數控技術專業人才培養方案2020.7數控技術專業人才培養方案編制與修訂說明一、編制與修訂依據2020級數控技術專業人才方案（2019修訂版）是以教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干指見》（教高〔2012〕4號）、國務院《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4號）、《關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）等文件為依據編制與修訂。二、方案指導思想遵循以服務為宗旨、以就業為導向、以質量為根本，全面貫徹黨的教育方針和“面向現代化、面向世界、面向未來”的指導思想，通過校企合作辦學，明確培養目標，科學設計課程體系，培養面向生產、建設、服務和管理需要的高素質技術技能型人才。三、編委會成員湖南電氣職業技術學院：程一凡副教授溫夠萍副教授蔣燕副教授呂小艷副教授張亮峰教授李雪輝副教授李慧高級技師謝維高級技師湘電動力：董日中技能大師牟密技能大師

目錄TOC\o"1-3"\h\u28764一、專業名稱及代碼 級數控技術專業人才培養方案一、專業名稱及代碼數控技術（560103）二、入學要求普通高級中學畢業、中等職業學校畢業或具備同等學力者。三、修業年限三年。四、職業面向本專業主要就業崗位有機械制造企業的數控機床操作員、數控編程員、數控工藝員、數控設備維護等，亦可從事相關的機械設計與制造、CAD繪圖等工作。表1專業職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例裝備制造大類（56）機械設計制造類（5601）通用設備制造業（34）專用設備制造業（35）機械工程技術人員（2-02-07）機械冷加工人員（6-18-01）主要職業崗位有數控機床操作員、數控編程員、數控工藝員、數控設備維護等。數控車操作工加工中心操作工AUTOCAD中級（或高級）繪圖員五、培養目標與培養規格（一）培養目標本專業培養思想政治堅定、德技兼備、德智體美勞全面發展，適應“工業4.0”、“中國制造2025”時代要求，掌握數控機床操作、編程、工藝管理、檢測等知識和技術技能，面向智能制造領域、具備制造業“工匠精神”的高素質技術技能人才。（二）培養規格1.素質（1）擁護中國共產黨領導，具有中國特色社會主義的共同理想和社會主義核心價值觀，正確的世界觀和人生觀；具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規守紀；具有社會責任感和參與意識。（2）具有良好的職業道德和職業素養。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；具有職業生涯規劃意識。（3）具有良好的身心素質和人文素養。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力。2.知識（1）掌握必備思想政治理論、法律法規以及文明生產、環境保護、安全消防等知識；（2）掌握機械基礎、機械設計基礎、工程制圖、識圖以及計算機繪圖的基本知識；（3）掌握數控編程、數控加工工藝的基本知識；（4）掌握數控加工一般工藝流程的制定和工藝參數確定的基本知識；（5）掌握CAD/CAM（UG、CAXA、MasterCAM)軟件運用基本知識；（6）掌握計算機操作應用及網絡信息技術應用的基本知識；（7）掌握機械制造生產一線管理基本知識；（8）掌握數控技術和先進制造技術發展趨勢及發展前景的基本知識。3.能力（1）具有溝通、表達、終身學習和技術創新的基本能力；（2）具有獨立思考、邏輯推理、信息技術應用能力；（3）具有將知識與技術綜合運用與轉換、解決實際問題的能力；（4）具有普通機床機械加工的基本技能；（5）具有數控加工工藝制定的基本能力；（6）具有熟練操作普通數控機床和多軸數控機床加工產品的能力；（7）具有較熟練運用AutoCAD、MasterCAM等CAD/CAM軟件的能力；（8）具有獨立完成數控加工一般工藝流程的制定和工藝參數確定的能力；（9）具有一般數控設備常見問題檢修維護的基本能力。六、課程設置及要求（一）公共基礎課程1.思想道德修養與法律基礎本課程的目標是幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養，增強學法、用法的自覺性，全面提高大學生的思想道德素質、行為修養和法律素養。