優(yōu)生座談會(huì)發(fā)言稿【篇一：優(yōu)生座談會(huì)發(fā)言稿】?jī)?yōu)生座談會(huì)發(fā)言稿大家好！我們今天在這里召開(kāi)各班優(yōu)生座談會(huì)，其目的是深入動(dòng)員大家從目前做起，奮力拼搏、自我加壓、迎難而上，以傲視群雄的信心投入到劇烈的中考競(jìng)爭(zhēng)之中去，以百分之百的精力投入到學(xué)習(xí)中去，以蓬勃豪邁的氣魄書(shū)寫每個(gè)人的輝煌篇章。今天我想借此機(jī)會(huì)，重要談三個(gè)方面的問(wèn)題：（1）有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和目的問(wèn)題；（2）有關(guān)學(xué)習(xí)效率問(wèn)題；（3）學(xué)科平衡。一、有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。（1）個(gè)人認(rèn)識(shí)：（2）怎樣選準(zhǔn)自己的目的。樹(shù)立了切實(shí)可行的目的，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！坝兄T多人不樂(lè)意給自己定目的，由于膽怯失敗所導(dǎo)致的失望，然而他們卻不曉得‘設(shè)定目的乃是成功的基石’。之因此如此說(shuō)，乃是由于設(shè)定目的可以鎖定我們的意志，使我們朝著所但愿的目的前行?！霸O(shè)定目的對(duì)你人生方向的影響，一開(kāi)始也許不是很大。那就像航行在大海上的巨輪，雖然航向偏了一點(diǎn)點(diǎn)，一時(shí)很難注意，可是幾種小時(shí)或幾天之后，便可以發(fā)現(xiàn)船會(huì)抵達(dá)完全不一樣的目的地。二、有關(guān)學(xué)習(xí)效率和時(shí)間的運(yùn)用。有些同學(xué)對(duì)于時(shí)間的運(yùn)用不是很合理，白天學(xué)習(xí)并不是能抓緊一切可以運(yùn)用的時(shí)間，而是晚上學(xué)習(xí)，既揮霍了白天的時(shí)間，又犧牲了晚上的休息時(shí)間，以至于白天上課精力不夠集中，這部分學(xué)生只重視了時(shí)間，而忽視了學(xué)習(xí)效率。時(shí)間一分一秒流走，你若不做時(shí)間的主人，就會(huì)成為時(shí)間的奴隸；你若不運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)被時(shí)間耗盡。世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最寶貴、最輕易被人忽視而又最令人懊悔的東西是什么？”是時(shí)間。談到學(xué)習(xí)效率就要談學(xué)習(xí)措施。作為一名學(xué)子，獲得優(yōu)秀的成績(jī)自然是每個(gè)人夢(mèng)寐以求的事情。不過(guò)盲目片面的追求學(xué)習(xí)成績(jī)必然是不可取的。學(xué)習(xí)一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和有對(duì)的的學(xué)習(xí)措施，兩者缺一不可。在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)的的學(xué)習(xí)措施則顯得尤為重要。不過(guò)任何科學(xué)合理的學(xué)習(xí)措施都不也許脫離人的認(rèn)知規(guī)律，人的認(rèn)知規(guī)律諸多，不過(guò)最基本的是記憶——理解——知識(shí)在大腦中再現(xiàn)——遺忘——回憶——知識(shí)再現(xiàn)。1、課前預(yù)習(xí)找難點(diǎn)：上課此前要多練練單詞，多預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)課文，找出難點(diǎn)和不會(huì)的地方做出標(biāo)識(shí)。當(dāng)然需要我們?nèi)フJ(rèn)真看待，而不是只走過(guò)程。2、上課聽(tīng)講抓關(guān)鍵：預(yù)習(xí)完后來(lái)，聽(tīng)講是最重要的，不懂的地方積極向老師提問(wèn)。對(duì)老師提出的問(wèn)題認(rèn)真思索，積極回答。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于課堂45分鐘，在這45分鐘內(nèi)，我要強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)便是要跟著老師的思緒走，不要做學(xué)習(xí)中的另類。