PAGE1-調(diào)查周邊環(huán)境中的生物導(dǎo)學(xué)案【教師寄語(yǔ)】沒(méi)有成功與失敗，只有得到與學(xué)到！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物歸類。2.能描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。3.關(guān)注生物的生存狀況，從而增強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境要從保護(hù)我們身邊的生物開(kāi)始。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：調(diào)查的一般方法步驟；對(duì)生物進(jìn)行分類的方法。難點(diǎn)：制定調(diào)查計(jì)劃，撰寫調(diào)查報(bào)告。【學(xué)習(xí)過(guò)程】課前預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)課本第二節(jié)《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》，完成下列練習(xí)。（一）調(diào)查1、調(diào)查舉例：調(diào)查是________常用的方法之一，如森林資源清查、___________等。2、調(diào)查方法（1）明確_______和________.（2）制定合理的______________.（3）調(diào)查范圍大時(shí)要選取_____________.（4）調(diào)查過(guò)程要如實(shí)_____________.（5）對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行______________，有時(shí)要用___________進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（二）歸類1、按形態(tài)結(jié)構(gòu)歸類：______________________________.2、按______________歸類：陸地生物、水生生物。3、按用途歸類：______________________________等。二、預(yù)習(xí)自測(cè)1、下列關(guān)于調(diào)查法的敘述，錯(cuò)誤的是（）A明確調(diào)查的對(duì)象和目的B制定合理的調(diào)查方案C不論范圍大小逐一進(jìn)行調(diào)查D如實(shí)記錄2、某同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了植物、動(dòng)物，他所采取的分類依據(jù)是（）A、生物用途B、生活環(huán)境C、比大小多少D、形態(tài)結(jié)構(gòu)3、調(diào)查時(shí)要選取的對(duì)象是（

）A、對(duì)象中的一個(gè)

B、對(duì)象中的一部分

C、全部對(duì)象

D、以上都對(duì)我的收獲我的疑問(wèn)課內(nèi)探究案每天與我們朝夕相處的生物有哪些？你知道他們有多少種？分別叫什么名字？分為哪幾類？今天我們就來(lái)當(dāng)一次“小科學(xué)家”調(diào)查一下我們身邊的生物小組合作探究——調(diào)查校園內(nèi)的生物種類（一）閱讀課本10—11頁(yè)，嘗試解決下列問(wèn)題1、調(diào)查的目的是什么？2、調(diào)查步驟分哪幾步？3、調(diào)查時(shí)的注意事項(xiàng)有哪些？（二）小小任務(wù)——你是最棒的，加油！小組成員每人說(shuō)出2—3種你熟悉的生物1.試著將你們組所有的生物進(jìn)行分類。看哪個(gè)小組做的最好！（注意：生物分類方法有多種，可按其中任一種方法進(jìn)行分類。）2.嘗試說(shuō)一說(shuō)它們的生活環(huán)境特點(diǎn)。(說(shuō)出你熟悉的生物的生活環(huán)境即可)（三）討論思考：對(duì)生物進(jìn)行歸類有什么意義？同步練習(xí)一、填空1、我國(guó)科學(xué)家通過(guò)大量的努力，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量，這項(xiàng)活動(dòng)主要采用的方法是()A觀察法B調(diào)查法C實(shí)驗(yàn)法D分類法2、下列活動(dòng)，可采用調(diào)查法進(jìn)行的是（）A、第六次全國(guó)人口普查 B、海底珊瑚礁成分的測(cè)定C、優(yōu)良作物品種的培育 D、光照對(duì)植物生活的影響3、下面關(guān)于調(diào)查步驟的排序正確的是（）①分組②選擇調(diào)查范圍③調(diào)查記錄④歸類⑤調(diào)查設(shè)計(jì)路線⑥整理A①②③④⑤⑥ B②①③⑥④⑤C②①⑤③④⑥D(zhuǎn)①②⑤③④⑥4、金魚(yú)按其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，應(yīng)歸于（）A.植物B.動(dòng)物C.其他生物D.水生生物5、下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的近視發(fā)病率”的幾種方案，最合理的是（）A.每省設(shè)立一個(gè)調(diào)查小組，負(fù)責(zé)對(duì)該省全部學(xué)生進(jìn)行調(diào)查B.確立一個(gè)調(diào)查小組，逐省逐地進(jìn)行全面的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)C.選取部分城市和農(nóng)村初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析D.選取一個(gè)城市或農(nóng)村的初一學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析6、某小組同學(xué)講調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他們將水綿、金魚(yú)、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類；將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類。則他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是（）A按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B按照生物的用途C按照生物的數(shù)量D按照生物的生活環(huán)境7、下列適于抽樣調(diào)查的是（）A某班同學(xué)的業(yè)余愛(ài)好B自己家里的收支情況C全國(guó)青少年近視發(fā)病率D某校教師男女比例8、我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，下列哪項(xiàng)工作不是調(diào)查時(shí)應(yīng)該做的（

）A、確定調(diào)查目的和對(duì)象

B、制定合理的調(diào)查方案C、選取樣本抽樣抽查

D、整理分析調(diào)查結(jié)果9、在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（

）A、小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究B、小梅拔開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)C、小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒(méi)有，小偉決定把它刪掉D、小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄10、在調(diào)查校園生物時(shí)，下列哪種生物最容易被忽略（）A樹(shù)苗B小草C鳥(niǎo)D爬蟲(chóng)二、判斷1、調(diào)查和觀察是兩種毫不相關(guān)的科學(xué)探究方法。（）2、調(diào)查時(shí)可以根據(jù)自己的喜好采集一些動(dòng)植物標(biāo)本。（）3、對(duì)調(diào)查的結(jié)果有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（）三、綜合理解應(yīng)用1、將以下的一些生物分類：銀杏樹(shù)、鯽魚(yú)、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌（1）按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：（2）按生活環(huán)境分類：四、拓展延伸——試著完成，相信自己！1、完成一篇你周圍某一環(huán)境中生物的調(diào)查表。內(nèi)容應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、調(diào)查路線、所見(jiàn)生物的種類、數(shù)量和生活環(huán)境，調(diào)查后的體會(huì)。（參考課本11頁(yè)自制《生物調(diào)查表》）梳理總結(jié)反思升華我的收獲我的疑問(wèn)生活環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)用途三、生物歸類方法材料用具二