教學內容包括正確的人生觀，理想信念的內涵及重要性，中國精神、愛國主義及其時代要求，價值觀、社會主義核心價值觀，道德、道德準則，社會主義法律、中國特色社會主義法律體系、中國特色社會主義法治體系等。在多媒體教室實施教學，采用案例分析、辯論賽等方法進行教學。2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論本課程的目標是幫助大學生準確把握馬克思主義中國化理論成果，深刻領會其精神實質；切實提升運用馬克思主義立場、觀點和方法認識、分析和解決問題的能力；堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義“四個自信”，自覺為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。教學內容包括毛澤東思想相關理論、鄧小平相關理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位、堅持和發展中國特色社會主義的總任務、“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局、全面推進國防和軍隊現代化、中國特色大國外交、堅持和加強黨的領導等。在多媒體教室實施教學，采用“聽、說、看、讀、寫、察”實效性多路徑教學模式，采用任務驅動、參觀法、案例教學法、討論法、課堂競答、自主研究性學習等多種方法進行教學。3.形勢與政策本課程的目標是幫助大學生科學分析國內外形勢，正確理解黨的現行政策，自覺擁護黨的基本路線，維護社會主義制度，堅定中國特色社會主義“四個自信”，增強歷史使命感和社會責任感。教學內容包括教育部社會科學司每半年下發的《高?！靶蝿菖c政策”教育教學要點》通知的要點。在多媒體教室實施教學，采用課堂教學專題講授為主，采用啟發式、參與式、互動式、討論式等多種教學形式。4.湖湘文化本課程的目標是使學生比較深入地了解湖湘文化，增強文化自信，厚植愛國情懷，自覺肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。教學內容包括湖湘文化及其歷史地位、湖湘文化的淵源與發展、湖湘文化的靈魂與精髓、湖湘文化杰出歷史人物等。在多媒體教室實施教學，以課堂教學專題講授為主，采用啟發式、參與式、互動式、討論式等多種教學方法。5.高職英語本課程的目標是培養學生的英語應用能力，增強跨文化交際意識和交際能力，同時發展自主學習能力，提高綜合文化素養，使他們在學習、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語，滿足國家、社會、學校和個人發展的需要。教學內容包括求職面試、商旅、辦公室英語、商務餐、公司介紹、產品介紹、商務會議、安全生產、商務寫作、商務接待等。本課程在多媒體教室實施教學，采用角色扮演、對話等教學方法，在專業英語資源上使用校企共建共享的高職職業英語網絡空間課程。6.高等數學本課程的目標是讓學生掌握高等數學的基本定義和應用，學會使用MATLAB等數學軟件解決案例中的計算問題，掌握使用數學進行建模的基本思路和方法。教學內容包括函數極限與連續、導數與微分、不定積分與定積分、常微分方程、數學實驗（MATLAB或Mathcad）等。本課程在多媒體教室和計算機機房實施教學，主要采用講授教學方法為主，同時結合生活和專業培養學生的建模思維，合適采用超星一平三端等進行信息化教學。7.大學體育本課程的目標提高學生參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的意識和習慣，熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力，養成良好的健身習慣和及終生體育的理念。教學內容包括體育理論、田徑、球類、武術、體育舞蹈、傳統養生、運動保健等內容。本課程理論教學注重講和模擬動作相結合，實踐教學在各種相應運動場地實施，采用小群體教學法、游戲教學法、競賽教學法、目標教學法、正誤動作對比教學法、循環教學法等。8.心理健康本課程的課程目標是使學生明確心理健康的標準及意義，增強自我心理保健意識和心理危機預防意識，掌握并應用心理健康知識，培養自我認知能力、人際溝通能力、自我調節能力，切實提高心理素質，促進學生全面發展。教學內容包括的大學生心理健康、大學生自我意識、大學生人格培養、大學生學習與創造、大學生情緒管理、大學生人際交往、大學生壓力與挫折應對、大學生戀愛與性心理、大學生生命教育與心理危機應對等相關知識。本課程在多媒體教室實施，主要采用示例教學法進行教學。9.