Word第第頁中小學教師信息技術應用能力培訓研修心得這次培訓給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通商量。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時也深深地體會到計算機幫助教學已經走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術完善地融合到教學之中，充分發揮計算機工具性能、利用網絡資源、搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。另外我體會到教育對老師在專業學問方面的要求越來越高，

本次培訓學習的都是如今信息技術進展的前沿技術，如翻轉課堂，交互式電子白板的使用，微課的設計和應用，以及office的技術等等。培訓內容既布滿新奇和有用感，又有一種挑戰性。因此我在學習的過程中自始至終都是布滿了樂趣，布滿了愛好。所以當這些課程留下讓自己動手操作實踐的作業的時候，我都感到很興奮。我每次都認仔細真的完成作業，有時作業做的不好，就一次次的回看視頻教學以及專家的講座，爭取保質保量的完成作業。

在培訓微課時，老師講解特別明白、清楚，只要培訓者有時間去觀看，就能把握其中的學問點，即使一下了看不明白，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。在國培中我是李XX老師坊的學員，能夠在這個坊里的學員都是幸運的，我們可可以通過群平臺以及好友等方式與李老師進行互動，李老師又不厭其煩進行一一地解答，在李老師的細心指導下我們都順當的完成了任務，而且也產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，要不斷地更新自己的教學觀念，轉變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的'教學實踐中，努力提高教育質量，讓同學歡樂成長。

中學校老師信息技術應用力量培訓研修心得[篇2]

美妙的時間總是過得很快，信息技術應用力量的提升活動已經結束。在這段時間里，我有幸成為本次老師信息技術應用力量提升學校語文2坊的一員，這也給我供應了這個再學習、再提高的機會。我克服了工作和學習之間的時間沖突，合理支配時間，按時登錄平臺學習，主動參與YY的答疑活動，感受省管老師工作的真誠，感受授課老師的風采，傾聽他們耐煩的解惑和真誠的傳授，使我特殊的感動。

這次國培給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通商量。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發人深省。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿勢，踏實前行，堅持遵循教育規律，討論教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深化學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深化把握Flash課件制作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深化的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡潔的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實例入手，給我印象深刻的學問點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”！

二、初步學會電子白板的使用與管理

原來我對電子白板的熟悉幾乎無從下手，其中一個緣由是我校并沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為老師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。

通過專業老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來幫助教學，可以省去很多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視〔DVD〕等。

2、恰當地選用交互式電子白板來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清楚化，使教學學問由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發同學主動主動的學習熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增添教學效果。

3、政府教育部門應加大財力投入，盡快普及白板教學，作為老師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創設出高效的課堂。

三、熟悉了新的課程——微課

在老師的講解下，我初步熟悉了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個學問點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的學問。一節微課能否設計得好、教學效果佳，學問點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇學問點，并對相關的學問點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠到達事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、學問點盡量選擇教學的重點、難點。

2、學問點的選擇要細，非常鐘內能夠講解透徹。

3、學問點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的學問性錯誤或誤導性的描述。

4、要將學問點根據肯定規律分割成許多個小學問點。

四、新的教學模式

通過傾聽專家教授對“中學校幼兒老師信息技術力量標準解讀”的解讀

學習，使我充熟悉到作為老師，要把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發的進展狀況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，把握常用的教學模式和軟件的基本應用。