第第頁班主任學(xué)年工作總結(jié)模板（7篇）班主任學(xué)年工作總結(jié)模板第1篇本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了八班級4班班主任工作，我傾注了本身的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，實在做法如下：一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的德行形成。我深知班風(fēng)的緊要性，所以在開學(xué)的好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班同學(xué)全班都有了一個最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實。在教育同學(xué)誠實的基礎(chǔ)上，我對同學(xué)的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想德行等方面漸漸滲透，用本身的行為給他們樹立榜樣，對于我們班同學(xué)來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是特別優(yōu)秀的。二、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁1、愛就是了解。2、愛就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。3、愛就是敬重。敬重、理解、信任同學(xué)是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生倚靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伙伴般相處，碰到事情都與他們商討，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們致歉。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，樂意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表本身的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的原因。4、愛就是責(zé)任。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的同學(xué)，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提示的作用。并且不失時機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動作，還要不時地提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。班主任學(xué)年工作總結(jié)模板第2篇時間總是匆忙而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有缺憾，但看到自我的同學(xué)在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)負(fù)本班班主任的第一個學(xué)期，經(jīng)過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得必需的成效，班級情景也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和同學(xué)的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘卻的回憶，依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)過，作一簡要的總結(jié)。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應(yīng)的措施及獎懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會傾聽，適時掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律情景，適時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)予以必需的懲罰，并確定同學(xué)的點(diǎn)滴提高，提高其重視度。最后，了解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，針對個體訂立措施，幫忙其把學(xué)習(xí)成績搞上去培育建立一支有職責(zé)心的班干部，工作實行精細(xì)化職責(zé)制。2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任必需要充分信任同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育磨練了同學(xué)的本領(lǐng)，又使自我從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培育小干部，對班級管理做好引導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日布置，檢查；學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交等。把班級的諸項事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，實行自己愿意承包，職責(zé)到人。2，充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情景進(jìn)行簡單總結(jié)，多激勵，多引導(dǎo)。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在浩繁小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉辦了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能進(jìn)取參加并取得了優(yōu)異的成績。二、培育同學(xué)的愛好，進(jìn)展同學(xué)的特長，為班級爭榮譽(yù)。1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，緊要的工作就是組織，引導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多注意同學(xué)的特長喜好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，同學(xué)的思想工作，讓他們進(jìn)取的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。2、重視同學(xué)的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的同學(xué)，帶動起其他對各方面有愛好的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，同學(xué)在一齊交流，在一齊切磋。到達(dá)相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。三、每一天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。作為班主任，很多情景下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫忙支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫忙。同學(xué)的家訪工作非常緊要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，顯現(xiàn)問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談同學(xué)好的表現(xiàn)，提出期望，加強(qiáng)家長的信念，讓家長和同學(xué)明白，老師是多么重視他，對他充分了很高的期望。應(yīng)對面交談效果非常好，但由于同學(xué)多，居住也比較分散，全體同學(xué)都家訪，需要占很多時間。我一般實行電話溝通，便利適時。家訪工作我堅決做到：困難同學(xué)（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問題同學(xué)必訪，顯現(xiàn)波動的同學(xué)必訪，有特長的同學(xué)必訪等。這樣能夠融洽與家長的關(guān)系，使自我的工作得心應(yīng)手。總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自我做得簡便舒暢，但又決不放松對班團(tuán)體的管理，自紿至終我都在努力探求一種發(fā)奮向上的班團(tuán)體氛圍，不求，但求更好。