試卷科目：大學(xué)普通心理學(xué)考試大學(xué)普通心理學(xué)考試(習(xí)題卷1)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大學(xué)普通心理學(xué)考試第1部分：單項(xiàng)選擇題，共57題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.?求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀自我?屬于求助者中心療法()的表現(xiàn)。A)第一階段B)第三階段C)第五階段D)第七階段[單選題]2.思維敏捷，反應(yīng)迅速，對于特定的問題情景能夠順利地做出多種反應(yīng)或答案，反映了創(chuàng)造性思維的（）特征。A)敏感性B)流暢性C)洞察性D)獨(dú)創(chuàng)性[單選題]3.做夢是()。A)無意想象B)有意想象C)再造想象D)幻想[單選題]4.在智力測驗(yàn)中，代表測驗(yàn)量表的穩(wěn)定性和一致性的指標(biāo)是：（）A)效度B)信度C)區(qū)分度D)難度[單選題]5.干擾會造成長時(shí)記憶的遺忘，干擾可分為()。A)前攝抑制和倒攝抑制兩種B)前干擾和后干擾兩種C)前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制三種D)前干擾和中干擾兩種[單選題]6.積極關(guān)注指的是()。A)關(guān)注求助者的身體狀況B)關(guān)注求助者言行的積極方面C)關(guān)注求助者的負(fù)性情緒D)關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度[單選題]7.歸因理論的理論價(jià)值與實(shí)際作用主要表現(xiàn)不包括哪個(gè)方面（）。A)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B)有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)測個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為C)有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個(gè)體的心理特征D)有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系[單選題]8.?龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?，這是（）A)環(huán)境決定論B)遺傳決定論C)二因素論D)辨證法的觀點(diǎn)[單選題]9.在試誤學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)者對刺激情景做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力量就會增加，這符合（）學(xué)習(xí)規(guī)律。A)準(zhǔn)備律B)效果律C)近因律D)練習(xí)律[單選題]10.斯普蘭格把以滿足個(gè)人的權(quán)力欲望，得到某種權(quán)力和地位的價(jià)值觀稱為（）。A)理論型價(jià)值觀B)經(jīng)濟(jì)型價(jià)值觀C)審美型價(jià)值觀D)權(quán)力型價(jià)值觀[單選題]11.人們在知覺外部事物的時(shí)候,會把一部分物體當(dāng)做對象,其他部分當(dāng)做背景,這表明知覺具有()A)整體性B)選擇性C)理解性D)恒常性[單選題]12.下列選項(xiàng)中,不屬于深度知覺單眼線索的是()A)空氣透視B)結(jié)構(gòu)梯度C)運(yùn)動視差D)視軸輻合[單選題]13.()是對自我消極否定的心理傾向。A)自我提升B)自我貶抑C)自我接納D)自我排斥[單選題]14.與注意信息加工不相關(guān)的理論是：（）A)瓶頸模型B)透鏡模型C)特征整合模型D)眼動理論[單選題]15.從內(nèi)容是否新穎的角度,可以把想象分為()。A)有意想象、無意想象B)幻想、理想和空想C)再造想象、創(chuàng)造想象D)視覺想象、聽覺想象[單選題]16.（）是源于我們不想記住，而將一些記憶推到無意識的范疇里面。A)動機(jī)性遺忘B)病理性遺忘C)長時(shí)遺忘D)短時(shí)遺忘[單選題]17.提出發(fā)展任務(wù)這個(gè)概念的是美國心理學(xué)家（）。A)埃里克森B)何林沃斯C)哈維斯特D)霍爾[單選題]18.信息交合法也稱：()A)頭腦風(fēng)暴法B)智力激勵(lì)法C)魔球法D)腦轟炸法[單選題]19.