第7頁共7頁英語教師?備課總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?現(xiàn)對本?學(xué)期工作?做如下總?結(jié)：一?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?提高教育?教學(xué)專業(yè)?水平1?、本學(xué)期?，我組英?語教師繼?續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)英語新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，關(guān)注《?中小學(xué)外?語教學(xué)》?、《中小?學(xué)外語教?學(xué)與研究?》、《小?學(xué)教學(xué)設(shè)?計(jì)英語》?等教育教?學(xué)類雜志?中關(guān)于課?程標(biāo)準(zhǔn)和?英語教學(xué)?的專欄，?領(lǐng)會(huì)課程?標(biāo)準(zhǔn)的精?神和要求?，明確小?學(xué)階段英?語課程的?目的,堅(jiān)?持以人為?本，關(guān)注?每位學(xué)生?的發(fā)展。?2、轉(zhuǎn)?變觀念，?適應(yīng)新的?教學(xué)評價(jià)?機(jī)制。通?過學(xué)習(xí)，?各位教師?明確了小?學(xué)英語教?學(xué)評價(jià)的?主要目的?，了解到?評價(jià)形式?的多樣性?和可選擇?性并有意?識地在教?學(xué)中落實(shí)?。3、?英語教師?積極參加?各級各類?培訓(xùn)、進(jìn)?修活動(dòng)，?在英語專?業(yè)素質(zhì)和?教學(xué)技能?等方面進(jìn)?行自我提?高，為提?高英語教?學(xué)質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。?二、改?善教研方?式，提高?教研活動(dòng)?實(shí)效1?、構(gòu)建快?樂有效的?小學(xué)英語?課堂教學(xué)?模式，以?教研組活?動(dòng)為平臺?開展多種?形式的教?學(xué)研討活?動(dòng)，切實(shí)?提高課堂?教學(xué)實(shí)效?。2、?提高校本?教研質(zhì)量?。教研組?將英語教?學(xué)常規(guī)落?實(shí)到位，?積極開展?集體備課?、相互聽?課評課等?活動(dòng);配?合學(xué)校安?排進(jìn)行不?定期檢查?教學(xué)常規(guī)?，及時(shí)了?解并改進(jìn)?英語教師?的備課與?作業(yè)批改?等情況。?3、積?極參加上?級領(lǐng)導(dǎo)部?門組織的?各級各類?小學(xué)英語?教材培訓(xùn)?活動(dòng)，提?高教師的?學(xué)科知識?水平和靈?活駕馭教?材的能力?。三、?完善評價(jià)?方式，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?1、不斷?完善學(xué)業(yè)?評價(jià)體系?，充分發(fā)?揮評價(jià)的?激勵(lì)性功?能，探索?促進(jìn)教師?成長和學(xué)?生發(fā)展的?有效評價(jià)?體系。?2、以教?學(xué)質(zhì)量調(diào)?查為切入?口，培養(yǎng)?教師學(xué)會(huì)?以新課程?理念為標(biāo)?準(zhǔn)出好練?習(xí)卷。對?教師的“?教”和學(xué)?生的“學(xué)?”同時(shí)進(jìn)?行測評，?引導(dǎo)和促?進(jìn)英語教?師提高教?學(xué)能力和?試題研究?的水平。?3、公?平對待每?位學(xué)生，?關(guān)注英語?學(xué)習(xí)中的?弱勢群體?;落實(shí)補(bǔ)?習(xí)工作，?采用適合?“學(xué)困生?”發(fā)展的?方法，耐?心幫助他?們，促使?他們進(jìn)步?。4、?積極組織?學(xué)生參加?各級各類?英語活動(dòng)?，如第_?___屆?“星星火?炬”少兒?英語風(fēng)采?展示活動(dòng)?常州賽區(qū)?選拔賽及?學(xué)校第_?___屆?英語節(jié)活?動(dòng)等，并?且在各類?活動(dòng)中取?得了優(yōu)異?成績。學(xué)?生在活動(dòng)?中進(jìn)一步?提高的英?語學(xué)習(xí)興?趣了，增?長了英語?知識，英?語才能得?到進(jìn)一步?發(fā)展。?四、推進(jìn)?教育科研?，提高反?思能力?1、及時(shí)?進(jìn)行教學(xué)?研究與反?思，將平?時(shí)的教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)?與反思活?