我們不能漏聽(tīng)老師所講的每一句話，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)后，課后可以做某些練習(xí)鞏固一下。當(dāng)然，一味的做題而不求甚解，效果不一定好，我們可以把題分分類，然后把此類試題弄懂，這樣既輕松又不至于知識(shí)消化不良。3、要努力培養(yǎng)自己思索問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，強(qiáng)化專題訓(xùn)練，提高解題能力。4、要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題和解答規(guī)范，做到思緒明確、書(shū)寫認(rèn)真、環(huán)節(jié)清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完畢一定量的題目，并且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，純熟掌握這些內(nèi)容的基本的解題思緒和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題措施，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐漸培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，可以從容冷靜地解答好每一種題目。5、課后復(fù)習(xí)摸規(guī)律：學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)是一種不可缺乏的環(huán)節(jié)。只要復(fù)習(xí)了，難點(diǎn)、重點(diǎn)就掌握了，課后把老師講的知識(shí)多看看，多背背，這樣知識(shí)會(huì)掌握的更牢固些。告訴同學(xué)們一條很有價(jià)值的定理——反復(fù)定理?！胺磸?fù)是學(xué)習(xí)之母?！睘榱四馨阎R(shí)上的漏洞補(bǔ)扎實(shí)，就要不停反復(fù)。反復(fù)的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，效果就越好。任何知識(shí)、任何信息假如沒(méi)有深入到一種人的潛意識(shí),是不會(huì)影響人的行為的。此外老師布置的作業(yè)要認(rèn)真獨(dú)立的完畢，不能抱有應(yīng)付性的態(tài)度，而要真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)深，由于做作業(yè)的過(guò)程就是一種復(fù)習(xí)的過(guò)程，作業(yè)是用來(lái)鞏固知識(shí)的，而不是用來(lái)應(yīng)付老師的。6、經(jīng)典習(xí)題反復(fù)練：把某些有代表性的習(xí)題反復(fù)練習(xí)，使自己的思維愈加靈活。我們未來(lái)要面對(duì)的是幾年的知識(shí)的集中，因此知識(shí)的系統(tǒng)性和知識(shí)的整合性很重要。許多學(xué)習(xí)尖子和高考狀元在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中都談到的構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的重要性。各門學(xué)科均有自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，我們只有從目前扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，一步一步地把每一種知識(shí)點(diǎn)掌握好，貫徹好，才能把這張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)編織地完整牢固。假如有的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，你的這張“網(wǎng)”就會(huì)出現(xiàn)漏洞，你在“打魚(yú)”的時(shí)候，“魚(yú)兒”就會(huì)從這個(gè)漏洞鉆出去，漏洞越多，“魚(yú)兒”跑得越多，你的分?jǐn)?shù)越低。三、有關(guān)學(xué)科平衡。我們?cè)谧耐瑢W(xué)，相信諸多同學(xué)均有自己的微弱學(xué)科，對(duì)于微弱學(xué)科應(yīng)當(dāng)補(bǔ)也必須補(bǔ)，否則會(huì)越拖越弱，在補(bǔ)微弱學(xué)科的時(shí)候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最終落個(gè)一踏糊涂的下場(chǎng)。