《在<人民報>創刊紀念會上的演說》教案第五單元高中語文必修下冊第五單元屬于課程內容中的學習任務群7——實用性閱讀與交流。該任務群旨在引導學生學習當代社會生活中的實用性語文，包括實用性文本的獨立閱讀與理解，日常社會生活需要口頭與書面的表達交流。通過本任務群的學習，豐富學生的生活經歷和情感體驗，提高閱讀與表達交流的水平，增強適應社會、服務社會的能力。本單元的人文主題是“抱負與使命”，意在引導學生學習革命導師和志士仁人的精神品格，領會其襟懷與抱負，使學生勇于承擔時代使命；提高自身社會責任感，增強為中華民族偉大復興而奮斗的使命感。圍繞“實用性閱讀與交流”任務群，教材共編排了三個單元：必修上冊第一單元——新聞傳媒類內容，必修下冊第三單元——知識性讀物類內容，必修下冊第五單元——社會交往類內容。三個單元內容的閱讀難度依次遞進。本單元“抱負與使命”是本任務群最后一個單元，也是閱讀難度最大的一個單元。本單元篇目涵蓋演說詞、悼念詞、奏疏、家書，共有《在<人民報>創刊紀念會上的演說》《在馬克思墓前的講話》《諫逐客書》《與妻書》四篇文章。這些篇目雖為社會交往類內容，但每篇都是經典中的經典，內容豐富，思想深刻，感情充沛，具有很強的現實針對性和鮮明的說理特征。根據“單元導語”“學習提示”和“單元學習任務”的要求，本單元的學習側重點是：關注社會交往類作品的寫作背景、對象、目的與表達方式，體會說理的針對性和情感的深摯性；通過專題研討，加深對“抱負與使命”的認識；基于單元主題，在公共場合做一次聲情并茂的演講。旨在整合閱讀與鑒賞、表達交流、梳理與探究，引導學生積極參與豐富多彩的語文實踐活動，提升學生的語文學科核心素養，增強為中華民族偉大復興而奮斗的使命感。10.1在《人民報》創刊紀念會上的演說教學目標1.了解演講詞的相關常識及寫作背景。2.反復誦讀文章內容，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面的針對性。3.體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。4.學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神，樹立對無產階級革命過程的正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識。核心素養語言建構與運用：體會這篇演講的語言風格——幽默風趣、鋒芒畢露、充滿戰斗力。思維發展與提升：體會演講詞在演講目的、場合和對象等方面的針對性。審美鑒賞與創造：設想作者演講時候的現場氛圍、揣摩演講者的語氣、語調，想象演講者的形象。文化傳承與理解：學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神，樹立對無產階級革命過程的正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識。教學重難點重點：體會文章深邃的思想、形象的語言和厚重的文化。難點：學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神，樹立對無產階級革命過程的正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識。教學過程一、導入新課他定義了社會歷史的變革，他改變了世界人民的思維，他開創了新的世界，他為幾千年來生活在最底層的人們指明了方向。逝者如斯，萬世仰戴，最偉大的思想家——馬克思。二、寫作背景馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加《人民報》的創刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產主義奠基人同英國憲章派保持著聯系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產階級并且幫助憲章運動的領袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎上復興起來。《人民報》是憲章派的周報，1852年5月由革命的憲章運動的領袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助。《人民報》除了刊登馬克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉載了他們在《紐約每日論壇報》上發表的最重要的文章。150多年來，歷史的滄桑和歲月的年輪不僅絲毫沒有消蝕掉它非凡的風采，而且其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，至今仍然讓我們能夠領略到經典的魅力。三、作者介紹卡爾·克思海因里希·馬克思（1818年-1883年），馬克思主義創始人。第一國際的組織者和領導者，全世界無產階級和勞動人民的革命導師，無產階級的精神領袖，國際共產主義運動的開創者。偉大的政治家、哲學家、經濟學家、革命理論家、社會學家、記者、歷史學者、革命社會主義者。主要著作有《資本論》《共產黨宣言》等。馬克思確立他的闡述原則是“政治經濟學批判”。馬克思認為，這是“政治經濟學原理”的東西，這是“精髓”，后來人可以在這個基礎上繼續去研究。馬克思認為資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創立的馬克思主義學說，被認為是指引全世界勞動人民為實現社會主義和共產主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。四、題目解讀本文是馬克思參加《人民報》創刊四周年宴會時所作的關于無產階級的世界歷史使命的著名演說。五、層次結構全文可分為三個部分：第一部分：評價1848至1849年在歐洲許多國家發生的資產階級革命，指出其與將來的無產階級革命之間的關系。第二部分：指出當時的革命氣氛，點明19世紀“工業和科學的力量”與“衰頹的征兆”互相沖突的事實。第三部分：列舉大量無可辯駁的事實，說明生產力與生產關系之間的尖銳對抗。