大學生職業生涯規劃本課程的目標是使學生在獲得適應崗位的職業素養和職業能力的同時，獲得自主學習能力、創新的方法能力，協作溝通的社會能力和可持續發展能力，從個人實際出發，主動適應社會需要，學會自己求職擇業，具備一定的職業素質和職業能力，做一名合格的社會勞動者。教學內容包括大學與職業生涯規劃、職業生涯規劃相關理論、自我探索（知己）、工作世界的探索（知彼）、決策與行動、職業認知職業能力提升、職業素質與職業精神、職業生涯規劃經典案例等。本課程在多媒體教室實施，采用角色扮演教學、情境教學、案例教學等教學方法。10.創新創業本課程的目標是傳授學生創業基礎知識、培養創業技能及創業思維。教學內容包括創業的意義及定義、團隊建設、如何挖掘好的企業構思、讓創業創意可見、從創新走向創業、發揚創業精神、創業融資、新企業的創辦等。本課程在多媒體教室和計算機機房實施，采用案例分析討論、創業實訓軟件模擬、撰寫創業計劃書、創業論壇交流座談、企業調研實踐等方法進行教學。11.就業創業指導本課程的目標是讓學生通過就業創業相關學習，能夠掌握就業和創業的基本技能。教學內容包括大學生就業形勢分析、就業能力、大學生職業規劃、勞動法與就業、求職應聘與面試技巧等。本課程在多媒體教室實施，采用講授法、實踐法相結合的教學方式。12.計算機應用基礎本課程的目標是使學生了解計算機硬件知識，掌握操作系統、辦公軟件、網絡安全等相關知識，能熟練應用OFFICE辦公軟件完成文檔編輯、數據處理、演示文稿制作等，能滿足企業辦公對計算機應用的實際需要。教學內容包括計算機應用基礎知識、個人計算機配件選擇與組裝、Windows操作系統的基本知識和操作、使用Word進行文字處理、使用Excel進行電子表格處理、使用PowerPoint制作演示文稿、利用Internet下載和發布并共享信息、多媒體與常用工具軟件應用等。本課程在計算機機房實施，采用理實一體的教學方法，任務驅動，做中學學中做。（二）專業（技能）基礎課程1.機械制圖本課程目標是使學生掌握正投影基本理論，能繪制和識讀機械零部件圖、裝配圖等，培養學生具備數控機床操作員、數控編程員、數控工藝員、數控設備維護等崗位所需的基本職業素養和操作技能與技術應用能力等方面的繪圖、識圖水平。教學內容包括機械制圖國家標準、平面圖形、基本體三視圖、組合體三視圖、軸測圖、標準件與常用件、零件圖畫圖與識圖（5個任務）、裝配圖畫圖與識圖等。本課程在多媒體教室實施，以示范教學法、任務教學法為主，學習領域項目按照從簡單到復雜的順序安排，不以傳統的章節知識點為授課主線，代以真實項目為載體。每個學習項目都分兩個層次實現專項能力與綜合能力的培養。2.AutoCAD本課程目標是使學生掌握CAD軟件的使用功能，能繪制和識讀電梯零部件圖、裝配圖等。教學內容包括用坐標繪制簡單圖形；用繪圖輔助工具繪制簡單圖形；用繪圖命令繪制圖形；用編輯命令編輯圖形；綜合用各種命令繪制復雜平面圖、三視圖、零件圖、裝配圖、軸測圖、三維圖等。本課程在計算機機房實施，采用任務法、案例分析、分組討論、啟發引導等教學方法，以實踐操作能力為核心，緊密聯系具體工程實際，結合具體工程圖紙，講解工程圖紙規范與CAD圖紙的設計與出圖過程，提高了學生的實踐技能。3.公差配合與技術測量本課程目標是培養學生具有扎實的公差與測量基本理論知識，能夠熟練選擇和使用測量器具，具有對典型零件實施檢測的能力，養成“一絲不茍、精益求精”的職業素養，使學生獲得機械制造業技術人員必須具備的公差與檢測的知識和技能。教學內容包括圓柱體結合的極限與配合、技術測量基礎、形狀與位置公差、表面粗糙度、光滑極限量規等。本課程在多媒體教室實施，以講授、討論、項目、練習教學方法相結合，培養學生具備運用相關知識、手冊正確地選擇公差配合及量具進行技術測量的能力，使學生具備機械加工中零件檢驗及精度分析的專業核心能力。4.工程力學本課程目標是使學生掌握剛體平衡的基本規律和研究方法，對工程設計中有關構件的強度、剛度、穩定性等問題具有明確的認識，并對各種桿件的強度、剛度和壓桿穩定性的基本問題能夠進行分析和計算。同時培養學生應用工程力學的理論和方法，分析、解決工程實際中的力學問題的能力。教學內容包括工程構件的受力和平衡規律、工程構件在外力作用下的變形和失效規律、工程構件的強度、剛度和壓桿穩定性計算方法等。本課程在多媒體教室實施，采用講授、啟發引導、案例教學法相結合，給學生展示工程中的實際問題，使學生具備高等職業技術專門人才所必需的工程力學的基本知識，為進一步學習數控技術專業課程和日后從事數控技術領域的相關技術和管理工作奠定基礎。5.