《趕海的小姑娘》教材分析：本單元僅選擇了一種簡樸的側面，開闊學生的音樂視野。本課通過對一種小姑娘“趕海”的描寫，體現了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌詞形象生動，有撿海螺、抓對蝦的詳細描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、漁歌蓋上了一抹晚霞等景物的描寫，充斥了詩情畫意。歌曲音樂形象鮮明，旋律流暢，構造工整，為單二部曲式。第一樂段，四個樂句，每個樂句四小節，節奏緊湊，雖然每個樂句的旋律、節奏都不相似，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。第二樂段有三個樂句構成。第一樂句較為舒展，節奏與第一樂段緊湊的節奏形成了鮮明的對比。第二樂句為第一樂句的模進，節奏基本相似。第三樂句是一種擴展的樂句，六個小節，變化再現了第一樂段第二樂句的材料，使歌曲前后呼應，融為一體。最終一模仿螺號的長音結束。學生分析：四年級的學生，其生活范圍和認知領域有了深入發展，體驗、感受與探索發明的活動能力有所增強，因此在音樂學習中會愈加的有所期望。而四年級同步也是童聲發展的黃金時期，要討教師在對的引導與科學訓練下，能唱出非常優美的聲音來。一：課前預設本課學習過程中要注意多讓學生仔細聆聽歌曲，讓學生通過聽自己去感受音樂所傳達的內容和情感的體現。要注意結合圖片、音樂、視頻等方式，打開學生充足的想象空間。多讓學生自己嘗試演唱和演出，大膽的找出自身的局限性，從而得到處理，對體現能力、想象理解能力好的學生予以肯定，從而增進學生課堂體現的積極性。二：教學目的1、能對的地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并發明性地創編舞蹈動作，為同學們演出。2、通過演唱及欣賞歌曲，感知音樂的要素，感受和體驗音樂的情緒，聯想音樂所體現的意境。3、通過欣賞，培養學生熱愛家鄉和祖國的美好情感。三、教學重點、難點教學重點：通過演唱歌曲體會“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。用不一樣的情感來感受大海的內容。教學難點：有感情地演唱歌曲，能創編舞蹈為大家演出。有發明性地運用歌曲體現自己的感受。四：教學用品多媒體、海螺、貝殼、鵝卵石、小竹筐等五、教法和學法1、情景導入法：播放兩幅畫面來進行對比，以此來導入（）這一主題。2、旋律摸唱法：引出難點之后，先讓學生跟教師朗誦歌詞，再通過教師精確的范唱處理，這樣有助于訓練學生的音準和節奏。3、自由創編，大膽放手讓學生成為課堂的主人，指導學生在學習歌曲的過程中可以根據歌曲的音準和節奏去演唱，處理較難樂句，分析試唱，化難為易，從而完整體現歌曲。4、群體合作法：全體師生演出，參與音樂舞會/讓學生上來自由演出的情景讓每個學生都動起來，發揮其獨特的才華，鼓勵他們自由發揮想象。六、教學過程一、教學過程：1、導入。你們去過海濱，到過大海嗎？誰來說說對大海的印象？提起大海，同學們的腦海里就出現了蔚藍的海水、洶涌澎湃的海浪、金色的沙灘、神奇的海底，目前就讓我們一起去看看漂亮的大海，好嗎？（播放課件，邊欣賞圖畫，邊聆聽《趕海的小姑娘》）2、出示題目。剛剛我們聽的這首歌，就是今天我們要學習的歌曲《趕海的小姑娘》。提規定，認真聆聽。注意坐姿。3、認真聽歌詞的內容，看看你都聽到了些什么？有撿海螺、抓對蝦的詳細描寫，也有松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫。4、教師范唱5、學生有節奏的朗誦歌詞6、讓學生認歌譜7、處理歌曲的重點、難點8、處理完重難點后，完整的唱一遍歌曲9、感情處理歌曲通過對一種姑娘“趕海”的描寫，體現了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。10、齊唱歌曲11、結束課堂教學。四、總結全課，結束教學。通過本節課時的學習學生基本掌握歌曲的演唱可以用生動活潑的