分析校園足球運動技能教學和課后作業(yè)設計摘要：足球運動是一項非常有趣的體育運動，青少年尤其喜愛。隨著國家素質教育的推進，加強學生身體素質鍛煉是校園體育的教學目標。本文首先對校園足球現(xiàn)狀進行研究，然后分別有針對性地提出校園足球運動技能教學和課后作業(yè)設計的措施，以期為足球體育教學的業(yè)界同仁提供參考。關鍵詞：校園足球運動；技能教學；課后作業(yè)設計；引言：國家推行素質教育，提倡培養(yǎng)有健康的體魄、正確的人生觀、世界觀的青少年。很多地方在升學考試中加大了體育分值的比重，將平時體育成績和體育考試成績納入招生錄取考試總分。足球運動是風靡全世界的體育項目，我國很多省市中學開設了足球體育科目教學，通過這項運動培養(yǎng)學生擁有健康的身體素質，培養(yǎng)學生吃苦的精神，形成正確人生觀和世界觀。一、校園足球運動現(xiàn)狀國務院印發(fā)的《中國足球改革發(fā)展總體方案》中把開展校園足球教學納入體育教學課堂，2020年開展了大量的足球教師師資儲備，同時從教學場所、教育條件和足球訓練等方面進行了完善。盡管國家大力支持校園足球運動，但是足球運動發(fā)展仍面臨很多現(xiàn)實的困難，比如在資金投入方面、足球文化環(huán)境、足球教育師資等方面仍存在不少困難，具體表現(xiàn)為：1.足球資金投入不足足球運動的開展需要運動場地設施和設備，需要大量的資金支持。學校的資金來源于國家財政補貼，學校重視學生的日常學習設備的添置，原有的校園建筑不容易滿足現(xiàn)代化的足球場地建設。建設標準的足球場地投資很大，短時間內很難建成。2.缺乏足球文化氛圍足球運動受眾廣，在美洲地區(qū)和歐洲地區(qū)非常流行，電視上的足球巨星往往來自巴西、阿根廷這些國家。在我國起步晚，沒有深入民眾內心。家長和學生的觀念里還沒有對足球運動有高的認可度。當前教育是應試教育，開展足球運動的目標和追求高分升學的目標關聯(lián)度不高，家長不認可足球運動對學生的影響，很難持有支持的態(tài)度。競技體育時代社會環(huán)境無法改變家長的觀念，雖然有部分家長和學生支持校園足球運動，仍有不少的家長反對學生踢球，擔心孩子在高強度的足球運動中受到傷害，更擔心影響文化課學習成績。3.足球師資短缺近年來我國培養(yǎng)了大量的體育教師，但其中專業(yè)的足球教師比例不足，師資力量嚴重短缺，培訓足球運動不專業(yè)。足球運動是一項專業(yè)性強的運動，對體育教師的要求高，很多教師由于專業(yè)方面的限制，無法正常開展足球教學，足球訓練要求足球教師身體力行地進行動作示范，不能采用純理論教學，否則學生無法學習到專業(yè)技術和足球魅力，上述內容制約了足球教學課堂的順利開展。4.學生運動時間不能保障在應試教育的體制下，學生用大量的時間來保證文化科目學習。在各位家長心目中，學習至上，只有優(yōu)異的學習成績才能獲得優(yōu)秀高等學府的通行證，在學校體育課的時間往往不能被充分保障，很多文化科目占用體育教學時間，同時巨量的學科作業(yè)占滿了課后時間，學校很難給予足球訓練充足的時間，不能很好地開展足球運動。二、校園足球運動技能教學探究策略陽光體育課堂上校園足球具有較強的感染力，并且有助于青少年專注力的培養(yǎng)。為更好解決校園足球發(fā)展當前面臨的問題，高中體育教師們在嘗試進行足球運動技能教學研究，多層次多角度分析足球教學現(xiàn)狀，加強學生身體素質鍛煉。下面從三個方面進行嘗試：1.定期舉辦足球活動日，推廣足球運動，激發(fā)學生學習足球的熱情學校通過足球活動日的活動宣傳推廣足球運動，讓足球運動深入到學生內心，產生心理上對足球的渴望，形成本學校的特色體育活動。學生在運動中充分展示自己，通過開展活動吸引更多的家長參與其中，足球的影響力深入人心，學校建立起足球活動的氛圍和文化。足球運動促使學生全身心投入其中，體育運動和智力開發(fā)是相輔相成的，兩者互相影響、互相促進、相互融合，通過這項運動讓校園文化氛圍更濃，校園更加有朝氣，學生更有活力。校園內可以通過黑板報宣傳足球知識，學校開展以德樹人和體育教育互相促進的方式，在學生中激發(fā)校園足球運動的熱情，感受校園足球運動的魅力。2.開展有效的足球技能訓練首先設定足球的技能訓練目標，全體師生學習足球相關理論知識，同時開展有效的足球技能訓練，并加強身體素質鍛煉和文化理論學習，為終身學習奠定基礎。在學校選拔一批真正熱愛足球的學生組隊，這個團隊是學校足球學習的榜樣，在足球運動中獲得快樂、獲得成長。校園足球的開發(fā)為其他課程開發(fā)提供了參考，為學校校本課程開發(fā)進行了嘗試。學校足球教學模式的開發(fā)實踐促進了中學校園陽光體育課堂的順利進行，通過足球這項運動推動學生在體育鍛煉中完善自我，培養(yǎng)新時代個性化的青少年，促進教師發(fā)揮專業(yè)教學精神，提高教師和學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。3.