機械工程材料本課程目標是使學生獲得從事本專業工作所需的機械材料的基本知識、基本方法和基本技能，并為學生學習后續課程，提高全面素質，形成綜合職業能力打下基礎。培養學生熟悉工程材料的基本知識、理論，掌握材料的成分——組織——性能的關系及變化規律，掌握材料的性能特點及應用場所，以及能夠在機械設計中選擇材料的能力。教學內容包括金屬的力學性能、金屬的晶體結構與結晶、金屬的塑性變形與再結晶、鋼的熱處理、工業用鋼、鑄鐵、有色金屬及粉末金屬、工程塑料及陶瓷、數控加工刀具常用材料等。本課程在多媒體教室實施，采用講授、討論、項目教學等教學方法，本著理論與實踐融會貫通的原則，注意引入行業標準，按照生產實際組織教學，并將數控加工生產實踐中應用工程材料的案例導入課堂，使學生在校期間就能接近行業、融入行業。6.液壓傳動與氣動本課程目標是使學生掌握正確選用和使用液氣壓元件、安裝液氣壓系統，準確診斷和排除液氣壓系統故障及設計簡單液氣壓系統的能力，為進一步提升專業基礎理論和實踐綜合能力，從事崗位工作和學習新的技術奠定基礎。教學內容包括液氣壓傳動認知、方向閥選用與方向控制回路裝調、壓力閥選用與壓力控制回路裝調、流量閥選用與速度控制回路裝調、典型系統分析與裝調、液壓傳動與氣動強化訓練。本課程在液壓實訓室實施，采用理實一體的教學方法，結合講授、任務驅動、討論等方法，根據液氣壓系統裝調任務要求及相關技術資料，分析液氣壓系統原理圖、電氣控制原理圖，正確選擇液氣壓元件、電氣元件和相應的裝調工具，確認液壓元件和電氣元件的質量，熟練安裝液氣壓元件，規范連接液氣壓回路和電氣控制線路；運行液氣壓系統，實現系統功用；填寫工作記錄，自覺保持安全作業。7.機械設計基礎本課程目標是結合各種實踐教學環節，進行機械工程技術人員所需的基本理論和實踐訓練，為學生進一步學習數控技術相關專業課程和日后從事機械設計、機械的使用維護和管理工作奠定基礎。教學內容包括機構運動簡圖的繪制、熱處理爐門及公共汽車車門啟閉機構的設計、內燃機配氣機構的設計、帶傳動設計、減速器的拆裝、單級直齒圓柱齒輪減速器的設計、間歇運動機構的認知、聯軸器和離合器的選用。本課程在多媒體教室實施，采用講授、啟發引導、案例教學法，從實現各專項能力的需要出發，以“必須”、“夠用”為度組織相應的課程內容和進行必要的教學內容整合，課程內容服務于目標能力，注重人的思維方式，重點培養創新思維。8.機械制造基礎本課程目標是使學生掌握金屬熱加工的工藝基礎、成形方法和結構設計，零件加工的基本知識、常用加工方法和零件的結構設計；使學生具備獲得機械制造領域中所所必須具備的的毛坯成形及機械切削加工方面基礎知識和基本理論，具備工藝實踐的初步能力，同時具備機械制造相關的職業素養。教學內容包括鑄造、鍛壓、焊接加工的工藝特點和成形方法；金屬切削原理與刀具，金屬切削機床；車削、銑削、鉆削、鏜削、刨削、插削、拉削和磨削的基本原理、特點和應用；零件的結構設計。本課程在多媒體教室實施，采用講授、討論、項目教學等教學方法。9.鉗工工藝與加工本課程目標是使學生初步熟悉鉗工的工作性質、任務；熟悉鉗工實訓場地的主要設備、常用工量具；掌握機械鉗工的工作方法和操作要領等。教學內容包括基礎知識，鋸割、銼削、鏨削、鉆削等加工方法及應用。本課程在鉗工實訓室實施，采用理實一體教學，結合演示法、項目法、任務驅動法，使學生掌握鉗工工藝與加工的基本方法，能進行一般的鋸割、銼削、鏨削、鉆削加工等。同時培養學生應用鉗工工藝與加工的理論和方法，分析、解決工程實際中的力學問題的能力。10.車工工藝與加工本課程目標是按照車工中級技能要求的國家技術標準，使學生全面掌握車工的基本操作技能，達到車工考證中級工的水平。教學內容包括車刀刃磨；車床操作、潤滑保養和測量；端面、外圓、臺階車削；外溝槽車削；外圓錐車削；成型面車削；鉆孔及內孔車削；三角形外螺紋車削；簡單零件綜合車削。本課程在車工實訓室實施，采用理實一體教學，結合演示法、項目法、任務驅動法，使學生鞏固、提高及熟練掌握車工基本操作技能，熟練制定簡單零件的加工工藝，掌握各種典型零件的加工方法及技巧，掌握車工常用的測量技術。11.銑工工藝與加工本課程目標是按照銑工中級技能要求的國家技術標準，使學生全面掌握銑工的基本操作技能，達到銑工考證中級工的水平。教學內容包括銑刀刀具基礎知識及端銑刀的刃磨；平面、垂直面、平行面暨六面體加工及檢測；斜面加工及檢測；階臺、直角溝槽的加工及檢測；鍵槽的加工及檢測；分度頭與多邊形的加工及檢測；本課程在銑工實訓室實施，采用理實一體教學，結合演示法、項目法、任務驅動法，使學生鞏固、提高及熟練掌握銑工基本操作技能，熟練制定簡單零件的加工工藝，掌握各種典型零件的加工方法及技巧，掌握銑工常用的測量技術。