姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列選項中注音完全正確的一項是（

）A．畸形jī

酒肆sì

纖維xiān

筋疲力盡jīngB．主宰zǎi

倦怠dài

猝然cù

悄然無聲qiǎoC．秀頎qí

躊躇zhú

瑣屑suǒ

杳無音訊yǎoD．斟酌zhēn

遏制è

洨河jiāo

頷首低眉hàn

2、下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（

）A．韁繩

推祟

愚鈍

和顏悅色B．暄囂

僻邪

燥熱

因地制宜C．躊躇

籬笆

狼藉

旁溢斜出D．落第

斟酌

蔓延

自出心裁

3、下列句中加點詞語使用不當的一項是（

）A．敢于反抗、渴望自由平等是作家夏洛蒂·勃朗特賦予簡·愛的首要性格特征。B．蔡琴的專輯《銀色月光下》挑戰跨界唱法，全新演繹了13曲中華民歌經典。C．雖然列強對中國的欺辱已經過去了，但是一想起來仍然叫熱血青年怒不可遏。D．雷聲隆隆，閃電交加，風呼呼地狂嘯，在這棟大樓里制造出風云變幻的氣息。

4、選出對下列語法知識的分析不正確的一項（

）生命不是賽跑，而是旅行，是對遠方的無限向往與追求。①習慣了匆匆趕路的我們，常常忽略了沿途值得駐足的風景，忽略了內心最真實的感動。在追尋夢想的同時，不要忘記給心靈尋一處棲息之所，面朝大海，春暖花開。②只有學會寧靜致遠，才能享受寂寞。A．“生命”“最”“一處”分別是名詞、副詞、數量詞。B．“真實的感動”是偏正短語，“追尋夢想”是動賓短語。C．畫線①句的主干是“我們忽略風景”。D．畫線②句是一個病句，將“只有”改為“只要”。

二、古詩文默寫

5、經典詩文默寫。

（1）蒹葭采采，_____。（《詩經·蒹葭》）

（2）_____，風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）山光悅鳥性，_____。（常建《題破山寺后禪院》）

（4）_____，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

（5）_____，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（6）_____，更著風和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）

（7）潭西南而望，_____，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）

（8）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，_____。（《北冥有魚》）

（9）知不足，然后能自反也；知困，_____。（《雖有嘉肴》）

（10）千萬條腿來千萬只眼，_____！（賀敬之《回延安》）

三、綜合性學習

6、請按要求完成以下任務。

(1)任務一：班級準備開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你收集兩句古代詩歌中關于花的詩句。

①______

②______

(2)班級開展“以和為貴”綜合性學習活動，文明出行是構建和諧社會的重要內容。下面是一副有關“文明出行”的對聯的上聯，請從下面選項中，選出最合適的下聯（

）

上聯：禮讓行人和為貴下聯：______A．安全出行金不換B．文明駕駛守交規C．交通文明構和諧D．遵守交規德當先(3)任務二：“四書五經”到現在還是我們口頭上一句熟語，請根據《經典常談》里有趣的文學常識選出下列屬于“四書”的一項（

）A．《易》《書》《詩》《禮》B．《大學》《中庸》《論語》《孟子》C．《尚書》《詩經》《周易》《孝經》D．《周禮》《春秋》《詩經》《孟子》(4)任務四：電視劇《星辰大海》告訴我們：人要有一股不服輸的勁兒，不服輸的心才能走向成功。請你從《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾或《駱駝祥子》中的祥子選一個結合作品中的相關情節及自身實際談一談這種“不服輸”的勁兒。

四、現代文閱讀

7、閱讀下文，完成下面小題。絕唱①我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節去。②誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過。我曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也一切并非如此。③誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經認為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現在越來越不這么認為了。④那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的岸上時，無意之間，卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。⑤“留得殘荷聽雨聲”嗎？不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發現一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。⑥它是滿池枯梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人醉，但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色、遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！⑦不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風雨聲中聽殘荷”吧！去聽它的精神，去聽它的力量！4.第④段運用描寫的表達方式，寫了殘荷的______________，第⑤⑥段運_____________的表達方式，贊美了殘荷的精神。