內(nèi)臟器官的活動處于正常狀態(tài)時(shí)()A)引不起內(nèi)臟感覺B)引起不太強(qiáng)的內(nèi)臟感覺C)引起節(jié)律性的內(nèi)臟感覺D)引起忽強(qiáng)忽弱的內(nèi)臟感覺[單選題]20.在馬斯洛需要層次論中，?每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)及支持的需要?，這種需要是指：A)安全需要B)歸屬與愛的需要C)尊重的需要D)自我實(shí)現(xiàn)的需要[單選題]21.下列哪一種學(xué)習(xí)不是屬于有意義學(xué)習(xí)？（）A)表征學(xué)習(xí)B)概念學(xué)習(xí)C)原理學(xué)習(xí)D)命題學(xué)習(xí)[單選題]22.格列高里（R．L．Gregory）認(rèn)為，人們除了依靠網(wǎng)像運(yùn)動系統(tǒng)獲得關(guān)于物體運(yùn)動的信息之外，還依靠（）。[統(tǒng)考2015年研]A)特征覺察系統(tǒng)B)頭-眼運(yùn)動系統(tǒng)C)外周神經(jīng)系統(tǒng)D)自主神經(jīng)系統(tǒng)[單選題]23.心理是客觀現(xiàn)實(shí)的（）反映A)主觀B)客觀C)真實(shí)D)不真實(shí)[單選題]24.在完形療法中,指當(dāng)事人未表達(dá)出來的情感,包括:悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡遺棄感等()。A)此時(shí)此刻B)未完成事件C)歪曲認(rèn)知D)自動化思維[單選題]25.對于移情的理解,錯(cuò)誤的是()。A)移情分為正移情和負(fù)移情B)移情的表達(dá)有直接和間接兩種C)移情是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助D)移情是心理咨詢過程中的正?，F(xiàn)象[單選題]26.?感覺剝奪?實(shí)驗(yàn)說明（）。A)感覺提供了心理的原料，是一切心理活動的最初基礎(chǔ)B)感覺為適應(yīng)生存提供了重要線索和依據(jù)C)感受器只接受適宜刺激的現(xiàn)象，稱作感覺器官專門化D)感受器不同，接受適宜刺激不同[單選題]27.按照情緒狀態(tài)可將情緒分為:()A)心境、激情、應(yīng)激B)基本情緒和復(fù)合情緒C)道德感、理智感和美感D)快樂、憤怒悲哀和恐懼[單選題]28.個(gè)性傾向性的基礎(chǔ)是（）。A)動機(jī)B)興趣C)需要D)信念[單選題]29.色覺異常的遺傳途徑大多數(shù)是由（）A)色覺異常的母親傳給兒子的B)外祖母通過母親傳給外孫的C)外祖父通過母親傳給外孫的D)色覺異常的父親傳給兒子的[單選題]30.以可見光波的長短為序，人類感覺到的顏色依次為()A)紅黃綠紫B)紅綠黃藍(lán)C)紫紅黃藍(lán)D)紅紫藍(lán)綠[單選題]31.情緒和情感是人對客觀事物是否符合自己的（）而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗(yàn)。A)個(gè)性B)需要C)興趣D)自我觀念[單選題]32.考試不及格，不準(zhǔn)看電視是A)正強(qiáng)化B)負(fù)強(qiáng)化C)正懲罰D)負(fù)懲罰[單選題]33.在應(yīng)對現(xiàn)實(shí)的三種反應(yīng)中,?對外部事物的情緒化應(yīng)對?指的是()。A)感性反應(yīng)B)悟性反應(yīng)C)理性反應(yīng)D)靈性反應(yīng)[單選題]34.認(rèn)知方式?jīng)]有好壞優(yōu)劣之分，它主要是影響學(xué)生的（）。A)學(xué)習(xí)內(nèi)容B)學(xué)習(xí)速度C)學(xué)習(xí)質(zhì)量D)學(xué)習(xí)風(fēng)格[單選題]35.情緒可以成為意志活動的()A)動力B)阻力C)動力或阻力D)阻礙因素[單選題]36.在聲音傳導(dǎo)的過程中，中耳三塊聽小骨把聲音最終傳遞到（）。[統(tǒng)考2016年研]A)科蒂氏器B)正圓窗C)卵圓窗D)前庭器官[單選題]37.阻抗的一種形式是健忘,其含義是求助者()A)在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象B)對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C)在意識障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D)由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象[單選題]38.皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展起源于()A)先天的成熟B)動作C)后天的經(jīng)驗(yàn)D)吮吸[單選題]39.學(xué)生上課講閑話時(shí)，教師突然不講，學(xué)生很快就會停止講話，在這里主要反映的是引起注意的刺激物的哪項(xiàng)條件A)相對性B)對比性C)變化性D)新穎性[單選題]40.中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由()組成的。A)小腦和大腦B)脊髓和腦C)腦干和端腦D)小腦和大腦皮層[單選題]41.不屬于大五人格因素特質(zhì)的是（）。[統(tǒng)考2016年研]A)開放性B)精神質(zhì)C)神經(jīng)質(zhì)D)宜人性[單選題]42.在個(gè)體社會化過程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱為()A)抽象化他人B)重要他人C)概括化他人D)一般他人[單選題]43.心理量是物理量的冪函數(shù)。該定律稱為（）。[統(tǒng)考2017年研]A)費(fèi)希納定律B)韋伯定律C)史蒂文斯定律D)耶克斯-多德森定律[單選題]44.下圖所示的是兩條長度相等的線段，但b線段顯得比a線段長，這種現(xiàn)象是（）。[統(tǒng)考2015年研]A)繆勒-萊耶錯(cuò)覺B)賈斯特羅錯(cuò)覺C)波根多夫錯(cuò)覺D)多爾波爾夫錯(cuò)覺[單選題]45.下列事例屬于再造想象的是（）A)作家塑造新人物形象B)建筑工人根據(jù)藍(lán)圖想出的建筑物的形狀C)發(fā)明家創(chuàng)制了一臺新機(jī)器D)小紅長大想當(dāng)科學(xué)家[單選題]46.當(dāng)一個(gè)人的思維以?我認(rèn)為這個(gè)說法是有問題的！?為特點(diǎn)時(shí)，其思維處于（）。A)二元論階段B)多元論階段C)相對論階段D)約定論階段[單選題]47.情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（）A)具有兩極性B)具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C)具有不穩(wěn)定性D)具有明顯的外部表現(xiàn)[單選題]48.?自由聯(lián)想?或?觸景生情?引起的回憶是一種（）。A)有意回憶B)無意回憶C)直接回憶D)追憶[單選題]49.在智力的PASS模型中處于最高層次認(rèn)知過程的是（）。[統(tǒng)考2016年研]A)注意B)計(jì)劃C)同時(shí)性加工D)繼時(shí)性加工[單選題]50.人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認(rèn)可。這種動機(jī)屬于（）A)工作動機(jī)B)成就動機(jī)C)交往動機(jī)D)生理動機(jī)[單選題]51.希波克拉底把人劃分為（）四種類型，實(shí)際上這就是最早的氣質(zhì)分類和氣質(zhì)類型學(xué)說。A)膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)B)矮胖型、瘦弱型、強(qiáng)壯型和發(fā)育異常型C)內(nèi)向型、外向型、中間型和特異型D)甲狀腺型、垂體腺型、腎上腺型和發(fā)育異常型[單選題]52.構(gòu)造主義心理學(xué)的奠基人（）A)馮特B)鐵欽納C)詹姆斯D)華生[單選題]53.思維鳴響屬于()A)思維障礙B)注意障礙C)情感障礙D)感知障礙[單選題]54.語言運(yùn)動中樞又稱為()A)布洛卡區(qū)B)威爾尼克區(qū)C)顳頂聯(lián)合區(qū)D)角回[單選題]55.學(xué)生想?yún)⒓有；@球球隊(duì)為學(xué)校爭光，又怕耽誤時(shí)間影響自己的學(xué)習(xí)成績。這反映的是（）。A)雙趨沖突B)雙避沖突C)趨避沖突D)以上皆非第2部分：多項(xiàng)選擇題，共18題，每題至少兩個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]56.設(shè)身處地的理解的具體技術(shù)是()A)關(guān)注B)言語交流C)沉默D)非言語交流[多選題]57.韋克斯勒測驗(yàn)中屬于言語能力測驗(yàn)的有：（）A)常識B)類比C)排列D)積木[多選題]58.適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括()A)智力正常B)年齡適宜C)人格正常D)動機(jī)正確[多選題]59.