（三）專業（技能）核心課程表2專業核心課程描述課程名稱1數控加工工藝第三學期64學時學習目標能正確選擇數控機床、刀具、確定加工參數，重點掌握數控車削、數控銑削、數控加工中心的數控加工工藝，并能正確填寫刀具卡片、工藝卡片。工作任務1、工件在數控機床上定位基準的確定與以及相關計算；2、數控車削加工工藝的制定；3、數控銑削加工工藝制定；4、加工中心的加工工藝制定。職業能力素質目標培養學生的職業素養、探索研究精神、敬業精神、競爭意識、刻苦努力、勇于探索、團隊協作精神。知識目標掌握數控車削、數控銑削、數控加工中心的加工參數選取、刀具選取、加工工藝路線等的確定方法技能目標在學習數控車削、數控銑削、數控加工中心的加工工藝等基本知識的基礎上，能對正確選擇加工工藝參數、刀具，并能合理制定數控加工工藝路線等。學習內容項目一（技能抽考、技能鑒定）數控車削加工工藝的制定項目二（技能抽考）數控銑削加工工藝制定項目三（技能抽考、技能鑒定）加工中心的加工工藝制定表3專業核心課程描述課程名稱2數車編程與加工第三、四學期120學時學習目標通過本課程的學習與實踐，學生能夠獨立完成數控車削零件中等復雜程度的程序編寫、數控仿真與加工操作，在此基礎上進行技能抽考、技能鑒定，能獲得人力資源與社會保障部門頒發的“數控車工”國家職業資格的中級或高級證書。工作任務以技能抽考與技能鑒定標準為主要工作任務，進行數控車削零件的編程、計算機仿真與加工操作，提高實踐技能。職業能力素質目標培養學生自主探索研究、吃苦耐勞的敬業精神；培養學生競爭意識與創新精神；培養學生刻苦努力的優良品質以及團隊合作精神；養成遵守安全操作規程與“6S”管理要求的職業素養。知識目標根據數控車削加工工藝的相關知識及數控編程知識，能進行數控車削零件的編程，優化數控程序，能對零件進行計算機仿真加工。技能目標能進行數控車削的編程、仿真與加工操作技能；能編寫合理的數控加工程序并進行優化；能對加工的零件進行相應的技術檢驗；能對機床進行日常維護與保養。學習內容任務一階梯軸零件的數控車削編程、仿真與加工操作。任務二圓弧曲面零件的數控車削編程、仿真與加工操作。任務三螺紋軸零件的數控車削編程、仿真與加工操作。任務四軸套類零件（含圓柱面、圓錐面、螺紋等曲面）的數控車削編程、仿真與加工操作。任務五配合件零件的數控車削編程、仿真與加工操作。表4專業核心課程描述課程名稱3數銑/加工中心編程與加工第三、四學期120學時學習目標通過本課程的學習與實踐，學生能夠獨立完成數控銑削零件中等復雜程度的程序編寫、仿真與加工操作。工作任務以技能抽考、技能鑒定標準或真實產品生產為任務，進行數控銑削/加工中心程序的編制、仿真與加工操作。職業能力素質目標培養學生自主探索研究、吃苦耐勞的敬業精神；培養學生競爭意識與創新精神；培養學生刻苦努力的優良品質以及團隊合作精神；養成遵守安全操作規程與“6S”管理要求的職業素養。知識目標根據數控銑削/加工中心加工工藝的相關知識及數控編程知識，能進行數控銑/加工中心零件的編程，優化數控程序，能對零件進行計算機仿真加工。技能目標能進行數控銑/加工中心的編程、仿真與加工操作技能；能編寫合理的數控加工程序并進行優化；能對加工的零件進行相應的技術檢驗；能對機床進行日常維護與保養。學習內容任務一平面零件的數控銑削編程、仿真與加工操作任務二型腔零件的數銑/加工中心編程、仿真與加工操作任務三槽類零件的數銑/加工中心編程、仿真與加工操作任務四孔系類零件的數銑/加工中心編程、仿真與加工操作任務五曲面類數銑/加工中心編程、仿真與加工操作表5專業核心課程描述課程名稱4CAD/CAM技術應用第四學期48學時學習目標通過本課程的學習與實踐，學生能夠應用CAD/CAM軟件，完成較復雜零件建模、加工程序自動編寫、仿真加工。工作任務以技能抽考、技能鑒定標準或真實產品生產為任務，應用CAD/CAM軟件進行建模、數控程序的自動編制、仿真加工。職業能力素質目標培養學生自主探索研究、精益求精的敬業精神；培養學生競爭意識與創新精神；培養學生刻苦努力的優良品質。知識目標能熟練運用CAD/CAM軟件進行產品的建模、編程、工藝設計、仿真；熟悉軟件基本操作方法、加工參數設置、程序編制及優化。技能目標能運用CAD/CAM軟件進行復雜零件建模、編程、仿真校驗。學習內容模塊一CAD/CAM軟件建模（二維、三維）。模塊二CAD/CAM軟件數控加工參數設置。模塊三CAD/CAM自動編程、仿真加工。表6專業核心課程描述課程名稱5零件三維建模與制造第四學期48學時學習目標通過本課程的學習與實踐，學生能夠應用CAD/CAM軟件，完成復雜零件的三維建模、多軸加工程序自動編寫、仿真與多軸數控機床加工操作。