5.按照要求品讀、賞析文中畫線的句子。

（1）它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。（從修辭的角度賞析）

（2）有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。（從含義的角度賞析）

6.作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處？

7.文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同？結合文意，談談你的理解。

8.根據文章內容，分析本文題目“絕唱”的含義。

8、閱讀《是誰愛著你的背影》，完成下面小題。是誰愛著你的背影鄧迎雷①這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。②我走了一段，即將拐進小巷時，發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口。”③我知道，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。④近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易。”⑤每聽見她這樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑥那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。⑦我出了樓，繞過一片綠地，走過小區院子。快走到小區門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑧那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑨也是從那時起，我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”?我收拾東西回去，母親送我上電梯。?很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，就沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了。”?原來，母親又在隔窗望著我的背影。?病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。?雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。10.本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你用概括的語言補充下面表格。（1）那個夏天母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區（2）（3）

11.請從修辭角度，賞析文章第⑦自然段中畫線的句子。

只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。

12.下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（

）A．本文按照時間順序敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，表現了母親對兒女的關注、留戀和深沉愛意。B．文中的母親通情達理、含蓄細致。她雖然孤單失落，但并不要求兒女陪伴，只在離別時默默關注他們的背影。C．第⑥自然段中“我才聽見她關門的聲音”表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，也傳達出“我”對母親的關注。D．文中“我”兩次掉淚的原因不同，第⑧自然段是為母親孤獨失落而心酸難過，第?自然段是被母愛的細致深沉感動。E．第⑤⑨?自然段中“不以為然”“我才發現”“能想象到”，表現了“我”感悟母愛的心路歷程。13.文章最后一段中，“雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心”這句話有何表達效果？“我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩”這句話給你怎樣的啟發？

（1）______________

（2）______________

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩，完成小題。題青泥寺壁[南宋]岳飛雄氣堂堂黃斗牛①，誓將直節報君仇岱斬除頑惡還車駕，不問登壇②萬戶侯婚

[注]①貫斗牛：形容膽氣極盛，直沖云霄。②登壇：升登壇場。這里指拜將封侯得高官。

15.這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？

16.朗誦這首詩時，如果配上合適的背景音樂，最合適的配樂風格是（

）A．柔和舒緩B．激昂震撼C．悲壯低沉

六、對比閱讀

10、閱讀選文，完成下面小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔管竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明天可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄種寒骨，悄愴幽?。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節選自柳宗元《小石潭記》）【乙】僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰①。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺。”余笑曰：“寺何能飛？惟他日余之魂夢或飛來耳！”僧曰：“無征不信公愛之何不記之！”余曰：“諾。”已遂述數行，一以自存，一以與僧。（節選自袁枚《峽江寺飛某亭記》）

【注釋】①對枰（píng）：對坐下棋。

18.選出下列各組句子中加點詞語意思和用法不同的一項（

）A．潭中魚可百許頭

則老僧懷遠抱詩集尺許B．皆若空游無所依

其翼若垂天之云（《北冥有魚》）C．以其境過清

一以自存D．已遂述數行

后遂無問津者（《桃花源記》）19.將下面句子翻譯成現代漢語。

（1）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

（2）不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！

20.用“/”給下面句子斷句，斷兩處。

無征不信公愛之何不記之！

21.閱讀兩文，完成填空。

兩文都是山水游記，在寫作手法上都用了融情于景的寫法，但兩文作者對景物的留戀程度是不同的。柳宗元覺得小石潭過于冷清，“①______”，表現了他②______的思想感情；袁枚游峽江寺，最后“③______”，表現了他④______的思想感情。（①③用原文回答，②④用自己的話回答）

七、名著閱讀

11、下面是名著《紅星照耀中國》的推薦詞。請你仿照其寫法，為《寂靜的春天》設計一段推薦詞（可從內容、人物、語言、影響等任選兩個角度寫）。《紅星照耀中國》推薦詞：《紅星照耀中國》：原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了1936年6月至10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

八、語言表達

12、根據文段提供的相關信息，仿照示例，為“近代長篇小說”下一個定義。“說話”是平民的藝術……“說話”漸漸發展，本來由一個或幾個同類而不相關聯的短故事，引出一個同類而不相關聯的長故事的，后來卻能將許多關聯的故事組織起來，分為“章回”了。話本留存到現在的已經很少，但還足以見出后世的幾部小說名著，如元羅貫中的《三國志演義》，明施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西游