拒絕校園暴力第1頁

一、什么是校園暴力？

這里所說校園暴力，特指發生在學校及其周圍地域，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施、到達一定傷害程度侵害行為。

校園暴力主要包含以下三種方式：1.語言暴力：語言暴力主要指包含辱罵、威脅性語言、起欺侮性外號，造謠、污蔑等一系列對學生精神到達某種嚴重程度侵害行為。

2.行為暴力：行為暴力主要指包含校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學生身體及精神到達某種嚴重程度侵害行為。3.心理暴力：心理暴力主要指包含孤立，欺侮人格等一系列對學生精神造成某種嚴重程度侵害行為。第2頁

二、近年發生七大校園暴力事件1.漳州13歲女生遭6名女生圍毆拍裸照被傳上網

年6月15日，福建省漳州市龍海市東園中學初一學生小禾，唄6名年紀相仿女生圍毆，還被逼拍了裸照。小禾告訴記者，6月15日下午4點，她被好朋友叫出去，一同前往龍海市天后宮。沒想到，抵達天后宮后，就被等在那里5名女孩圍著打，還說“看你不順眼就打”。隨即，小禾又被這伙人強行帶到海澄鎮某小學旁小巷子里，又是一陣暴打和拍裸照。第3頁2.寧德8名少年圍毆女同學拍裸照兩名初中女生因為看不慣一名女同學，就糾集多人圍毆這名女生并拍下她裸照。小夢和小珠是寧德一所中學初中學生。她們認為，同學錢露在校內經常說他人壞話，而且交男友最多，讓人看不慣，于是決定教訓一下她。除了毆打外，趙月等人還強迫錢露脫光衣褲拍下她裸照。案發后，經判定，錢露傷情屬輕微傷。所拍裸照沒有被傳輸，現已刪除。近年發生七大校園暴力事件第4頁3.被7名女生脫光暴打并逼喝馬桶水，河源女生4年不敢報案

年10月22日，7名同校女生將一女同學脫光衣服后暴打欺侮這段長達19分鐘零8秒視頻在網上流傳。受害人小蕓（化名）告訴警方，視頻拍攝時間大約在年3月下旬，她曾與該校一女生肖某英因口角引發矛盾糾紛，后被肖某英叫來潘某珍等7人，脅迫至紫金縣城城南一出租屋內，由楊某怡負責用手機錄像，肖某英等6人對小蕓進行謾罵、毆打和欺侮，長達十多分鐘。案發后第三天，小蕓辦理了退學手續，先后去了深圳、廣州等地務工。因害怕視頻被曝光，小蕓4年來未向公安機關報案。近年發生七大校園暴力事件第5頁4.廣州兩中專女生遭虐打拍裸照廣東省旅游學校兩名15歲女生指控，年10月17日晚，她們在宿舍被10余名女生虐待兩小時并被拍攝裸照。一名受害女生說，被打緣于17日中午宿舍衛生問題。當日午后，她與兩名室友回到宿舍，見廁所被弄臟了，一個女生隨口說出臟話。晚上11點多，譚某某和蘇某某要求她們三人跪在陽臺上道歉，有兩個女生拒絕跪下，結果遭到拳打腳踢，還被涼水澆頭。之后，施暴者撕下受害女生衣服，還有些人坐在床上拍照。近年發生七大校園暴力事件第6頁5.濟南16歲少女被4同學毒打4小時山東藝術設計學院16歲女生小雨（化名），被4個同學屢次毆打。年12月10日晚，宿舍里4個同學對小雨進行第一次毆打。小雨稱，自己曾借給宿舍一個同學30元錢，因為拖欠沒還還催了一下就引發該同學不滿。另外，“因為我整天穿校服，她們說我給宿舍丟人”。很快，4個人對小雨進行了第二次圍毆，從晚上11點多打到第二天凌晨3點多。近年發生七大校園暴力事件第7頁6.河南兩個小學女生被同學虐待20天