工作任務以技能抽考、技能鑒定標準或真實產品生產為任務，應用CAD/CAM軟件進行零件三維建模、多軸數控程序的自動編制、仿真與多軸數控機床加工操作。職業能力素質目標培養學生自主探索研究、吃苦耐勞的敬業精神；培養學生競爭意識與創新精神；培養學生刻苦努力的優良品質以及團隊合作精神；養成遵守安全操作規程與“6S”管理要求的職業素養。知識目標能熟練運用CAD/CAM軟件進行產品的三維建模、多軸數控編程、工藝設計、仿真；熟悉軟件基本操作方法、加工參數設置、程序編制及優化；了解多軸數控機床加工操作。技能目標能運用CAD/CAM軟件進行復雜零件建模、多軸數控編程、仿真校驗，并熟悉將程序調入多軸數控機床進行產品加工、檢驗的操作。學習內容模塊一CAD/CAM軟件三維建模。模塊二CAD/CAM軟件多軸數控編程、仿真加工模塊三多軸數控機床加工操作。表7專業核心課程描述課程名稱6CAD/CAM應用實訓第五學期40學時學習目標通過本課程的學習與實踐，學生能夠應用CAD/CAM軟件，完成較復雜零件加工程序自動編寫、仿真與機床加工操作。工作任務以技能抽考、技能鑒定標準或真實產品生產為任務，應用CAD/CAM軟件進行數控程序的自動編制、仿真與機床加工操作。職業能力素質目標培養學生自主探索研究、吃苦耐勞的敬業精神；培養學生競爭意識與創新精神；培養學生刻苦努力的優良品質以及團隊合作精神；養成遵守安全操作規程與“6S”管理要求的職業素養。知識目標能熟練運用CAD/CAM軟件進行產品的建模、編程、工藝設計、仿真；熟悉軟件基本操作方法、加工參數設置、程序編制及優化。技能目標能運用CAD/CAM軟件進行復雜零件建模、編程、仿真校驗，并能熟練地將程序調入數控機床進行產品加工、檢驗。學習內容模塊一CAD/CAM軟件應用。模塊二CAD/CAM軟件自動編程、仿真加工模塊三數控機床加工。

七、教學進程總體安排（一）專業課程框架結構表表8數控技術專業課程框架結構表課程類型課程課程門數課時分配學分分配實踐教學學時分配總學時分配課時課時比例學分學分比例第1學年第2學年第3學年第1學年第2學年第3學年公共基礎課院公共基礎課程1886029.13%56.532.2%1301081460814840專業（技能）課專業基礎課18135245.7%7442%192108620452260640專業核心課程644014.9%2413.7%019220040040拓展課程專業拓展課程51605.4%9.55.4%02060040120公共基礎拓展課程121404.74%11.56.6%82426404852合計（總學時2952）592952100%175.5100%3304527401100896892（二）專業教學進程安排表9數控技術專業教學進程安排課程類別課程序號課程代碼課程名稱學分總學時授課方式學期周數與周學時考核方式課證融合備注講授實踐一二三四五六20W20W20W20W20W20W公共基礎課1A000001思想道德修養與法律基礎3.5564884*12試2A000002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論46448164*12試3A000003形勢與政策140404*24*24*24*24*2查4A000004高職英語580804*104*10試、查、證5A000005高等數學4.572726*66*6查、試6A000006大學體育812801282*162*162*162*16查7A000007信息技術34824244*12查8A000008湖湘文化0.5882*4查9A000009心理健康23218142*9查講座14H10A000010大學生職業生涯規劃1201642*8查講座4H11A000011大學生就業指導23216162*8查講座16H12A000012就業創業指導23218142*9查講座14H13A000013普通話訓練116882*8證14A000014軍事理論2363604*915A000015軍事技能21121122W16A000016職業素養與公益勞動120201W17A000017誠信銀行10查CRP18A000018陽光跑46464不排課小計56.5860450410380228569240專業（技能）課19C010001機械制圖5.58844446*128*2試●20C010002AutoCAD34824246*24*9查、證★21C010003機械設計基礎3484084*9前6*2后試●22C010004機械制造基礎3484086*2前4*9后試●23C010005鉗工工藝與加工