整個班團(tuán)體在我的悉心引導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。這一學(xué)期重要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。班主任學(xué)年工作總結(jié)模板第3篇今年是我踏上教壇的第四年。卻是我擔(dān)負(fù)一班級班主任的第一學(xué)期，從開學(xué)懷著緊張激動的心情，經(jīng)過一個學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師的不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐性，更要有如針般細(xì)的心才能制造出讓同學(xué)茁壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一班級同學(xué)，所以一個學(xué)期下來給我最猛烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性進(jìn)展；要有猛烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實到位，只有這樣才能使同學(xué)在班上健康成長。作為一名一班級班主任，針對我們班同學(xué)活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，比如小組比賽，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨讀、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培育良好的班集體。班集體是培育同學(xué)個性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個性才能得到綻放。集體活動，最能培育同學(xué)的凝集力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)積極參加學(xué)校的各項活動，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運(yùn)動會等。雖然同學(xué)們個子小小的，但本領(lǐng)很強(qiáng)，都取得了比較好的成績。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時間到校，放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成漸漸養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為本身的班集體爭光。3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。平常，我能掛念珍惜班里的每一個同學(xué)。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，捉住他們的閃光點(diǎn)激勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地幫忙他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是適時、自動地和家長聯(lián)系，向他們反映、了解情況，耐性地做好同學(xué)的工作，取得家長的理解和搭配，使每一個同學(xué)都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭緊密搭配，更好地教育了同學(xué)。我的班主任工作由于閱歷的欠缺，在很多方面還是存在著不足。如：1、預(yù)見性不強(qiáng)。總是不能在事情發(fā)生之前，對同學(xué)進(jìn)行適時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在同學(xué)的身后。我想，盡管我沒有做班主任工作的閱歷，但假如用心去做，依照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦勤的工作能堅持落實下來，就不會發(fā)生如偷竊等不快樂事情，這是由于本身對同學(xué)沒有進(jìn)行透徹的了解所致，假如對同學(xué)諳習(xí)的話，知道他與其它同學(xué)的關(guān)系不是太友好，要不四周的同學(xué)必定會搶著來告知老師，而本身假如擅長關(guān)注到每個同學(xué)，就會削減仿佛事情的發(fā)生。本身在同學(xué)中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒建立完善。所以我肯定要以此為鑒，以后做任何事都必需不僅要心細(xì)，更要勤思考，從同學(xué)的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要立刻連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問題。2、做事要貴在堅持。本身做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對同學(xué)的要求一說，他們就立刻能實施，但本身就沒有做好對同學(xué)的寬容，沒有想到要求發(fā)下后本身都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點(diǎn)呢！所以本身就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我本身要好好克服的問題。我要明確我面對的不是不會動的雕塑，而是活生生靈動的小同學(xué)，他們有本身的思想，有本身的習(xí)慣，想一下子更改他們已有的不良行為，必定要通過跟他們本身不斷的思想斗爭，內(nèi)化成本身的思想，然后更改本身的行為，這必需要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有更改他們的長期之心。3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。我總覺得本身班的同學(xué)只有三十來人，我本身一個就可以忙過來了，而且本身的副班擔(dān)負(fù)的工作還很多，所以本身把很多班級的工作都本身想本身做。所以大半個學(xué)期下來，我們班上的很多方面都不如別班。本身冷靜下來找原因時，其實是本身沒有充分利用好學(xué)校為我們制造出的條件，俗語說得好三個臭皮匠，比過一個諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會更有利于我們班同學(xué)的進(jìn)展，與健康成長。總之，只要我們心中是真誠地為同學(xué)，為同學(xué)的健康成長而付出，端正本身的工作態(tài)度，一切都為提升同學(xué)生命狀態(tài)為啟程點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的掛念與引導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任學(xué)年工作總結(jié)模板第4篇本學(xué)期本人承當(dāng)__、__和__三個班的英語課教學(xué)工作，周課時十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛業(yè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，班級同行的大力幫助下，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。回顧一個學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)總結(jié)：一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語課堂教學(xué)模式“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語教學(xué)的一種實踐。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師在整個教學(xué)過程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)定，用“條款化的語言”來描述具有審美載體的、形象生動的語言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)同學(xué)的智力，不利于培育開拓型人才，不利于同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展。布魯納說過：“學(xué)習(xí)的刺激是對所學(xué)教材的愛好”，對同學(xué)來說“愛好”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新奇而引人入勝，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。