因此，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不要埋怨沒(méi)有時(shí)間去供你支配，要一直相信時(shí)間是海綿里的水，只要肯擠總會(huì)有的。只要你肯擠時(shí)間也總會(huì)有的。要學(xué)數(shù)學(xué)便踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)英語(yǔ)便仔仔細(xì)細(xì)的學(xué)英語(yǔ)，拆了東墻補(bǔ)西墻的行為是學(xué)習(xí)中的大忌。老師的思想是數(shù)年教學(xué)總結(jié)出來(lái)的精髓部分，因此我們要首先學(xué)好老師傳授的知識(shí)，不要認(rèn)為這些知識(shí)太過(guò)于簡(jiǎn)樸，沒(méi)有必要去學(xué)?？荚囍械囊淮未务R虎便是知識(shí)掌握不牢固的體現(xiàn)。不過(guò)，在跟好老師的同步，也要有自己的思想，不能在沒(méi)有老師的指揮下便無(wú)所事事。假如這樣，久而久之，我們便會(huì)被無(wú)形的枷鎖封鎖住自己的思維。在學(xué)習(xí)中需要開(kāi)放性思維和創(chuàng)新思維。尤其是在理科的學(xué)習(xí)中多種新提型層出不窮，沒(méi)有開(kāi)放性思維，怎樣應(yīng)付得了？要獲得開(kāi)放性思維，只有在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓寬思緒，多接觸新型題，逐漸培養(yǎng)這種思維。我們不倡導(dǎo)“題海戰(zhàn)術(shù)”，它的實(shí)質(zhì)只不過(guò)是一種盲目的學(xué)習(xí)措施，假如說(shuō)，一種人做了一千道題，但這一千道題是一種類型的，有何意義？還不如真正弄懂兩道不一樣類型的題，這便是兩道題的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不小于一千道題的道理。因此在做課外題的時(shí)候，我們必須要有選擇性，各個(gè)方面的題都要波及到。另首先，我要說(shuō)的是假如我們學(xué)習(xí)了十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一位同學(xué)做課外題時(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做了一道題，這樣她做了十道題，而另一位同學(xué)只做了兩道題，把十個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有包括了。同學(xué)們都是聰穎人，不用說(shuō)便知哪個(gè)措施更好某些。通過(guò)這些更深入的闡明了合理選擇課外題的重要性。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)博閱和勤練筆，廣泛的閱讀對(duì)一種人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)確實(shí)起著至關(guān)重要的作用。他不僅可以增長(zhǎng)課外積累，還可以協(xié)助提高作文水平，在博閱的基礎(chǔ)上，則要勤練筆，不要吝嗇對(duì)你大腦的使用，要懂得大腦是越用越聰穎的。此外，我們要堅(jiān)信堅(jiān)持究竟就是勝利，這種信念能促使我們作完某些我們不想做的事情。學(xué)習(xí)上也是這樣，當(dāng)學(xué)習(xí)學(xué)得很煩的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)是件苦惱的事情，有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得這樣的日子何時(shí)能到頭，也就會(huì)想到放棄。而一部分同學(xué)會(huì)想到，堅(jiān)持一下，堅(jiān)持究竟就是勝利，因此會(huì)想方設(shè)法去克服困難。最終但愿同學(xué)們能從今天的會(huì)議中悟出我們應(yīng)當(dāng)怎么看待學(xué)習(xí)，怎樣的去學(xué)習(xí)！【篇二：初三優(yōu)生座談會(huì)發(fā)言稿[1].】九年級(jí)優(yōu)生座談會(huì)發(fā)言稿呂立乾大家好！今天我們?cè)谶@里召開(kāi)初三優(yōu)生座談會(huì)，把我們年級(jí)前182名的同學(xué)請(qǐng)到一起作一次面對(duì)面的交流。