12010101W查●24C010006銑工工藝與加工36030303W試●25C010007車工工藝與加工48040404W試●26C010008工程力學2.5403284*10查●27C010009公差配合與技術測量3484084*9前6*2后試●28C010010機械工程材料3484084*12查●29C010011液壓傳動與氣動34824246*2前4*9后試30D010001機械制圖測繪120201W查●31D010002電工電子技術34824244*9前6*2后查●32D010003金屬切削機床與數控機床34824244*9前6*2后查33D010004數控加工工藝課程設計120201W查34D010005CAD/CAM應用實訓24020202W試※35D010006畢業設計480804W查不排課36D010007頂崗實習265205206W20W查不排課37D010008數控加工工藝46440246*10前4*1后試※38D010009零件三維建模與制造34824246*2前4*9后試※39D010010數控車編程與加工612060603W3W試、證★※40D010011數控銑編程與加工612060603W3W試、證★※41D010012CAD/CAM技術應用34824244*9前6*2后試※42D010013綜合技能強化訓練24020202W證★小計9817926601132156296348312280448拓展課專業拓展43E010001機床電氣控制技術2.54020204*10查44E010002多軸數控編程仿真與操作24020202W查45E0100033D打印技術1.52412126*4查46E010004數控機床檢測與維修23216168*4查47F010002工業機器人技術及應用1.52412126*4查公共拓展48B000001國家安全教育（講座）0.58844查49B000002大學生安全教育（講座）0.5884450B000003大學生健康教育（講座）0.5884451B000004中華優秀傳統文化116882*852B000005TRIZ理論與技術創新方法116882*853B000006社交禮儀116882*854B000007節能減排（講座）0.58442*455B000008綠色環保（講座）0.58442*456B000009演講與口才116882*857B000010音樂鑒賞116882*858B000011畢業教育1周12010101W59B000012社會實踐（寒暑假）3寒假1W，暑假2W小計213001621382812167215220合計175.5295212721680564536420476472468注：1.課程編號中，A代表學校必修、B代表學校選修、C代表院部必修、D代表專業必修、E代表專業限選、F代表專業任選。2.考核方式：試、查、證等3種類型的單個或其3種的組合。3.如果是屬于課程和職業資格證融合的課程，請在“備注”欄用“★”表示。4．請在備注欄內注明本專業的核心課程，請在“備注”欄用“※”表示。5.請在備注欄內注明課程性質，“系部公共課”在“”表示。八、實施保障（一）師資隊伍本專業教學團隊由專業帶頭人、骨干教師、一般教師、企業技術專家與能工巧匠、企業指導教師共同組成的專兼結合教師團隊。表10數控技術專業教學團隊組成人員結構專業帶頭人專任教師企業教師雙帶頭人骨干教師一般教師車間團隊技術團隊管理團隊2人4人4人10人5人4人1.專業帶頭人基本要求數控技術專業帶頭人要求具有副高以上職稱，具備先進的高等職業教育理念，有較高學術水平和較強實踐能力，能把握好高職教育發展動態；在數控行業學術造詣高、實踐能力強，能準確把握數控技術專業的發展方向和發展動態；具有較強的教研教改、學術研究能力，掌握基于工作過程和項目導向的課程開發流程與開發方法；具有較強的領導能力，能組織協調好教學團隊各項事務。2.骨干教師基本要求骨干教師要具有碩士以上學歷，同時具有中級以上職稱，能積極協助專業帶頭人搞好專業建設和技術服務，完善專業標準和課程體系；能夠掌握專業發展方向和技術動態；能獨立完成專業核心課程或主干課程的建設與主講；能夠開發課程和生產性實訓項目。對來源于企業的“骨干教師”，不但要有具備一定的現場工程實踐經驗，還要具有一定的執教能力和科研能力；對于校內專任“骨干教師”，要達到“雙師素質”的要求。3.一般教師基本要求具有本科以上學歷，有一定的職業教育理念；具有較扎實的專業技能，能協助骨干教師開展專業建設和課程建設與改革；能獨立完成專業課程教學；能指導學生開展實踐實習和綜合實踐。4.