二、開啟同學(xué)制造性思維本領(lǐng)，培育良好的同學(xué)素養(yǎng)新大綱明確指出：中學(xué)英語教學(xué)的目的是“通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和交際初步運(yùn)用英語的本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)的思維本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)”。眾所周知，在諸多本領(lǐng)素養(yǎng)中，制造思維本領(lǐng)是促成其他本領(lǐng)形成的核心機(jī)制。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著同學(xué)的制造力。因此，我在課堂教學(xué)上能重視全方位地、多元化地調(diào)動同學(xué)的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、快捷性等方面得到訓(xùn)練，從而進(jìn)展了同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育出良好的同學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到教育的最后目標(biāo)。三、利用學(xué)科的優(yōu)勢，培育同學(xué)良好的人格，陶冶同學(xué)美的情操教學(xué)過程，實際上是同學(xué)在老師引導(dǎo)下的認(rèn)得過程。同學(xué)是認(rèn)得的主體，學(xué)問的把握和本領(lǐng)的培育只能在主體本身相應(yīng)的積極自發(fā)活動中才能形成。在教學(xué)上我不僅是老師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來，在同學(xué)面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新奇的美，這種美感會吸引同學(xué)注意力，從而激發(fā)深厚的學(xué)習(xí)愛好。——“激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。同時，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場景；是畫家，用斑讕的顏色打開生動的畫面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)同學(xué)在語言的海洋中漫游……這種全方位呈現(xiàn)著的班主任氣質(zhì)的美，就是一個強(qiáng)有力的磁場，吸引著同學(xué)，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學(xué)過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，加添同學(xué)學(xué)習(xí)的活力。四、深入討論教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加符合同學(xué)的年齡特征和身心特點(diǎn)各個學(xué)習(xí)階段的同學(xué)都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要老師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動，完成教學(xué)任務(wù)。高二是同學(xué)高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變時期，是承前起后的時期。英語學(xué)習(xí)成績的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅備教材，還備這個年齡段的同學(xué)，取得了令人充足的效果。本人這個學(xué)期，遵守勞動紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級組老師團(tuán)結(jié)合作，積極支持科組工作，不折不扣的完成科組長調(diào)配的任務(wù)，積極參加各類教研活動，并且把教研活動所得適時運(yùn)用到教學(xué)中去!我以后肯定會更加努力，堅持向教科研要質(zhì)量，堅持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高本身的教育教學(xué)水平!班主任學(xué)年工作總結(jié)模板第5篇本學(xué)期已靠近尾聲，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。今年我擔(dān)負(fù)的是一班級班主任，假如要管理好這個班，就得花費(fèi)心思鉆到同學(xué)堆里，全面地接觸同學(xué)，了解同學(xué)，討論同學(xué)。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思想行動等問題，從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。利用思品課、班隊活動課等對同學(xué)進(jìn)行思想教育：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等。現(xiàn)將第一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差、紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動同學(xué)的積極性，幫忙同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。2、親近同學(xué)，和同學(xué)成為好伙伴。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛同學(xué)，同學(xué)們就會愛你；只要心中充分愛就肯定能教育好同學(xué)們”。我總是找尋時間、找尋機(jī)會接近同學(xué)們，掛念同學(xué)，和他們進(jìn)行密切的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。3、我的評價策略————激勵和表揚(yáng)。對同學(xué)的評價必需講究策略，尤其是一班級同學(xué)，對他們來說，老師的一句“你真棒”會使他們從心里覺得甜美，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告知我的同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你喝彩。”讓同學(xué)“在激勵中做出成績，在微笑中認(rèn)得不足。”在輕松快樂的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，促進(jìn)同學(xué)健康地成長。“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。4和家長多溝通。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)當(dāng)和同學(xué)家長打成一片，我常常在班級的`群里耐性解答家長們的各種問題，取得家長們的支持和理解。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長們?nèi)〉猛瑢W(xué)學(xué)習(xí)上的交流和聯(lián)系，獲得家長們的想法和反饋。這一學(xué)期以來，我的工作贏得了家長們的確定和支持，尤其是家長委員會的支持。本班同學(xué)酷愛班集體，積極向上，活潑可愛，大多數(shù)同學(xué)有了初步的學(xué)習(xí)意識，能夠按時地完成作業(yè)，維護(hù)班級紀(jì)律，積極參加學(xué)校班級的活動，從中磨練和提升本身，可塑性極強(qiáng)。可是也有一小部分同學(xué)，入學(xué)前的行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)意識不足，一個學(xué)期還沒有進(jìn)入入學(xué)狀態(tài)，還需要花大氣力在這部分同學(xué)身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我信任在大多數(shù)同學(xué)的影響和幫忙下，在老師的悉心教育下，他們下個學(xué)期會有所變化。依據(jù)班級實在情況，我將下個學(xué)期工作重點(diǎn)重要放在：1、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。（尤其是一些同學(xué)至今一節(jié)課都無法專注聽到10分鐘，亟需更改）2、加強(qiáng)同學(xué)的勞動意識的培育：整理書桌，整理本身的學(xué)習(xí)用品，做好教室衛(wèi)生，學(xué)做家務(wù)。