圍繞足球教學開展多形式的教育實踐為學生開設一門以足球技能為主要教材的體育課，作為必修課在學校的各年級開展教學。每個班級選設一個足球愛好小組，吸引愛好足球的學生參與。足球愛好小組定期開展趣味性活動，圍繞足球運動開展趣味性知識性的比賽，增加足球課程的吸引力。利用學校的各種媒體傳播足球知識，營造足球文化的氛圍，推動學生對足球運動的認知。定期舉辦足球賽事，讓更多愛好足球的學生深入體育鍛煉。通過以上舉措，校園中建立了良好的足球運動氛圍，推動了整個校園足球競技水平的提升和智力的開發(fā)。三、校園足球運動課后作業(yè)設計在校園足球教學開展中，足球運動技能教學是核心的教學內容。如何圍繞核心教學內容通過課后作業(yè)鞏固強化學習效果，達到足球運動技能教學的既定目標，是值得足球教師不斷探究的問題。要想鞏固教學效果，就要注意從課程中提煉滿足學生需求的教學內容，多開發(fā)設計有趣味性注重實際教學效果不流于形式的課后作業(yè)，用形式多樣、豐富多彩的課后活動吸引學生持之以恒地進行運動技能訓練。只有學生樂于參與，勇于競爭和合作，才能不斷取得進步。課后作業(yè)的設計關注以下幾點：1.布置多樣化的課后作業(yè)。足球技能教學內容非常豐富，足球技術包括基本技術和組合技術，基于教學內容可設計多種內容的課后作業(yè)，布置多樣化的課后作業(yè)可以鞏固課堂技能教學。足球基本技術中的顛球、控球、運球、傳球等基本技能可以設計課后作業(yè)，多種技術動作同樣適宜設計課后作業(yè)。基本技術的每項都需要反復練習才能掌握技術要領，在運動場上能夠靈活運用才能達標，這些訓練都是為足球課上做準備的，是足球教學的熱身運動。再比如，傳球作業(yè)可以是一對一，短距離傳球訓練，為了增加作業(yè)有效性，可以設計成一對多、長距離的傳球訓練，這些課后作業(yè)都能提高學生對足球基本技能的聯(lián)想，提高足球運動場中的反應速度和實戰(zhàn)技巧。對于運球訓練的教學目標可以布置學生完成分組變速跑、變向跑、障礙跑等難度系數(shù)不同的課后作業(yè)，如果增加訓練難度還可以設計成對抗性的多種訓練模式，如一對多、一對二等等作業(yè)形式。2.分層次設計課后作業(yè)。學生的身體素質和運動技能是千差萬別的，不能采用完全相同的教學方案和課后作業(yè)。從學生實際出發(fā)，考慮學生之間的個體差異，強化分層教學和分層課后練習達到更有效的教學目的。學生在最接近自己技術層次的區(qū)域進行足球技能學習和課后作業(yè)，不斷用成功來激勵自己，圓滿完成教學任務。教師在實踐技能和運動技能教學活動中教學方法多樣，訓練方式各有特色，根據(jù)具體的足球教學內容和學生體能、技能確定分層學生的教案和訓練方法，有梯度地組織學生學習技能，完成對應的運動量，更好地實施素質教育的目標。例如，控球技能教學中，撥球、拖球、扣球、挑球等動作就可以分為不同層次和難度系數(shù)，教師根據(jù)學生的層次來布置課后作業(yè)，原地基礎動作訓練教學和有限場地內的運動總練習都可以分層次布置，讓不同層次的學生都能達到更好的教學效果。能為了學生更好發(fā)揮特長，利用分層作業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。學生要想完全掌握在校園足球課堂中的內容，如足球教師進行的示范、展示等高水平運動技能需要安排學生在課后進行各項運動技能的拓展訓練，通過這種拓展性和開放性的作業(yè)來訓練學生，同時可以發(fā)現(xiàn)有潛力的足球運動人才。3.以提升學生興趣或加強體能練習為前提設計課后作業(yè)。足球課的課后作業(yè)是讓學生提升學習足球的興趣的，要充滿趣味性。同時明確體育課不是游戲課，課后作業(yè)內容要緊扣教學目標，讓學生可以在學中玩、在玩中學，在作業(yè)中滲透教學內容，為教學目標服務。例如可以布置讓同學們觀賞一場精妙絕倫的足球賽，可以組織一場經(jīng)典足球明星的技術解讀，學生們一定非常有興趣去完成這項作業(yè)。課后作業(yè)的設計是課堂教學的延伸，要有加強課堂技能教學效果的作用。在足球運動技能訓練之外，學生的體能培育也是一項重要的學習內容。足球課后作業(yè)可以設計為體能訓練，為運動技能訓練奠定身體基礎。還可以布置學生成立足球訓練小組，在校園外進行足球訓練，加強課堂學習效果的體驗和知識的消化吸收。開發(fā)設計這種延展性足球運動課后作業(yè)。結束語：如今伴隨新課標的實施加大了體育課程教學的比重，為更好地解決校園足球運動的技能教學和課后作業(yè)設計，為未來更好的學習生活奠定基礎。體育教學中教師一方面要重視課堂的教學方案制定，另一方面重視課后作業(yè)的設計，體育教育不再止步于課堂教學，讓學生有更廣闊的運動空間，積極發(fā)揮體育的作用和功效，在體育教育中獲得綜合素質的提升，強化身體素質，為學生未來更好地生活工作奠定基礎。參考文獻：[1]王禹衡.推廣校園足球運動的思考與實踐[J].全國優(yōu)秀作文選（教師教育）,2022(02):36-37.[2]李芳，尹龍.校園足球運動員的運動承諾：自我決定視角