雛形音樂。5、關于音樂劇《貓》:是一部非常成功的音樂劇,曾獲得七項托尼獎(Tony,可以說是舞臺劇界的奧斯卡),包括最佳歌劇。《記憶》則成為現代音樂劇中的經典。6、關于韋伯:安德魯·洛依德·韋伯,英國著名音樂劇作曲家。是改寫音樂劇歷史的最偉大的音樂家之一。1948年初生于英國倫敦一個皇家音樂學院的教授之家。寫過多個動人作品。除了《貓》外,還有《歌劇魅影》、《艾薇塔》等。【教具準備】自制教學軟件,DVD機及碟片,電腦,投影,黑板【教學過程】課前播放一段歌劇片段(《今夜無人入睡》),一段舞劇(《天鵝湖》)片段和音樂劇《音樂之聲》片段。激發學生學習興趣,使學生進入音樂的情景中,初步理性化體驗音樂劇。A、導課:設問與回答的方式導入新課。提問:歌劇、舞劇和音樂劇有什么區別?歸納:歌劇是以歌唱為主,融音樂、戲劇、文學、舞蹈、美術等為一體的綜合性藝術。舞劇是以舞蹈為主要表現手段,并綜合戲劇、音樂、美術等藝術要素來表現劇情,塑造人物形象的綜合性藝術。音樂劇是以歌、舞為主要表現手段,既要演唱又要跳舞,因此音樂劇的表現形式更為豐富。出示課題:音樂劇《貓》欣賞第一幕一、楔子(DVD碟片)提問:1、這一節以哪種音樂形式表現的?2、這種音樂形式給人怎樣的感受?歸納:1、電子音樂2、烘托環境氣氛。(廢物堆積場)二、潔里珂歌唱給潔里珂貓提問:這一節除了音樂、歌曲、舞蹈還有什么其他藝術表現形式?其表現意義是什么?歸納:還有雜技、體操(空中秋千和翻雙筋斗)。表現了潔里珂貓的靈活和高超的飛躍能力,也體現出潔里珂貓是以此能力為傲的。三、貓的命名提問:這一節運用哪一種演唱形式?其表現意義是什么?歸納:說唱。這一段是講給觀眾聽的,這個作品的美妙之處就是讓觀眾也參與其中,貓兒們從開始發現人們(觀眾)時的厭惡和懷疑到接受,并向人們講述貓兒的三個名字。四、潔里珂舞會的邀請由純潔的白貓Victoria表演了一支獨舞,象征一場舞會的正式開始。介紹這場舞會的主要演員(投影)五、老甘比貓這一節以現代舞表演為主,標志舞會的正式開始。這個一年一度的月圓之夜,是只有貓類才能體會它的魔力的,而且它們一族的首領老德特然那米也將會在黎明到來之前,從族里選出一只貓來,送上云外之路,而獲得重生。六、藍湯姆塔閣提問:從音樂與服飾、舞蹈動作中體會這節風格?歸納:搖滾。本節中搖滾風格比較濃郁,藍湯姆塔閣從頭到腳是一只實足的搖滾貓。七、格瑞澤貝拉——華美的貓提問:1、這一段是運用哪種歌唱體裁來表現的?2、是贊美格瑞澤貝拉呢還是有其它意義?歸納:1、諷刺歌曲體裁。2、眾貓回憶格瑞澤貝拉年輕時的華麗與美貌,再對現在的格瑞澤貝拉進行挖苦和諷刺。八、九節(略)十、老德特然那米這一節有老德特然那米的一段詠嘆調。(男高音)主要表現它在貓群中的地位。十一、十二節(略)十三、格瑞澤貝拉(再次出場)這一節貓兒們又唱起“格瑞澤貝拉”華美的貓,從諷刺挖苦的意味中隱隱嗅到一股同情、憐憫的味道。十四、快樂時光這一節是一場集體現代舞表演,中間穿插獨舞、雙人舞等。期間也有芭蕾動作的運用,把原本對立的兩種舞蹈形式完美地融合在一起,這正是作者的偉大之處。十五、格斯:劇院的貓這一節劇院貓格斯用宣敘調告訴大家它的歌喉,用芭蕾告訴人們它優美的舞姿,用兩者完美的結合告訴人們它曾是風靡一時的大明星。討論:欣賞到此處,我們對音樂劇有了怎樣的認識?十九、麥克維蒂:神秘的貓這一節是燈光與音響的最佳配合提問:1、這里表現出的舞蹈形式是哪一種?2、這一節中的打斗場面中有哪些器樂起到了強調作用?歸納:1、霹靂舞2、小號、圓號、長號、定音鼓、短笛等。提問:1、這是一只什么貓?2、這里又運用了哪種藝術表現形式?歸納:1、這是一只魔術貓。2、這里運用了魔術。本節是這個音樂劇中最為著名的一個唱段,也是流傳最廣的一首。這一節中《記憶》共出現兩次,第一次是格瑞澤貝拉演唱的一段詠嘆,表現出它內心中的痛苦和對過去的懷念,演唱完后博得貓首領的同情。第二次是貓族中最小的貓和格瑞澤貝拉的重唱,演唱完后博得貓群的同情。二十二、踏上云外之路提問:最后是誰踏上云外之路?歸納:格瑞澤貝拉討論:1、作品欣賞完結,我們對音樂劇又有怎樣的認識?2、看完作品后我們從小貓的聚會中被感動,究竟是什么感動了我們?B、實踐活動:1、請同學們從我們欣賞的作品中找出一個自己喜歡的小貓,對其進行模仿,并以自己的性格予以發揮。2、請大家一起來學唱作品中的經典名曲《記憶》(投影)今天我們欣賞了音樂