從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人、資產階級的執刑者。六、全文分析1.這次演講的主旨是什么？演說的時間、場合、對象分別是什么？主旨：馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍著它、壓抑著它的時代。當時，近代歐洲歷史上規模最大范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。2.馬克思旨在闡述無產階級革命的原理，但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？他稱這場革命“只不過是些微不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。馬克思和恩格斯曾科學地總結了這場革命經驗。在演說里，馬克思想用它來對照反襯，由它“宣布”預示的無產階級解放運動。這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。3.歷史的、現實的、正面的、反面的、世界各國的材料在馬克思的演說中都是信手拈來并加以深刻的分析，請結合文本分析馬克思列舉了哪些事實？這些材料之間有什么聯系？馬克思在演說中，列舉了大量無可辯駁的事實：“機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。財富的新源泉，由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的源泉。技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀。我們的一切發明和進步，似乎結果是使物質力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量。”說明了現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間，生產力與社會關系之間的尖銳對抗。即“一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量；而另一方面卻顯露出衰頹的征兆”。其中，前者構成了爆發無產階級解放運動的經濟基礎，而后者則說明了這場革命的時機已經成熟。最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人、資產階級的執刑者。4.馬克思的語言風趣幽默，但是非常具有鋒芒和戰斗力，試結合文本分析馬克思是運用了哪些手法來進行演講的。①比喻、對比。馬克思把無產階級解放運動喻為“一片汪洋大?！?，一旦它洶涌動蕩起來，就能把“由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎”。馬克思把1848年資產階級民主革命與將來的無產階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。從將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，到對革命“暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海”。把“細小的裂口和縫隙”和“無底深淵”“汪洋大?！边M行對比，寫出了1848年革命的重要意義。②語言靈活，妙用典故。“我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命”“歷史本身就是審判官，而無產階級就是執刑者”，語言精彩幽默；那個經常在這一切矛盾中出現的“狡獪的精靈”“菲默法庭”的判決等典故，使整個演講始終處在一種鮮活的語境和生動的文化氛圍中。5.有人認為，科學技術可以解決一切社會問題。聯系全文，談談你對這一觀點的看法。這一觀點是錯誤的。這是一種片面夸大科學技術作用的科學技術決定論的觀點?？茖W技術提高人們認識和改造世界的能力，在促進生產力和經濟的發展等方面發揮著重要作用但科學技術并不能解決一切社會問題，如科學技術不能解決資本主義制度的固有矛盾，不能消滅壓迫和剝削，也不能解決社會公正等社會問題。只靠科技進步，而沒有無產階級的革命斗爭，資本主義是不會自動轉變為社會主義的。這一觀點否認了階級斗爭、社會革命與改革在社會發展中的作用，也沒有看到科學技術掌握在不同階級、不同人的手中，其作用是不同的。七、中心思想這篇演說中借用了大量反面的事實和說辭，并一一予以反駁，而且分析了在人民的心中記憶猶新的1848年革命的性質和意義，進一步有力地闡述了無產階級的本質，高度概括地分析了所有政治制度和經濟制度的本質。八、寫作特點1.這篇演說語言激烈，邏輯嚴密，具有極強的感染力，體現了激烈的斗爭精神。歷史的、現實的、正面和反面的、世界各國的材料在文中比比皆是。2.語言風趣幽默，但是非常具有鋒芒和戰斗力，尖銳地提問、反問以及深邃的思考都能達到振聾發聵的效果。九、補充資料1.演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。2.演講的類型照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。照讀式演講。讀稿式演講。演講者拿著事先寫好的演講稿，走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內容經過慎重考慮，語言經過反復推敲，結構經過精心安排，話講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴肅的場合運用。背誦式演講。脫稿演講。演講者事先寫好演講稿，反復照背，背熟后上講臺，脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和培養演講者的演講能力。其缺點是不便于演講者臨場發揮，使聽眾覺得矯揉造作，一旦忘詞，就難以繼續，往往要當場出丑。提綱式演講。提示式演講。演講者只把演講的主要內容和層