3、加強(qiáng)自理本領(lǐng)的培育：獨(dú)立布置本身的學(xué)習(xí)生活，能訂立合理的作息時間，能培育肯定的愛好喜好。我在這一學(xué)期的班主任工作中取得了肯定的成績，但這是不足為道的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使本身的班主任工作再上一個臺階。班主任學(xué)年工作總結(jié)模板第6篇本學(xué)期很快過去了，下方就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：一、酷愛同學(xué)，敬重同學(xué)，堅信同學(xué)。我堅信同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好本身，因此，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必需好處上說，建立和諧的班群眾，班干部是決議性的因素于是，我動手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：透過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自發(fā)參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種喜好的進(jìn)展，什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的用心性，工作起來簡單很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們用心參加，這些活動大都由同學(xué)們本身策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。二、以身作則，為人師表。我認(rèn)得到班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學(xué)相處的時刻比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別潛質(zhì)、自控潛質(zhì)較差的低班級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求本身，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的同學(xué)看到我這樣做之后，會和其他同學(xué)說，那些隨便丟紙屑雜的同學(xué)會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育同學(xué)講禮貌懂禮貌，那么我也會自動跟同學(xué)問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必需能有益同學(xué)的進(jìn)展。三、加強(qiáng)思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的'進(jìn)展。對于四班級的孩子來說，正是理解各方面教育的時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為緊要的是教會他們認(rèn)得世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應(yīng)的布置。四、加強(qiáng)班級管理，培育同學(xué)潛質(zhì)。良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一、那么如何在日常的班級管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培育他們的潛質(zhì)。因此嘗試以下的做法：1、激勵班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自發(fā)參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種喜好的進(jìn)展，什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的用心性，工作起來簡單很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們用心參加，這些活動大都由同學(xué)們本身策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，依照值日工作的次序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情形。3、激勵同學(xué)呈現(xiàn)自我，樹立自信。四班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)本身，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我發(fā)奮搭建同學(xué)呈現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，加強(qiáng)自信。4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)適時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期自動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商討對策，也利用班級網(wǎng)站或是平常放學(xué)時與多位家上進(jìn)行交流。5、成立自律小組，以同學(xué)管理同學(xué)，提高其自我管理的意識。自律小組各個成員重要工作資料為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣揚(yáng)工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級構(gòu)成一個有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)持續(xù)聯(lián)系，適時發(fā)覺班級存在的問題，并訂立相應(yīng)的解決方法，適時通知有關(guān)同學(xué)予以矯正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的推舉和要求，同時也征求廣闊同學(xué)的看法和推舉，訂立下階段的工作重點(diǎn)，不斷改善工作方法，進(jìn)一步調(diào)動廣闊同學(xué)的用心性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到本身作為班級一員的緊要作用，自發(fā)為班級爭取榮譽(yù)，做到自發(fā)自律。班主任學(xué)年工作總結(jié)模板第7篇提起筆又是一學(xué)期!感慨于時間的匆忙，有時也愿回首走過的路，由于那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。下頭就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：一、酷愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)。我信任同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自我，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必需意義上說，創(chuàng)立和諧的班團(tuán)體，班干部是決議性的因素于是，我動手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:經(jīng)過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自發(fā)參加班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種喜好的進(jìn)展，什么想法和活動都能夠討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的進(jìn)取性，工作起來簡便很多，并且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，激勵同學(xué)們進(jìn)取參加，這些活動大都由同學(xué)們自我策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。二、以身作則，為人師表。我認(rèn)得到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學(xué)相處的時間比其他老師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本領(lǐng)、自控本領(lǐng)較差的低班級孩子，影響尤為突出。所以，在平常與同學(xué)相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比如，要求同學(xué)做