下列選項(xiàng)中，屬于知覺恒常性的有（）。[統(tǒng)考2018年研]A)形狀恒常性B)大小恒常性C)明度恒常性D)時(shí)間恒常性[多選題]60.人格的特性包括()A)獨(dú)特性B)統(tǒng)合性C)穩(wěn)定性D)功能性[多選題]61.咨詢師在專業(yè)倫理成長方面容易出現(xiàn)的問題包括()。A)重技術(shù)輕倫理B)急于投入助人實(shí)踐C)急于揚(yáng)名立萬D)缺乏對科學(xué)精神的堅(jiān)守[多選題]62.消極的依戀類型包括()A)安全型依戀B)親子依戀C)反抗型依戀D)回避型依戀[多選題]63.一個(gè)人要與周圍人建立良好的人際關(guān)系,遵循的原則一般應(yīng)該包括()A)相互性原則B)平等原則C)交換性原則D)自我價(jià)值保護(hù)原則[多選題]64.講話方式上的阻抗包括()。A)理論交談B)最終暴露C)控制話題D)假提問題[多選題]65.認(rèn)知行為治療的基本假設(shè)包括()。A)人們的思想和信念對他們的適應(yīng)不良行為有作用B)通過改變?nèi)说男拍?、態(tài)度或思維,便能改變他們的適應(yīng)不良行為C)人們可以通過改變行為來改變認(rèn)知D)需要同時(shí)研究、關(guān)注人的內(nèi)隱行為和外顯行為[多選題]66.咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是()。A)求助者的個(gè)性原因B)求助者的不信任感C)咨詢師缺乏會談技巧D)咨詢師缺乏理論知識[多選題]67.希波克拉底的體液說把氣質(zhì)分為：A)多血質(zhì)B)黏液質(zhì)C)抑郁質(zhì)D)膽汁質(zhì)E)黑膽質(zhì)[多選題]68.以下哪些智力測驗(yàn)屬于團(tuán)體測驗(yàn)？（）A)中國比納測驗(yàn)B)瑞文推理測驗(yàn)C)美國陸軍測驗(yàn)D)斯擔(dān)福--比納量表E)韋克斯勒智力量表[多選題]69.深度知覺就是（）A)遠(yuǎn)近知覺B)距離知覺C)空間知覺D)方位知覺E)立體知覺[多選題]70.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（）A)脊髓B)腦神經(jīng)C)大腦D)小腦E)神經(jīng)干[多選題]71.人類的需要按照起源來劃分，可分為：（）A)生理需要B)精神需要C)社會需要D)物質(zhì)需要E)自我實(shí)現(xiàn)的需要[多選題]72.人格的五因素模型中，五因素包括：A)神經(jīng)質(zhì)B)外向性C)開放性D)隨和性E)盡責(zé)性[多選題]73.馬斯洛需要層次理論中，屬于成長需要的有：A)生理需要B)求知的需要C)審美的需要D)尊重的需要E)自我實(shí)現(xiàn)的需要第3部分：判斷題，共19題，請判斷題目是否正確。[判斷題]74.情緒的調(diào)控能力指為達(dá)到目標(biāo)不懈努力，堅(jiān)定不移克服困難的能力。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]75.所有的記憶都是對已經(jīng)發(fā)生過的事實(shí)的再認(rèn)或回憶。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]76.思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的部分、直接的反映。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]77.米勒提出了遺忘的規(guī)律。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]78.性格是在社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的最核心的人格差異，受人的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的影響，所以性格無好壞之分。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]79.思維的間接性和概括性是彼此獨(dú)立的。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]80.智力在不同年齡段發(fā)展的速度幾乎是相同的。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]81.脾氣暴躁，快樂或憂傷是對性格情緒特征的描述。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]82.