首先，我要代表學(xué)校祝賀在座的182位同學(xué)，由于你們?cè)?jīng)的努力讓自己成為了班級(jí)的乃至年級(jí)的佼佼者，使今天可以坐到這里來(lái)開(kāi)這個(gè)優(yōu)生座談會(huì)，這是一種榮耀，也是值得自豪的一件事。不過(guò)，在自豪之余我們要永遠(yuǎn)記住成績(jī)只能闡明過(guò)去的努力，我們目前的領(lǐng)先也只是在我們的年級(jí)、我們的年級(jí)這個(gè)小小的領(lǐng)域里，而我們?cè)诔踔械哪康氖侵锌?，因此我們中考的成?jī)?cè)鯓?一定將取決于我們從今天之后開(kāi)始的努力！我們的中考也不只是在我們中學(xué)里的競(jìng)爭(zhēng)，它是上蔡縣所有初三同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，這就規(guī)定我們要放眼全市，“眼望高山，腳踏實(shí)地”！過(guò)去的一年，在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀兊闹锌极@得了一定的成績(jī)，考取重點(diǎn)中學(xué)和計(jì)劃生100多名，受到了縣教育局的表?yè)P(yáng)和社會(huì)各界的一致承認(rèn)。目前初三已到了備戰(zhàn)期中考試的關(guān)鍵時(shí)刻，不知不覺(jué)中我們的初三生涯已經(jīng)走過(guò)了四分之一，初三生活是最苦最累的一年，又是是收獲最多的一年，時(shí)間擠的很緊，資料堆積如山，模擬考試接二連三，面對(duì)這樣的生活我們準(zhǔn)備好了嗎？也許你們覺(jué)得背面不到一年的時(shí)間太緊，時(shí)間的長(zhǎng)度不到一年！這是個(gè)無(wú)法變化的事實(shí)，但這有限的時(shí)間會(huì)由于你的扎實(shí)和勤奮而變長(zhǎng)，也許會(huì)由于你無(wú)謂的嘆息甚至盡情地玩耍而變得更短！按照通例，中考重要考初三年級(jí)的內(nèi)容，只要抓住機(jī)遇，每個(gè)人的機(jī)會(huì)是平等的，每年的中考也都不乏通過(guò)最終沖刺獲得成功的先例！那么，我們目前存在的問(wèn)題有哪些呢？第一、學(xué)科發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象還很嚴(yán)重，偏科尤其表目前英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和政治上。追其原因：1、對(duì)這些學(xué)科不敢愛(ài)好或?qū)@些學(xué)科的老師不敢愛(ài)好。2、覺(jué)得基礎(chǔ)反正都差了，再怎么努力也沒(méi)用，干脆持放棄態(tài)度。對(duì)此，我想談?wù)勎易约旱哪承┮?jiàn)解：首先，中考是一次全面的檢測(cè)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，還是政治、歷史、物理、化學(xué)，它們都是中考的必考科目，誰(shuí)也無(wú)法回避，因此任何一科的優(yōu)劣都將決定你的中考的成??！跛著腳的人永遠(yuǎn)跑不贏兩只腳健全的人！到如今假如還存在著不喜歡哪個(gè)老師，不喜歡哪門學(xué)科的心理，一味憑愛(ài)好和一時(shí)沖動(dòng)去學(xué)習(xí)，但“弱者埋怨風(fēng)向，強(qiáng)者則變化風(fēng)向”，聰穎的同學(xué)不會(huì)老是埋怨老師教不好，而是不停的調(diào)適自己去適應(yīng)老師的教學(xué)！另一方面，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，不少同學(xué)總覺(jué)得自己基礎(chǔ)太差，再怎么努力仿佛也沒(méi)什么作用，這種想法也是錯(cuò)誤的。由于英語(yǔ)在中考中占據(jù)了120分，可以說(shuō)它的成敗直接決定了你中考能否考上自己理想的學(xué)校。只要你想讀高中，英語(yǔ)都是你必須面對(duì)的一門學(xué)科，由于不管你未來(lái)學(xué)文科還是理科，英語(yǔ)都是你的必學(xué)科目，因此早一點(diǎn)面對(duì)總比遲一點(diǎn)面對(duì)好，早一點(diǎn)努力來(lái)挑戰(zhàn)它一定比遲一點(diǎn)好！目前多學(xué)一點(diǎn)，多學(xué)好一點(diǎn)，后來(lái)學(xué)起來(lái)也要多輕松一點(diǎn)。第二、學(xué)習(xí)一曝十寒，時(shí)冷時(shí)熱。追其原因，不外乎1、畏難情緒嚴(yán)重2、自己的意志力較為微弱。第三、學(xué)習(xí)缺乏明確的目的，對(duì)自己的學(xué)習(xí)無(wú)熱情、無(wú)規(guī)定，總是想腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。