年5月22日晚9時許，湖南商水縣外國語學校三（3）班學生小雅正在宿舍熟睡。迷迷糊糊中，她翻了個身，床板咯吱響了一聲。“誰讓你翻身？”寢室長小可給了她一耳光。未及理論，她又被小可接連打了十幾耳光。誰在小雅下鋪小燕，也被小可扇了幾個耳光。今后一個午休期間，小可命令小雅張嘴，然后一口痰吐進了她嘴里。一樣被當成痰盂，還有同學小鶴。事后，兩人還被迫舔了小可腳趾。小雅等人被同學虐待20天。近年發生七大校園暴力事件第8頁7.常德小學女生遭同學圍毆脾臟破裂

年5月7日，湖南常德石門縣雁池小學發生一起校園暴力案。因為沒有聽從寢室“老大”話，拒絕參加打架，六年級女生蘭蘭遭到了三名女生圍毆，脾臟破裂被摘除，腹內大出血，四天后才脫險。而更早之前，蘭蘭已經遭遇了長達兩年校園暴力。5月7日早晨，因為拒絕參加班上女生與男生爭奪食堂座位大家，寢室長王艷當場撂下一句話：“不幫忙。晚上就打你。”當晚9點，在王艷唆使下，唐娟爬到上鋪甩了蘭麗娜兩個耳光，并在她身上踩踏。蘭蘭逃到下鋪，唐娟仍繼續追著打她頭部。5月8日，蘭蘭被轉到石門縣人民醫院，醫生診療為因外傷引發脾臟破裂，并快速手術摘除脾臟。近年發生七大校園暴力事件第9頁三、校園暴力原因分析（一）學生方面

1.成為施暴者原因（1）處于青春期學生處于青春期時，總體情感豐富，強烈，易沖動，不穩定。常表現為情緒興奮度高、情緒擔心、情緒輕易沖動，情緒不穩定，欠成熟，輕易波動失控。看問題片面、主觀、偏激。同時，這一時期學生還愛以模仿為路徑，對周圍一切新鮮事物進行模仿，包含對影視、游戲中暴力行為進行模仿，以此尋求滿足和刺激。假如碰到不滿和矛盾時，也輕易激動，暴怒，展現激情狀態，以某種偏激行為表現出來。第10頁（2）不良交往伴隨年紀增加，學生會開始選擇和同齡人交往并融入群體里面，這個時候，家長和老師不再是學生模仿對象，為了在群體里面占有一席之地，學生往往會選擇被同化。而未成年人思想往往很不成熟，假如受到不良挑撥和唆使，很輕易就會實施暴力行為造成不良后果。（3）法律意識淡薄在很大程度上，實施暴力行為學生大多法律意識十分淡薄，他們并沒有意識到實施這種行為會引發什么樣后果和責任，不知道打人也是違法。第11頁2、成為被施暴者原因（1）受害者個性和人際有缺點受害者普通性格軟弱，不懂求援，做事沒主見，平時處理問題習慣依賴，不大會與人交往。（2）受害者忍氣吞聲受到暴力侵害學生，一是忍氣吞聲，而恰恰是這種忍氣吞聲，更助長施暴者囂張氣焰。另一個是以暴逆暴，又敵不過對方，更遭到施暴者惡意報復。第12頁（二）家庭方面

1、施暴者方面（1）管教方式不妥

如過于嚴格易造成反抗攻擊；過于柔弱易養成兒女說謊或坑騙行為；放任不論則易使兒女任性、放肆；期望過高易造成兒女無須要心理壓力；父母管教態度不一致,則易使兒女無所適從而擔心不安或投機取巧；父母（棒下出孝子）打罵方式,易使孩子學會以武力處理問題。

（2）親子關系疏離

在冷漠、拒絕家庭關系中,兒女情感舒解與進化、處理情緒問題行為模式,將受到不良影響。如與人保持距離、以冷漠猜忌態度對待他人，如此與人極難建立親密關系,將使其一直生活在不高興陰影下。（3）言語暴力