詹姆斯-蘭格理論認(rèn)為：悲傷乃由哭泣而起，憤怒乃由打斗而致，恐懼乃由戰(zhàn)栗而來，高興乃由發(fā)笑而生。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]83.弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展具有階段性。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]84.赫爾姆霍茨首次發(fā)現(xiàn)了測量了神經(jīng)的傳導(dǎo)速度A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]85.由當(dāng)前的需要與目標(biāo)激發(fā)的、作用短暫的不穩(wěn)定的動機(jī)稱為情境性動機(jī)。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]86.形式運(yùn)算階段的兒童的思維還不能擺脫具體事物的束縛。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]87.即使煤炭放在強(qiáng)光下，而石灰放在暗室，都不會影響人對它們亮度的認(rèn)識，這是反映了知覺的溫度恒常性A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]88.記憶保持是人們通過實(shí)踐所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)在頭腦中儲存與鞏固的過程。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]89.智商在90-109之間的兒童，它的智力水平處于智力落后。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]90.個(gè)體處在挫折與沖突的情境中時(shí)，經(jīng)常會自覺不自覺地運(yùn)用一些方法，來減輕內(nèi)心的不安，以恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。這些方法統(tǒng)稱為心理防御機(jī)制。A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]91.詹姆斯是機(jī)能主義心理學(xué)的代表人物A)正確B)錯(cuò)誤[判斷題]92.智商更多地取決于天生，而情商則主要是后天培養(yǎng)的。A)正確B)錯(cuò)誤第4部分：問答題，共6題，請?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]93.請簡述你是如何看待知覺和表象的功能等價(jià)問題的。[問答題]94.簡述顏色的三個(gè)基本特性[問答題]95.簡述似動的定義及四種形式[問答題]96.（名詞解釋）陳述性記憶[問答題]97.簡述情緒調(diào)節(jié)的定義與內(nèi)容[問答題]98.簡述演繹推理的類型[單選題]99.根據(jù)弗洛伊德的理論,防御機(jī)制是()的功能。A)自我B)本我C)鏡我超我[單選題]100.?我對丈夫忠誠,丈夫也必須對我忠誠?,這種觀點(diǎn)背后的不合理信念的特征是()A)絕對化要求B)過分概括化C)夸大或縮小D.糟糕至極1.答案:B解析:第三階段求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。如果在第二階段中求助者對自我有了有所松動的表達(dá),感到能夠被咨詢師完全接納,那么,他在心理上就會覺得更為安全,他在這時(shí)的表達(dá)就會較為流暢和自由。但他表達(dá)的仍然是客觀的自我,總體上來說,還沒有情感的投入。2.答案:B解析:創(chuàng)造性思維具有獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和流暢性三個(gè)特征。獨(dú)創(chuàng)性是指對問題能提出超乎異常的新穎獨(dú)特的見解；靈活性指思維靈活、觸類旁通、隨機(jī)應(yīng)變，不受功能固著、定勢的約束；流暢性指智力活動靈敏迅速、暢通少阻，能在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)表較多的觀念。3.答案:A解析:4.答案:B解析:5.答案:A解析:6.答案:B解析:積極關(guān)注是指在心理咨詢過程中對求助者的言語和行為的積極、光明、正性的方面予以關(guān)注,從而使求助者擁有正向價(jià)值觀,擁有改變自己的內(nèi)在動力。