第四、參照原則不對(duì)的，眼睛不是朝前看，而是盯著那些不想讀書(shū)、不想考學(xué)校的同學(xué)，讓自己的斗志也喪失殆盡。第五、也有某些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，很刻苦，每晚挑燈夜戰(zhàn)，但無(wú)成效或成效不大。對(duì)此，我真誠(chéng)的給大家提某些提議：無(wú)數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，影響個(gè)人成功的原因第一位的是目的，第二位的是胸懷，第三位的是勇氣，第四位的是堅(jiān)持，第五位的才是聰穎。一、認(rèn)清我們目前學(xué)習(xí)的有利形勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，確立自我?jiàn)^斗目的。1、比起上屆初三，我們要幸運(yùn)的多，我們更應(yīng)當(dāng)珍視這樣一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、初三的所有老師都是學(xué)校精心配制的。我們的每一位老師雖然講課的措施不一樣，但他們均有著強(qiáng)烈的愛(ài)心與責(zé)任心，時(shí)刻關(guān)注著我們每一種同學(xué)的身體、學(xué)習(xí)和思想狀況，都是我們同學(xué)的良師和益友！3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相稱關(guān)注我們初三同學(xué)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，也正積極的構(gòu)思增進(jìn)教與學(xué)的某些有關(guān)措施：如召開(kāi)今天的初三優(yōu)生會(huì)，這些都表明，學(xué)校是我們同學(xué)安心學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的同學(xué)在初三這場(chǎng)緊張而又艱苦的“戰(zhàn)役”中不是孤軍作戰(zhàn)的，你們的身邊尚有我們的學(xué)校、老師和家長(zhǎng)，他們將和你們一起努力！諸多同學(xué)都會(huì)大有但愿。因此，面對(duì)這樣某些有利的形勢(shì)，我們尚有什么理由不努力呢？尚有什么理由放棄呢？根據(jù)自己的實(shí)際，確立自己的奮斗目的，這才是聰穎之舉！“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，把進(jìn)入一高作為自己的目的！明確了目的，時(shí)刻想著自己的目的，我們才會(huì)有源源不停的動(dòng)力！二、著眼于小事，永遠(yuǎn)堅(jiān)持認(rèn)真與刻苦的精神。常言道：“天道酬勤”、“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，“吃得苦中苦，方為人上人”這些至理名言都闡明刻苦、認(rèn)真的重要性，并且以往每一屆考上自己理想高中的同學(xué)沒(méi)有一種不是依托刻苦和認(rèn)真精神的，因此，從一種單詞，一道數(shù)學(xué)題，一種元素符號(hào)，一篇背誦課文等上去努力，沒(méi)有不成功的！拿出“兩眼一睜，開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)；兩眼一睜，學(xué)到熄燈”的刻苦精神，沒(méi)有不成功的！三、愛(ài)惜時(shí)間，改良學(xué)習(xí)措施。對(duì)此，請(qǐng)記住：時(shí)間是海棉里的水，要擠才會(huì)有?！拔目埔x理科要算，不讀不算等于白干”，在初三這最終一年里，最應(yīng)養(yǎng)成多練、多問(wèn)、多反思的好習(xí)慣！四、保持良好心態(tài)，心系一處，持之以恒。不管后來(lái)每次考試怎么樣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題最重要。說(shuō)到胸懷，我們關(guān)鍵要有良好的心理素質(zhì)，面對(duì)如山的學(xué)習(xí)任務(wù)和來(lái)自方方面面的壓力，我們都要熱情地?fù)肀?！調(diào)整心態(tài)把壓力變成動(dòng)力，到如今假如還存在不喜歡哪個(gè)老師、不喜歡哪個(gè)學(xué)科的心理，一味憑愛(ài)好和一時(shí)沖動(dòng)去學(xué)習(xí)，那就不僅是有害的并且是非常危險(xiǎn)的。