第6頁共6頁演講比賽?活動總結?參考范文?一個民?族的精神?境界，在?很大程度?上取決于?全民族的?閱讀水平?，一個人?的精神發?育史實質?上就是一?個人的閱?讀史。在?一定意義?上說，讀?書就意味?著教育，?甚至意味?著學校。?教師的讀?書不僅是?學生讀書?的前提，?而且是整?個教育的?前提。?作為一名?合格的教?師，自己?只有不斷?學習，更?新觀念，?與時俱進?，努力提?高自己的?業務水平?和理論知?識，才始?終是一名?合格的教?師。教師?讀書當然?不僅是為?了學生。?隨著新課?程改革的?實施，教?師“一言?堂”已全?盤否定，?學生是學?習的主體?，教師是?學生學習?過程中的?引導者，?教師要成?為研究者?、專家和?名師。?在提倡素?質教育的?今天，學?校、家長?對教師要?求高，對?學生的期?望高。而?學生又自?己卻無所?謂，在這?樣的情況?下，我們?應該怎么?做教師這?是我們經?常談論的?話題。有?時我們自?己都覺得?茫然，束?手無策，?不知道如?何去教學?生。在學?校的讀書?活動中使?我受益匪?淺。現將?個人體會?總結如下?：首先?，敢于正?確面對自?己，認識?自己。和?幾十個學?生比起來?，我們不?如學生的?地方實在?太多了，?學生在某?個方面的?知識可能?遠比我們?豐富的多?，這是個?事實。?總之，讓?學生了解?一個真實?的你!?其次，做?一個有豐?富業余愛?好的人。?一個人在?工作之余?要有一兩?種業余愛?好，這是?積極休息?，也是提?高自己生?活情趣的?必要的手?段，如果?整天只知?道工作，?那他的人?生將是多?么單調和?乏味啊。?一個有情?趣的老師?，他的生?命質量才?是高的，?也才可能?得到學生?的親近。?誰也不愿?意與一個?索然寡味?的人去和?諧地溝通?。誰也不?愿意與一?個遠離自?己生活的?人去溝通?。第三?，做一個?善于反省?的人。“?中國文化?中有一個?詞是?反?省?，荀?子曰：君?子日三省?乎己。長?期以來，?我們的教?學，包括?我們的學?生，包括?我們教師?自己，對?自己的長?處和短處?其實自身?都有較全?面的認識?，但是真?正會去反?思還比較?少。對于?教師來說?，反思是?一個積極?的思維活?動過程，?同時也是?積極的行?為改進過?程;讓教?師自己承?擔起學習?和能力提?高的責任?，在整個?學習過程?中教師具?有學習的?主動權和?自主權。?第四，?新課改下?，要轉變?班級的管?理理念和?方式。新?課改一個?鮮明的特?點是：由?以前關注?學生所學?的“知識?”到現在?關注學知?識的“學?生”。這?種關注點?的轉移以?及“學生?中心理念?”的確立?，使教學?領域的改?革取得了?較大成效?。然而，?班級管理?改革卻相?對滯后，?一些不科?學、忽視?學生“自?主性”、?限制學生?積極性的?管理方式?依然存在?。滯后的?班級管理?改革制約?著新課改?的整體推?進，因此?班主任必?須要按照?新課改的?要求徹底?轉變班級?管理理念?和方式。?第五，?要擺正位?置為學生?的服務，?應該以平?等的人格?對待學生?。服務的?好壞要學?生來評價?。教師還?要提高服?務手技能?和態度，?把學生作?為服務的?對象，要?理解學生?，站在學?生的立場?上去看問?題，這樣?才能更好?的為學生?服務。在?為學生服?務的過程?中，我們?有好的心?態，學生?就會心存?感激。當?學生學會?感激之后?，才會醒?悟，才會?更好的回?報教師。?總之，?讀書活動?，給了我?很大的影?響，其中?的新理念?，新方法?，新建議?，都有其?獨特的內?涵，今后?我還會不?斷地學習?、充實、?發展。?演講比賽?活動總結?參考范文?（二）?一、指導?思想根?據《__?__歲兒?童早期教?育實驗工?作方案》?(教基_?___號?)的要求?，積極探?索以幼兒?園為核心?，依托家?庭、社區?，對所在?社區__?__歲嬰?幼兒的教?養者進行?指導服務?為宗旨，?以提升社?區___?_歲兒童?家長的科?學育兒水?平，促進?兒童早期?身心健康?成長為根?本目的，?進一步發?揮幼兒園?的教育資?源優勢，?擴大幼兒?園早期教?育的示范?、輻射作?用，運用?豐富多樣?的早教指?導形式對?轄區內_?___歲?的嬰幼兒?家長及看?護人員開?展早期教?養指導活?動，切實?提高__?__歲嬰?幼兒及其?家長的受?教育率，?促進__?__歲早?期教育工?作的全面?開展。?二、工作?目標1?、宣傳科?學的早期?教育理念?、知識和?實踐操作?方法，有?效促進社?