積極關(guān)注涉及到對人的基本認(rèn)識和基本情感。凡是心理咨詢工作,首先必須抱有一種信念:受助者是可以改變的。7.答案:A解析:8.答案:B解析:9.答案:B解析:效果律是指在試誤學(xué)習(xí)的過程中，如果其他條件相等，在學(xué)習(xí)者對刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿意的結(jié)果時(shí)，則其聯(lián)結(jié)就會增強(qiáng)（滿意律）；而得到煩惱的結(jié)果時(shí)，其聯(lián)結(jié)就會削弱（煩惱律）。10.答案:D解析:11.答案:B解析:人們就要根據(jù)感覺通道的容量和自己的需要,把一部分物體當(dāng)做知覺的對象,知覺得格外清晰,而把其他對象當(dāng)做背景,知覺得比較模糊,也就是有選擇地知覺外界物體。知覺的這種特性叫做知覺的選擇性。12.答案:D解析:13.答案:D解析:自我排斥是對自我消極否定的心理傾向。14.答案:D解析:15.答案:C解析:16.答案:A解析:17.答案:A解析:埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說將個(gè)體的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，同時(shí)指出了每一個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)。18.答案:C解析:19.答案:A解析:內(nèi)臟器官的活動處于正常狀態(tài)時(shí)引不起內(nèi)臟感覺。20.答案:B解析:21.答案:C解析:有意義學(xué)習(xí)可分為三種類型：表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。原理學(xué)習(xí)并不屬于有意義學(xué)習(xí)。22.答案:B解析:格列高里認(rèn)為網(wǎng)像運(yùn)動系統(tǒng)不能充分解釋運(yùn)動知覺的復(fù)雜現(xiàn)象，由此他引入了?頭-眼運(yùn)動系統(tǒng)?。頭-眼運(yùn)動系統(tǒng)是指由中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)出的動作指令。人們對于運(yùn)動信息的獲得不僅來自網(wǎng)膜映象流的視覺信息，而且也來自于中樞動作指令的非視覺信息。23.答案:A解析:24.答案:B解析:完形治療的另一個(gè)重要焦點(diǎn)為?未完成事件?,它指未表達(dá)出來的情感,包括:悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、遺棄感等。雖然這些情感并未表達(dá)出來,但卻與鮮明的記憶及想象聯(lián)結(jié)在起。由于這些情感在知覺領(lǐng)域里并沒有被充分體驗(yàn),因此就在潛意識中徘徊,而在不知覺中被帶入現(xiàn)實(shí)生活里,從而妨礙了自己與他人間的有效接觸。25.答案:C解析:移情是尋求心理依靠。26.答案:B解析:?感覺剝奪?實(shí)驗(yàn)就是暫時(shí)讓被試的某些（或全部）感覺能力處于不起作用的狀態(tài)，把人放在一個(gè)沒有任何外部刺激的環(huán)境中進(jìn)行研究。該實(shí)驗(yàn)說明，感覺雖然是一種低級的簡單的心理活動，但它對人來說意義重大。剝奪感覺勢必會影響知覺、記憶、思維等較高級的和復(fù)雜的心理現(xiàn)象。沒有感覺，人不僅不會產(chǎn)生新的認(rèn)識，而且連正常的心理機(jī)能都得不到維持。27.答案:A解析:28.答案:C解析:29.答案:C解析:30.答案:A解析:31.答案:B解析:32.答案:D解析:33.答案:A解析:對外部事物的情緒化應(yīng)對是人的感性反應(yīng)。34.答案:D解析:學(xué)習(xí)風(fēng)格的認(rèn)知要素是一個(gè)人的認(rèn)知方式在學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)。認(rèn)知方式是指個(gè)體偏愛的加工信息方式，表現(xiàn)在個(gè)體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上，習(xí)慣于不同認(rèn)知方式的學(xué)生適合不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。35.答案:C解析:36.答案:C解析:中耳由鼓膜、三塊聽小骨、卵圓窗和正圓窗組成。當(dāng)聲音從外耳道傳入鼓膜時(shí)，引起鼓膜的機(jī)械振動，鼓膜的運(yùn)動帶動三塊聽小骨，把聲音傳至卵圓窗，引起內(nèi)耳淋巴液的震動。