，我們學(xué)習(xí)的所有學(xué)科，都是要參與中考的，任何一門課的敗北，均有也許導(dǎo)致中考的功虧一簣，因此，要努力學(xué)好各門功課，要全面發(fā)展，要尊敬老師，尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)惜公物，真正做到讓人們由于自己的存在而感到幸福。說(shuō)到勇氣，我就想到兵書(shū)上的一句話：兩軍相遇勇者勝，兩勇相遇智者勝，重點(diǎn)高中錄取人數(shù)雖然有限，我們的整體水平高了，我們多上一種他人就少上一種，他人多上一種我們就少上一種！我要尤其告訴同學(xué)們的是：不要認(rèn)為我們目前用的時(shí)間已經(jīng)諸多了，全縣所有的初三學(xué)生都在努力。說(shuō)到堅(jiān)持，實(shí)質(zhì)上就是毅力的較勁，俗話說(shuō)有志者立長(zhǎng)志、無(wú)志者常立志，今天動(dòng)員會(huì)后全體同學(xué)保持一種周的旺盛斗志估計(jì)沒(méi)問(wèn)題，伴隨時(shí)間的推移免不了會(huì)有人懈怠下來(lái)，也會(huì)有人打退堂鼓，對(duì)此我想請(qǐng)同學(xué)們記住愛(ài)迪生的一句名言：“諸多生活中的失敗，是人們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，當(dāng)他們放棄努力時(shí)，距離成功是多么的近！”綜上所述，我代表學(xué)校對(duì)在座同學(xué)提出如下詳細(xì)規(guī)定：1、根據(jù)自己的實(shí)際水平制定明確的升學(xué)目的，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、老師甚至是同學(xué)的監(jiān)督，并為之作不懈的努力。2、由于在學(xué)校期間課時(shí)安排得較滿，務(wù)必提高課堂效率，合理利好用課余時(shí)間狠抓自己的微弱學(xué)科。3、制定出切實(shí)可行的、尤其是適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要持之以恒地堅(jiān)持執(zhí)行。【篇三：優(yōu)生班座談會(huì)發(fā)言稿】?jī)?yōu)生班座談會(huì)發(fā)言稿優(yōu)生班座談會(huì)發(fā)言稿組建這個(gè)優(yōu)生班，目的顯而易見(jiàn)。光榮和壓力共在心頭，責(zé)任和使命同在肩上。這是一群學(xué)習(xí)水平卓異的青年人。我們作為老師，最要命的任務(wù)是引導(dǎo)與喚醒。假如我們有一心底里無(wú)比渴望上清華北大的三五十人的團(tuán)體，那么事情就好辦了；假如即便是有人有上清華北大的實(shí)力而無(wú)所謂上不上，那么肯定沒(méi)戲。有一句俗話說(shuō)，皇帝不急太監(jiān)急，我們就是一窩太監(jiān)，那些優(yōu)生班里的學(xué)生就是皇帝，要讓他們急，讓他們有一種清華北大舍我其誰(shuí)的決心與霸氣，有一種愈挫愈勇的恒心與毅力，有一種沉穩(wěn)淡定寧?kù)o致遠(yuǎn)的干云豪氣。這個(gè)事情才能辦成。做好調(diào)查研究，調(diào)閱歷次考試各位同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)，熟悉語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)狀況；與學(xué)生座談，理解學(xué)生的困惑與渴求；越到最終越會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)生之間的差距不在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，也不在文綜和理綜，不知不覺(jué)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文其實(shí)成為了與他人差距的鴻溝。英語(yǔ)學(xué)得好或者數(shù)學(xué)學(xué)得好或者綜合學(xué)得好，一般考得好的一般都能一如既往地考得好。班級(jí)里數(shù)學(xué)考試的前幾名總是那么幾種人，而語(yǔ)文絕少有一種人一直好究竟的狀況，總是你方唱罷我登場(chǎng)，班級(jí)里語(yǔ)文成績(jī)總是城頭變幻大王旗，一次一種，輪番稱王，如此說(shuō)來(lái)，問(wèn)題就出現(xiàn)了，幾乎沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一定說(shuō)自己的語(yǔ)文非常強(qiáng)，相反，語(yǔ)文還會(huì)覺(jué)得弱，并且常常弱得不知從何下手來(lái)挽救，如同一種晚期