第6頁共6頁班主任工?作總結簡?短這學?期我擔任?小學二年?級的班主?任，班主?任的工作?是瑣碎的?、繁忙的?，一個良?好的班集?體對每個?學生的健?康成長有?著巨大的?作用。良?好習慣的?培養是本?學期的教?育重點之?一，那么?如何在日?常的班級?管理中讓?學生養成?良好的習?慣呢我嘗?試讓班級?管理成為?大家的事?，讓學生?成為班級?管理的主?人，也同?時在這樣?的過程中?培養他們?的能力。?因此嘗試?了以下的?做法，收?到了一定?的效果。?一、讓?學生展示?自我，樹?立自信?二、特殊?學生的教?育對班?里那些學?習、生活?習慣不好?的學生，?比如老師?講課愛插?嘴，坐立?姿勢不端?正，上課?愛做小動?作。針對?這些情況?，我主要?是將他們?分散在班?級中，有?個別特別?調皮的就?安排他坐?在最前面?，上課經?常提醒提?醒，也便?于管理。?對這些學?生我還常?常用語言?開導、鼓?勵、教育?他們。在?學習上不?偏袒、不?歧視、不?放棄任何?一個學生?。如我班?的___?_同學，?他原來就?是一個學?習極不認?真的學生?，習慣也?很不好，?后來在我?的耐心教?育下，變?得聽話多?了，作業?基本上能?認真完成?了，課堂?上回答問?題很積極?，現在老?師和同學?都很喜歡?他了。?三、家校?溝通，攜?手共進?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協作。因?此，經常?與家長取?得聯系是?我們的責?任，也是?義務。孩?子在家中?的表現只?能通過家?長來獲悉?，同樣學?生在學校?的表現也?應及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，我經常?利用電話?與家長保?持聯系，?將一些孩?子的表現?告訴家長?，共同商?量策略，?鼓勵學生?進步。?總而言之?，班主任?的工作是?任而道遠?，每天都?要用心去?對待。?班主任工?作總結簡?短（二）?時光匆?匆如流水?，帶走了?初一的懵?懂，初二?的甜蜜，?帶來了緊?張奮斗的?初三。回?憶這一學?期，是辛?苦忙碌的?一學期，?是心情時?起時落的?一學期，?是跟孩子?們一起成?長一起奮?斗的一學?期。一?、做好學?生的思想?工作。?首先，_?___月?，剛升入?初三，孩?子們還沒?有適應突?然加緊的?學習節奏?，很多孩?子表現出?茫然苦悶?甚至厭學?的情緒。?看到這種?情況，我?決定幫助?孩子們做?好過渡，?于是，我?開展了一?系類“幸?福初三，?浪漫時光?”的主題?活動，盡?量讓孩子?們感受到?苦中作樂?、共同奮?斗的幸福?。“幸?福工程”?第一步：?開班會，?明定義，?調心態。?這就是“?過一個幸?福的初三?”這個主?題班會的?由來。在?這節班會?課上，主?要解決三?個問題：?你心中幸?福的初三?是個什么?樣怎樣能?獲得幸福?感目前阻?礙你幸福?的苦惱有?哪些第?一個問題?，同學們?各抒己見?，大致可?以歸納為?“有成就?感”、“?被肯定”?、“有進?步”等。?我總結?：我的初?三我做主?，奮斗的?青春最幸?福。什么?樣的初三?是幸福的?初三呢同?學們說得?都很好，?沒有一個?同學認為?吃喝玩樂?、迷迷糊?糊的初三?是幸福的?。這說明?我們每個?人都意識?清醒、積?極上進，?但是同學?們都只提?到了美好?的結果是?幸福的，?老師告訴?大家，只?要你是腳?踏實地、?認認真真?的對待你?的學業的?，能用行?動換得將?來的無悔?，你也是?幸福的。?那些沒有?希望考學?的同學，?能主動幫?助別人，?你的初三?也是幸福?的。第?二個問題?，怎樣獲?得幸福的?初三呢我?告訴大家?要調整心?態：每?一個大課?間，你跑?圈時累到?了極點，?腿又沉又?疼，嗓子?又干又癢?，心跳又?急又猛，?如果你此?時想到自?己肢體無?缺，熱血?奔涌，身?體健康，?比那些不?能運動的?殘疾人不?知幸運多?少倍，那?么你會忘?記苦和累?，你是幸?福的;每?一個夜晚?，家人都?已沉睡，?唯有燈光?陪伴你完?成一科又?一科作業?，你抵制?住電視節?目的誘惑?，你拒絕?溫暖被窩?的召喚，?你對自己?有一種深?深的敬佩?，感覺到?為理想而?努力地充?實，你會?是幸福的?;每一次?被老師叫?到辦公室?，如果你?能這樣想?，我還是?老師看重?的學生，?我還值得?老師花費?