37.答案:A解析:?健忘?指求助者在談?wù)摳械浇箲]和精神痛苦的議題時(shí)所表現(xiàn)出的遺忘現(xiàn)象。它是求助者對于某種痛苦經(jīng)歷長期壓抑的結(jié)果,故具有很大的任意性。特別是當(dāng)咨詢師竭力啟發(fā)求助者去喚起某種痛苦記憶時(shí),對方常會通過各種方式來表現(xiàn)遺忘。38.答案:B解析:本題旨在考查考生對發(fā)展心理學(xué)中皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的掌握情況。皮亞杰認(rèn)為,心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn),而是起源于動作,即動作是認(rèn)識的源泉,是主客體相互作用的中介。最早的動作是與生俱來的無條件反射。兒童一出生就以多種無條件反射對外界的刺激做出反應(yīng),發(fā)出自己需求的信號,與周圍環(huán)境相互作用,隨之而發(fā)展起來的各種活動與心理操作,都在兒童的心理發(fā)展中起著主體與環(huán)境相互作用的中介作用。故選B。39.答案:C解析:40.答案:B解析:41.答案:B解析:大五人格因素包括：①開放性：具有想象、審美、情感豐富、求異、創(chuàng)造、智能等特質(zhì)；②責(zé)任心：顯示了勝任、公正、條理、盡職、成就、自律、謹(jǐn)慎、克制等特質(zhì)；③外傾性：表現(xiàn)出熱情、社交、果斷、活躍、冒險(xiǎn)、樂觀等特質(zhì)；④宜人性：具有信任、直率、利他、依從、謙虛、移情等特質(zhì)；⑤神經(jīng)質(zhì)：具有焦慮、敵對、壓抑、自我意識、沖動、脆弱等特質(zhì)。42.答案:B解析:在個(gè)體社會化過程中起關(guān)鍵作用的人或者人群稱為重要他人,故答案選B。43.答案:C解析:韋伯-費(fèi)希納定律是表明心理量和物理量之間關(guān)系的定律。德國生理學(xué)家韋伯發(fā)現(xiàn)同一刺激差別量必須達(dá)到一定比例，才能引起差別感覺。這一比例是個(gè)常數(shù)，用公式表示ΔI（差別閾限）/I（標(biāo)準(zhǔn)刺激強(qiáng)度）＝k（常數(shù)/韋伯分?jǐn)?shù)），這就是韋伯定律。把最小可覺差（連續(xù)的差別閾限）作為感覺量的單位，即每增加一個(gè)差別閾限，心理量增加一個(gè)單位。感覺量與物理量的對數(shù)值成正比，也就是說，感覺量的增加落后于物理量的增加，物理量成幾何級數(shù)增長，而心理量成算術(shù)級數(shù)增長，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)公式被稱為費(fèi)希納定律或韋伯-費(fèi)希納定律。適用于中等強(qiáng)度的刺激。史蒂文斯定律又稱冪定律，指的是心理量S（如長度的主觀單位）是物理量，（如線段的長度）的冪函數(shù)，用公式表示即S＝kIn。耶克斯-多德森定律表明操作與激動水平之間的曲線關(guān)系，隨著操作的難易和情緒的高低而發(fā)生變化。操作困難的代數(shù)問題的最佳狀態(tài)，處于較低的激動水平；操作初步算術(shù)技能的高峰處于中等水平；操作簡單反應(yīng)的高峰，處于較高的激動水平。44.答案:A解析:繆勒-萊耶錯(cuò)覺又稱箭形錯(cuò)覺。有兩條長度相等的直線，如果一條直線的兩端加上向外的兩條斜線，另一條直線的兩端加上向內(nèi)的兩條斜線，那么前者就顯得比后者長得多。B項(xiàng)，賈斯特羅錯(cuò)覺是指兩條等長的曲線，包含在下的一條比包含在上面的一條看去長些。C項(xiàng)，波根多夫錯(cuò)覺是指被兩條平行線切斷的同一條直線，看上去不在一條直線上。D項(xiàng)，多爾波爾夫錯(cuò)覺是兩個(gè)面積相等的圓形，一個(gè)在大圓的包圍中，另一個(gè)在小圓的包圍中，結(jié)果前者顯小，后者顯大。45.答案:A解析:46.答案:B解析:美國心理學(xué)家帕瑞提出，青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個(gè)階段：①二元論階段：凡事總要問一個(gè)?什么是正確的答案?。②多元論階段：每個(gè)人對問題的看法都是不一樣的。③相對論階段：一切事情要看情況來定。④約定論階段：這對于我來說是正確的。47.答案:B解析:48.答案:B解析:AD兩項(xiàng)，有意回憶是指有預(yù)定回憶意圖和目的，有意識地搜索和復(fù)現(xiàn)過去形成的映象；追憶是根據(jù)有關(guān)線索，使用一定策略，通過推論和探索，在意志努力下完成映象復(fù)現(xiàn)的有意回憶；B項(xiàng)，無意回憶是指沒有明確回憶意圖或目的，映象是按照聯(lián)想原則自然而然地被提取或復(fù)現(xiàn)。