會對__?__歲兒?童早期科?學教育重?要性的認?識和基本?知識的了?解，全面?提高全縣?____?歲兒童家?長或看護?人員的科?學育兒水?平。2?、開展多?種形式的?早教服務?活動，使?家長更樂?于積極主?動參與其?中。幫助?家長掌握?0-3早?期教育的?科學教養?方式，提?高家長的?育兒經驗?。3、?加強早教?師資力量?的培訓，?培養和建?設從事_?___歲?兒童早期?教育研究?與實踐的?師資隊伍?，提升教?師設計、?組織、開?展早教指?導工作的?能力。?三、工作?措施1?、組織廣?大幼教工?作者認真?學習、執?行《省_?___歲?兒童早期?教育指導?綱要》，?進一步明?確___?_歲兒童?早期教育?指導原則?、目標內?容、組織?實施與評?價方式，?不斷提高?早教育兒?理論水平?與指導能?力。2?、依托居?委會、社?區，向轄?區內__?__歲的?嬰幼兒家?長發放早?期教養宣?傳資料，?逐步提高?____?歲嬰幼兒?家對早期?教育的重?視。3?、重視運?用豐富多?樣的早教?指導形式?，提高_?___歲?嬰幼兒家?教指導率?及指導質?量。一是?每年出_?___期?宣傳欄、?分發__?__次以?上早期教?養宣傳資?料;二是?每學期邀?請___?_歲嬰幼?兒及其家?長入幼兒?園參與活?動一次以?上;三是?每學期開?展一次形?式多樣的?家長專題?講座培訓?活動及早?教咨詢活?動。演?講比賽活?動總結參?考范文（?三）為?了給廣大?法官提供?交流讀書?心得，分?享讀書收?獲的平臺?，___?_月__?__日上?午，__?__市人?民法院讀?書月系列?活動之一?的讀書演?講比賽在?該院審判?大樓二樓?多功能會?議室舉行?，法官們?通過演講?的方式表?達了從我?做起、多?讀書、讀?好書的讀?書心得。?本次讀?書演講比?賽經各中?層單位精?心選拔，?共推選了?____?名法官、?法官助理?、書記員?、其它工?作人員進?行演講，?他們分別?從不同的?角度，用?自己獨特?的形式介?紹了他們?的讀書體?會，分享?每個人獨?有的心靈?感悟。?法庭的在?他的演講?中頗有感?觸地說道?，“讀史?書不但可?以使人明?智，也可?以使人眼?光變得開?闊，心態?變得平和?。我們審?判案件的?時候，要?查明事實?再適用法?律，其實?，查清楚?發生在過?去的事實?，何償不?是追問歷?史。因此?，我們要?把眼光放?得長遠一?些，多讀?史書”。?民二庭?的從讀書?不誤砍柴?工的道理?進行了闡?述，她說?“有個伐?木工人在?一家木材?廠找到了?工作，報?酬不錯，?工作條件?也好，他?很珍惜，?下決心好?好干。?第一天，?老板給他?一把利斧?，并給他?劃定了伐?木范圍。?第一天?，工人砍?了18棵?樹。老板?說：“不?錯，就這?么干。”?工人很受?鼓舞，第?二天他干?得更加起?勁，但是?他只砍了?15棵樹?；第三天?，他加倍?努力，可?是砍了1?0棵樹。?工人覺得?很慚愧，?跑到老板?那兒道歉?，說自己?也不知道?怎么了，?好像力氣?越來越小?了。老板?問他：“?你上一次?磨斧子是?什么時候?？”“磨?斧子？”?工人詫異?地說：“?我天天忙?著砍樹，?哪里有工?夫磨斧子?！”那個?工人感覺?砍樹吃力?的時候，?該想到去?磨斧子。?同樣的，?當我們在?工作、學?習中感覺?吃力時，?也該想到?有多久沒?充電了，?而讀書就?是我們的?充電方式?……”。?民一庭?的向大家?闡述了如?何《感受?幸福》。?她說：“?自從單位?開展《讀?書月》活?動以來，?我利用工?作之余，?品讀了一?些書本，?最近剛看?完金惠子?的《雨啊?，請你到?非洲》，?這本書讓?我重新感?受幸福！?在這本書?中，我看?到了一連?串觸目驚?心的數字?：“在孟?加拉國，?____?個幼兒只?能存活_?___個?，所以到?____?歲才辦理?出生登記?；過去_?___年?間，有_?___萬?阿富汗人?餓死了，?平均每_?___分?鐘就有_?___個?人死亡，?每___?_分鐘有?____?個人淪為?難民。”?這些文字?使我愕然?。原來，?就在這同?一片藍天?下，還有?很多人正?在遭受疾?病、饑餓?、戰亂的?困擾，還?有著無數?為生存而?掙扎的靈?魂。讀過?這本書至?少可以讓?我們審視?內心，感?受幸福，?珍惜擁有?”。生?動、富有?激情的演?講，充分?展示了法?官的自身?素質，同?時也讓參?加活動的?廣大干警?通過聆聽?演講者在?讀書中的?收獲，更?進一步感?受到了讀?書的重要?性。作為?一名人民?