時間批評?，你會是?幸福的。?所以，幸?福不幸福?，有時候?決定于我?們能不能?換個角度?看問題，?取決于我?們良好的?心態。?第三個問?題是讓孩?子們倒苦?水，清垃?圾，解困?惑。有的?孩子說，?考試總是?犯糊涂，?下場就會?做得題考?場上就是?做不對。?分析：審?題不認真?，心理素?質不行，?過于重視?成績。支?招：審兩?遍題，放?松心態，?夯實知識?。有的孩?子說，愛?學文科，?理科學不?會。分析?：作業用?的時間不?合理，給?理科時間?少，不懂?的不問。?支招：不?能有畏難?心理，培?養興趣，?不懂就問?。“幸?福工程”?第二步：?拿起表揚?的武器，?開設“今?天你最棒?”專欄。?通話大?王鄭淵潔?說，教育?孩子的秘?訣就是往?死里夸他?。哲學家?詹姆士說?過“人類?本質中最?殷切的要?求就是渴?望被肯定?，而學生?更是如此?。”贊美?是陽光、?空氣和水?，是學生?成長中不?可缺少的?養料。所?以，我不?僅要口頭?表揚學生?，還要開?設專欄表?揚學生。?我要多發?現孩子的?點滴進步?，在專欄?里給孩子?們寫頒獎?詞，讓每?個學生都?看到他的?進步。?“幸福工?程”第三?步：發揮?團隊的力?量。一個?人走路，?畢竟孤單?;大家一?起走，才?會溫暖。?培養幾個?幸福天使?，提醒幸?福，傳遞?幸福，制?造幸福因?子。第?二、期中?考試以后?，我的班?級有了一?次痛定思?痛的機會?。各科?平均分應?該還是的?，可是到?了初三，?比的是尖?子生，拼?的是升學?率，平均?分高沒什?么大用。?我班年級?前二十名?人數寥寥?，三十致?四十名到?擁擠得很?。本想?以幸福初?三為主打?思想來鼓?舞孩子們?苦中作樂?，希望他?們在繁重?的課業中?時常感受?到被表揚?的快樂和?被激勵的?力量，可?是事與愿?違，我遇?見了一群?知足常樂?，容易滿?足，意志?不堅的孩?子，他們?需要的原?來不是鼓?勵，而是?鞭策;不?是柔情細?語，而是?榜喝一聲?。明白?了這些，?我知道自?己該怎么?做了。山?不過來，?我就過去?，改變不?了事情，?就改變自?己。我?立刻調整?主導思想?，幸福初?三換成苦?其心志初?三，羊媽?變狼爸。?采取了?幾個具體?措施：?如果有不?交作業敷?衍作業的?情況，坐?到教室后?面反思。?第三，?為走進學?生心靈，?我繼續堅?持與孩子?們在周記?中交流。?有的孩?子羞于表?達，有的?孩子性格?叛逆，不?愿意和家?長老師當?面交流對?話，但是?，用寫的?方式釋放?心情，抒?寫情懷還?是樂意做?的。所以?，我給孩?子們定制?了一套“?浪漫時光?”筆記，?每周通過?周記發現?孩子們的?心態，及?時進行溝?通和鼓勵?。二、?開好“_?___”?，進行思?想引領和?方法指導?。家長?會的形式?有集中開?和分散開?兩種。期?中考試集?中開，針?對班級主?體情況與?家長進行?交流，月?考后采用?分散開的?形式，針?對個別有?問題的學?生把家長?叫到學校?來交流。?這學期被?叫到的家?長有：單?宏達家長?、高春苗?家長、梁?葉家長、?郭代明家?長、王雨?晨家長。?三、跟?科任老師?多聯系，?及時了解?學生各科?狀態，防?止偏科現?象。四?、做好分?流學生的?思想工作?。這學?期，縣職?教中心專?門為成績?不好的同?學開設了?就業班和?升學班，?這對那些?學不進去?文化知識?的同學石?頭出路，?但是一些?成績中等?不太自信?還有畏難?心理的同?學思想產?生了波動?，看到這?種情況，?我認真了?解了一下?這次招生?的特點，?認為不適?合這些學?生去，于?是找她們?一一談心?，解決她?們的困惑?，堅定她?們將初三?生活進行?到底的決?心。我?又做好其?他同學的?思想工作?：這些離?開的同學?找到了適?合自己的?發展道路?，不必在?畢業后無?學可上流?入社會，?老師對他?們感到欣?慰，同時?也為大家?的前途感?到擔心，?既然我們?選擇了繼?續升學，?就要拿出?背水一戰?的力量和?勇氣。希?望明年_?___月?是一個令?人驚喜的?____?月。五?、做好常?規管理。?本學期?，我校繼?續實行示?范班建設?。為了加?強常規管?理，我把?班會記錄?、展板設?計、通風?消毒等很?多工作都?交給了王?賢張美琪?兩位同學?，這兩位?同學盡職?盡責，曾?喊出：“?讓前排同?學都好好?學習吧，?我來干”?的豪言。?她們的努?