企業技術團隊與管理團隊的基本要求企業技術團隊和管理團隊必須具有本科以上學歷，同時具有中級以上職稱或具備5年以專業從業經驗，懂得企業的生產管理和勞動組織，熟悉生產現場的工藝，掌握數控技術前沿知識和企業文化，有較強的語言表達能力，同時還必須能獨立承擔專業核心課程理論和實踐教學工作，能承擔和參與專業教學計劃、教學標準制定、課程建設、教材建設等教學改革等工作。5.車間團隊的基本要求車間團隊必須具備?？萍耙陨蠈W歷，同時具備3年以上數控技術行業相關工作經驗，能將行業中最新的技術、規范與信息引入教學，將職業技能和豐富的職業經驗傳授給學生，有利于學生對技能的熟練掌握和職業意識的強化；能指導學生完成專業實習和實踐，指導學生完成頂崗實習任務。（二）教學設施為保證人才培養方案的順利實施，構建與課程、專業相配套的一批理論和實踐一體化的專業教室，為實施工學結合課程和崗位實習提供條件支持。校內實訓室配置情況如表9所示。表11校內專業教室及實訓設備配置情況序號專業教室名稱主要設備配置功能說明1數控車削實訓室FANUC0i數控車床10臺開展數控車削技能訓練與技能抽考等課程的教、學、做一體化項目建設；對外開展企業員工、社會人員的培訓。2數控銑削/加工中心實訓室FANUC0i數控銑床2臺、3軸加工中心5臺、華中5軸加工中心1臺開展數控銑削技能訓練與技能抽考等課程的教、學、做一體化項目建設；對外開展企業員工、社會人員的培訓工作。3董日中技能大師工作室（國家級）計算機、配套辦公設備10套湘電集團選派董日中、牟密技能大師為學院師生進行培訓、技術指導等。4普通車、銑削實訓室普通車床20臺，普通銑床8臺開展普通車、銑削技能訓練與技能抽考等課程的教、學、做一體化項目建設；對外開展企業員工、社會人員的培訓工作。5數控維修實訓室FANUC0iMATE數控車床、銑床實訓平臺2臺開展FANUC數控機床維修技能訓練與技能抽考等課程的教、學、做一體化項目建設；對外開展企業員工、社會人員的培訓工作。6數控仿真實訓室云桌面電腦60臺，配置宇龍仿真軟件、UG、MasterCAM、CAXA開展數控編程、仿真實訓、CAD/CAM實訓教學；對外開展企業員工、社會人員的數控培訓工作。表12校外實訓基地一覽表序號實習實訓基地名稱實訓崗位名稱實習崗位要求說明1湘電集團力源模具有限公司（生產型企業）數控車、數控銑、加工中心操作要求學生能掌握數控車、數控銑、加工中心基本編程加工操作技能。2湘電動力（生產型企業）數控加工實訓要求學生能掌握精密零件加工工藝、編程、加工方法等基本技能。3崇德科技有限公司生產型企業）數控加工實訓要求學生能掌握數控機床編程與加工操作基本技能。4藍思科技（生產型企業）數控加工實訓、產品設計實訓要求學生能夠掌握運用軟件進行產品建模設計、產品數控加工等基本技能。5海諾電梯有限公司（生產型企業）電梯產品設計與數控加工實訓要求學生掌握電梯產品建模設計及數控加工基本技能。6湘潭永達機械制造有限公司（生產型企業）數控車、數控銑、加工中心操作要求學生能掌握數控車、數控銑、加工中心基本編程加工操作技能。7湘電長泵有限公司（生產型企業）數控車、數控銑操作、數控工藝設計要求學生能掌握數控車、數控銑編程及操作，熟悉數控加工工藝設計。（三）教學資源1.教材選用基本要求按照國家規定選用優質教材，建立由專業教師、行業專家和教研人員等參與的教材選用機制，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材，專業課程優先使用結合本校特色和企業特色編寫的校本教材。2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括：數控加工工藝、數控行業標準、職業標準、技術規范、數控加工操作技能鑒定等。3.數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等專業教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。（四）教學方法采用項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，推廣翻轉課堂、線上線下混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，廣泛采用大數據、人工智能、虛擬現實等現代信息技術推動課堂教學革命。（五）學習評價嚴格落實培養目標和培養規格要求，加大過程考核、實踐技能考核成績在課程總成績中的比重。嚴格考試紀律，健全多元化考核評體系，完善學生學習過程監測、評價與反饋機制，引導學