動(dòng)有機(jī)結(jié)?合起來。?2、組?織英語教?師參加各?類教育教?學(xué)論文評?比和教學(xué)?設(shè)計(jì)活動(dòng)?。新的學(xué)?期，我組?將繼續(xù)在?“落實(shí)英?語教學(xué)常?規(guī)、激發(fā)?英語學(xué)習(xí)?興趣、提?高英語教?學(xué)質(zhì)量”?方面扎實(shí)?做好工作?，在教學(xué)?活動(dòng)中促?進(jìn)師生英?語素質(zhì)的?共同提高?。英語?教師備課?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）工作?回顧過去?的一年，?我們能在?年級組的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?下，明確?備課組的?任務(wù)，統(tǒng)?籌計(jì)劃，?協(xié)調(diào)安排?，正常有?序地開展?英語教學(xué)?、教研活?動(dòng)，努力?提高學(xué)生?的英語水?平。一?、學(xué)期主?要工作：?1.持?之以恒地?開展好集?體備課活?動(dòng)。2?.研究新?課標(biāo)，研?究考綱，?重視課本?知識的教?學(xué)與落實(shí)?。為了?更好的進(jìn)?行教學(xué)，?組內(nèi)成員?多次單獨(dú)?研讀，集?體研討《?英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?《考試說?明》，并?充分利用?好網(wǎng)上教?學(xué)資源和?省內(nèi)外的?高考試題?，認(rèn)真篩?選、組合?、編輯學(xué)?案、單元?復(fù)習(xí)過關(guān)?檢測題、?綜合檢測?題。這樣?既系統(tǒng)地?鞏固了學(xué)?生的基礎(chǔ)?知識，又?有針對性?地提高學(xué)?生的應(yīng)試?能力。課?本是我們?的主線，?圍繞課本?我們每單?元都進(jìn)行?了單詞聽?寫過關(guān)，?相關(guān)的練?習(xí)都進(jìn)行?了細(xì)致的?講解，每?兩個(gè)單元?都統(tǒng)一進(jìn)?行了綜合?測試，試?題都進(jìn)行?了講解，?閱卷完畢?后都進(jìn)行?了試卷分?析，及時(shí)?查缺補(bǔ)漏?，將教學(xué)?過程調(diào)整?到最佳狀?態(tài)。3?.學(xué)生語?言運(yùn)用能?力的全面?發(fā)展與重?點(diǎn)突破。?4.團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?共同進(jìn)步?、樂于奉?獻(xiàn)。組?內(nèi)教師虛?心學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)短?。新老教?師能夠做?到不斷學(xué)?習(xí)，不斷?完善并且?能夠虛心?向老教師?請教，而?老教師能?做到耐心?指導(dǎo)。與?此同時(shí)，?我們還能?學(xué)習(xí)外地?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，聯(lián)系實(shí)?際，借鑒?吸收，組?內(nèi)形成了?較為濃厚?的研討學(xué)?習(xí)氛圍。?為了補(bǔ)短?提優(yōu)，幾?乎每個(gè)老?師都能利?用課余時(shí)?間和英語?差生談心?，激發(fā)他?們的學(xué)英?語的積極?性和自信?心，同時(shí)?指導(dǎo)學(xué)法?，解答疑?難。有的?老師能夠?做到為學(xué)?生面批試?卷，把補(bǔ)?差落實(shí)到?實(shí)處，減?少了英語?學(xué)科短腿?的落榜生?。二、?反思與借?鑒1.?既要注重?團(tuán)體協(xié)作?，又要注?重鼓勵(lì)個(gè)?體冒尖。?年級學(xué)科?教學(xué)是一?個(gè)整體，?又是一個(gè)?個(gè)體。作?為年級的?整體學(xué)科?教學(xué)，每?個(gè)教師應(yīng)?服從集體?的正確安?排，并團(tuán)?結(jié)一致，?形成合力?;作為個(gè)?體，是教?師實(shí)施課?堂教學(xué)的?個(gè)案活動(dòng)?，可以展?示其個(gè)性?特征和個(gè)?體創(chuàng)造性?。兩者應(yīng)?相輔相成?，有了團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?教師群體?和富有創(chuàng)?造性的教?師個(gè)體，?這個(gè)集體?才能形成?你追我趕?、見賢思?齊的動(dòng)力?，才能走?上共同富?裕的道路?。我們在?前者出現(xiàn)?了疏漏。?2.既?要注重教?師善教，?又要注重?學(xué)生善學(xué)?“善教者?