父母以諷刺或刻薄口氣責罵孩子,對孩子自尊心產生很大殺傷力,孩子輕易經由模仿使用相同語言暴力對待同學,極易引發人際沖突。

2.被施暴者方面

（1）被父母過分保護

父母越是幫孩子“緩沖”負面經驗，孩子就會變得越脆弱。欺凌者在尋找目標時，通常會鎖定最脆弱兒童，尤其是那些被欺負后哭著跑掉孩子。第13頁（三）學校方面1、施暴者方面（1）生活挫折多于成就

對于學業低成就學生而言,是爹不疼、娘不愛、師不理一群,來自家庭、學校、同伴間挫折,往往使其愈加自我放棄、或認同于不良文化

,而將成就感建立在拳頭上。（2）同伴團體壓力很多案例顯示,青少年發生破壞學校公物、打群架等行為,常都受同伴壓力影響或為了得到同伴認同,而盲目標跟從別人從事一些攻擊行為。

（3）“重智輕德”應試教育

很多學校迫于升學壓力，長久重視教學工作，忽略了德育工作。教師也忙于抓教學工作，無暇顧及對差生轉化，一些差生不學好，喜歡惹事生非，造成校園暴力事件發生。2、被施暴者方面（1）學校忽略輔導幫助

學校老師對暴力事件忽略，或者對被施暴學生遭遇忽略，往往造成被施暴者愈加自卑，退縮，無助。這么更助長了施暴者氣焰，無形中促成了更多校園暴力事件。第14頁四、校園暴力應對策略（一）家長方面1、對施暴者策略（1）傾聽、了解、接納、同理

尊重并觀賞兒女自主性與獨特征,多些關注、多些了解、觀賞與必定、尊重與接納,對其癖好勿干涉過分,以免引發無須要對立，才可促使其建立自尊,增強學習動機,發覺自己價值。（2）父母以身作則

防止以暴力處理彼此爭吵,造成錯誤示范。也不可在兒女面前批評老師或學校,以免兒女誤解意思,造成師生對立。

（3）營造溫馨友好家庭氣氛

家庭幸福操縱在父母手中，所以，父母之間體諒、相愛、互敬、互信都是兒女學習最真實典范,也只有在愛環境，父母管教態度上有所共識，才能孕育孩子健康成熟人格。（4）建立適宜教育期望

對兒女建立適當期望水平，防止給予過高壓力，以免造成過多挫敗，而影響其健全人格發展。第15頁

2、被施暴者策略（1）培養孩子挫折容忍力

父母應提供兒女培養挫折容忍力機會,防止過分保護,但應隨時注意其情緒反應,適時給予接納支持及明智行事方針,妥善訓練其堅強挫折容力,對其有耐心地慢慢疏導。（2）適度關注孩子發展

在處理矛盾過程中，父母除了應該培養其承受挫折能力，還應該給他適當關注，增強其自信心，這么更有利于讓孩子獨自面對該類事件。

（二）學校方面

1、對施暴者策略

（1）重視校園安全教育，加強校園安全巡查及違規工具檢驗。（2）推行校園倫理教育，促近師生良好關系，降低師生對立，重視師生平等雙向溝通，促進情感交流。（3）辯別暴力傾向學生有興趣之課外活動，引導其將過多精力，發泄在有意義活動中。提供多元化成就機會，并可增加參加學校生活動力及成就感。（4）學校之作為不以升學或考試成績為判定學生好壞標準,以免造成低成就學生挫敗,造就少數明星學生可能會所以犧牲更多學生。第16頁2、對被施暴者策略（1

）多關注學生生活及情感改變，對于異常學生應該及時了解情況，幫助其處理問題，提供處理問題提議，幫助其樹立處理問題信心和承受挫折能力。（2

）及時與家長聯絡，共同商討應對策略和對學生教育模式。第17頁五、小結

校園暴力是當今青少年犯罪新動向，又是青少年犯罪前奏、序曲，其發展和延伸是以后走向社會違法犯罪主要原因之一，如不及時加以教育挽救，將對社會組成極大威脅。所以我們