例如一件往事偶然涌上心頭，浮想聯(lián)翩或觸景生情，但回憶的內(nèi)容往往不連貫、不系統(tǒng)。49.答案:B解析:PASS是指?計(jì)劃-注意-同時(shí)性加工-繼時(shí)性加工?，它包含了三層認(rèn)知系統(tǒng)和四種認(rèn)知過程：①注意系統(tǒng)，又稱注意-喚醒系統(tǒng)，是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)；②同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工稱為信息加工系統(tǒng)，處于中間層次；③計(jì)劃系統(tǒng)處于最高層次，負(fù)責(zé)監(jiān)督、管理、調(diào)節(jié)其他心理過程。計(jì)劃、注意、同時(shí)性加工和繼時(shí)性是智力活動最一般、最普遍的加工過程，三層系統(tǒng)間呈動態(tài)聯(lián)系、互相影響、相互作用，協(xié)調(diào)合作保證智力活動的完成。50.答案:C解析:51.答案:A解析:52.答案:A解析:53.答案:D解析:思維鳴響是特殊形式的幻覺,其表現(xiàn)為患者能聽到自已所思考的內(nèi)容。思維鳴響多見于精神分裂癥?；糜X屬于感知障礙。54.答案:A解析:55.答案:C解析:A項(xiàng)，雙趨沖突是指當(dāng)兩種或兩種以上目標(biāo)同時(shí)吸引著人們，但只能選擇其中一種目標(biāo)時(shí)出現(xiàn)的沖突。B項(xiàng)，雙避沖突是指當(dāng)兩種或兩種以上的目標(biāo)都是人們力圖回避的事物，而人們又只能回避其中的一種目標(biāo)時(shí)產(chǎn)生的沖突。C項(xiàng)，趨避沖突是在同一物體對人們既有吸引力，又有排斥力的情況下產(chǎn)生的沖突。56.答案:ABCD解析:促進(jìn)設(shè)身處地的理解結(jié)束有:(1)關(guān)注;(2)言語交流設(shè)身處地地理解;(3)非言語交流設(shè)身處地的理解;(4)沉默作為交流過程中設(shè)身處地的理解的一種方式。57.答案:AB解析:58.答案:ABCD解析:59.答案:ABC解析:知覺恒常性的種類有：形狀恒常性；大小恒常性；明度恒常性；顏色恒常性：方向恒常性。A項(xiàng)，形狀恒常性是指人在觀察熟悉物體時(shí)，當(dāng)其觀察角度發(fā)生變化而導(dǎo)致視網(wǎng)膜上的映像發(fā)生改變時(shí)，其原本的形狀知覺保持相對不變的知覺特征。B項(xiàng)，大小恒常性是指在一定范圍內(nèi)，人對物體大小的知覺不完全隨距離的變化而變化，也不隨視網(wǎng)膜上視像大小變化，其知覺映像仍按照實(shí)際大小知覺的特性。C項(xiàng)，明度恒常性是指當(dāng)照明條件改變時(shí)，人知覺到的物體的相對明度保持不變的知覺特性。60.答案:ABCD解析:人格具有獨(dú)特性、統(tǒng)合性、穩(wěn)定性及功能性。故答案選ABCD。61.答案:ABCD解析:咨詢師在專業(yè)倫理成長方面容易出現(xiàn)的問題:(1)重技術(shù)輕論語;(2)急于投入助人實(shí)踐;(3)急于揚(yáng)名立萬;(4)忽視專業(yè)成長的支持系統(tǒng)建設(shè);(5)缺乏對科學(xué)精神的堅(jiān)守;(6)缺乏保密意識和咨詢關(guān)系意識。62.答案:CD解析:嬰兒的依戀類型有安全型依戀、回避型依戀和反抗型依戀。其中安全型依戀是積極依戀,回避型和反抗型依戀均屬于消極依戀。故選CD。63.答案:ABCD解析:建立良好人際關(guān)系的原則有:相互性原則、平等原則、交換性原則和自我價(jià)值保護(hù)原則。故答案選ABCD。64.答案:BC解析:講話方式上的阻抗:心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露(區(qū)別于猶豫性暴露)。65.答案:AB解析:66.答案:ABC解析:咨詢師缺乏會談技巧可以引起咨詢中的沉默,但大部分的沉默是來求助者引起的,無論是求助者的個(gè)性還是求助者的不信任感,都會導(dǎo)致在咨詢中出現(xiàn)沉默。67.答案:ABCD解析:68.答案:BC解析:69.答案:ABE解析:70.答案:ACD解析:71.答案:AC解析:72.答案:ABCDE解析:73.答案:BCE解析:74.答案:錯(cuò)解析:75.答案:錯(cuò)解析:76.答案:錯(cuò)解析:77.答案:錯(cuò)解析:78.答案:錯(cuò)解析:79.答案:錯(cuò)解析:80.答案:錯(cuò)解析