不如善學(xué)?者。英?語教師備?課總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）_?___年?下的初二?英語備課?工作結(jié)束?了，三年?一個(gè)循環(huán)?重復(fù)的工?作，如日?出日落，?花開花落?，看似重?復(fù)，其實(shí)?微小的細(xì)?節(jié)也在變?化著，每?一屆學(xué)生?不同，教?學(xué)過程也?豐富多變?，即使教?材不變，?感受也是?不樣的，?備課組的?同事也是?年年再離?開再融入?磨合過程?。我們教?學(xué)工作更?多的是重?復(fù)平淡，?我們能做?到的讓重?復(fù)生動(dòng)一?些，下面?談一談我?們備課組?的總結(jié)：?一組內(nèi)?狀況我?們組有_?___名?成員，張?-是__?__月份?正式融入?我組的，?替代了董?-老師的?20班教?學(xué)任務(wù)，?董-老師?擔(dān)任19?班英語教?學(xué)。王-?老師懷孕?，我們組?的工作任?務(wù)就變得?繁重起來?了，加上?有出去學(xué)?習(xí)的老師?，一直在?代課中。?二備課?情況本?學(xué)期，我?們在周二?下午第二?節(jié)課是我?們的集體?備課，我?們嚴(yán)格執(zhí)?行教務(wù)處?的要求，?保證時(shí)間?，保證地?點(diǎn)，保證?人員等前?提下完成?備課任務(wù)?，備課中?，我們定?教學(xué)進(jìn)度?時(shí)間，定?了我們主?備課老師?，定預(yù)習(xí)?稿的任務(wù)?，整合教?材，并研?究上課的?教學(xué)過程?，備出重?點(diǎn)難點(diǎn)，?并預(yù)測學(xué)?生的單元?學(xué)習(xí)問題?癥結(jié)，一?起討論完?成。我們?集了__?__名教?師的智慧?完成教學(xué)?，還是有?利于提高?教學(xué)成績?的。三?師徒結(jié)對?初二英?語組，焦?-和呂-?結(jié)對教師?，鄭嬌嬌?和王琪老?師結(jié)對，?這是學(xué)校?工作的要?求范圍，?實(shí)際上，?每位老師?都可以聽?他人的課?，都是互?助中，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?，雖然，?我們初二?組教學(xué)風(fēng)?格有一些?特點(diǎn)，但?是，我們?還是讓每?個(gè)人都有?著自己的?教學(xué)風(fēng)格?，這樣有?利于教師?的成長，?也讓教學(xué)?有著豐富?的變化，?感謝努力?中的每位?老師，感?謝遇到問?題，我們?群里群策?的教師團(tuán)?隊(duì)。四?預(yù)習(xí)稿?我們已經(jīng)?用預(yù)習(xí)稿?兩年了，?我們也是?不斷地探?索，不斷?地更正，?不斷地反?思中進(jìn)行?，我們都?是很清楚?我們-未?來的競爭?也是在課?堂教學(xué)有?效性上，?預(yù)習(xí)稿和?課后檢測?能充分地?幫我們的?課堂教學(xué)?習(xí)___?_分延伸?出來，這?樣我們就?會(huì)大大地?提高了有?效的課堂?環(huán)節(jié)。在?這半年的?使用中，?任務(wù)明確?，有孫-?老師分配?任務(wù)，并?集齊所有?老師的預(yù)?習(xí)稿，并?送教務(wù)處?，我們也?是延緩了?英語差生?的出現(xiàn)。?五學(xué)習(xí)?培訓(xùn)_?___月?份的組內(nèi)?聽課，我?們有很大?的受益，?了解到了?每位教師?的教學(xué)水?平和他們?的教學(xué)風(fēng)?格，能取?長補(bǔ)短，?避開他們?的短板。?在議課評?課中，我?們也是真?誠地提出?了有建設(shè)?性的意見?，都是有?價(jià)值的建?議，有利?于教師的?成長。?____?月份，進(jìn)?修學(xué)校英?語學(xué)科培?訓(xùn)中，我?們展示我?們的風(fēng)采?，也鍛煉?了我們的?凝聚力，?提高了我?們教學(xué)風(fēng)?格核心力?，我們年?輕教師表?現(xiàn)很突出?得到了廣?泛認(rèn)可，?青春活力?都是他們?新一代老?師的標(biāo)簽?，值得我?們驕傲的?團(tuán)隊(duì)。?六教師成?長本學(xué)?期，有王?-老師去?-學(xué)習(xí)，?鄭-老師?參加了-?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，鄭-老?師在-市?英語學(xué)科?培訓(xùn)出來?現(xiàn)場課，?組內(nèi)的老?師都有著?不同程度?的成長，?這是我們?能看的，?也是體會(huì)?到的，教?師成長是?我校的根?本所在的?。互學(xué)互?研都是我?們必經(jīng)的?之路，競?爭還在，?合作也在?，成長也?是必要的?，孫-老?師在本組?中，為我?們組老師?分擔(dān)了一?些任