第第頁小班找朋友教案參考5篇

小班找伙伴教案篇1

有益的學習閱歷：

1、復習認識1―4的點卡。

2、能按其數量從少到多給點卡排序并匹配實物。

預備：

1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導：

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數的認識。

(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數后說出總數。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

(1)將點卡按數量從少到多地排列。

事先讓幼兒思索：4張卡片，要根據圓點由少到多的順次排隊，怎么排?引導幼兒爭論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最末面。幼兒排好后，要求幼兒觀測比較，說出自己發覺了什么?(每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

〔2〕幼兒對實物圖片分類計數。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀測并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數一數，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思索：點卡上的圓點是幾，就和數量是幾的東西交伙伴，應當怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數量的實物卡片。

小班找伙伴教案篇2

【活動名稱】：打手機—找伙伴

【活動目標】：培育幼兒在家交際與幼兒溝通技能，擅長結交伙伴，能利用假日團結小伙伴，在家長帶領下和小伙伴一起玩耍、游戲，不孤獨、默寞，融入幼兒群體。

【活動模式】：室外活動

【活動器材】：兒童用手機玩具

【活動歌曲】：找伙伴兒歌。

【活動過程】：

一、主動與本小區小伙伴或同班幼兒通話：

1.拿手機撥一個本小區或同班小伙伴的手機號碼；

2.手機接通后，先和小伙伴打個招呼，相互問候；

3.開始聯系活動內容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什么人？

我：還有甲伙伴、乙伙伴。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，立刻就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；

2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯系活動內容。

3.播放找伙伴兒歌。

三、活動指導：

1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯系；

2.指導幼兒通話時，會講邀請小伙伴出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結束會相互告辭，會說：“再見”。

四、小結評比：

1.依據幼兒通話狀況，指出不足；

2.表揚通話時，語言流利，口齒清晰，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。

五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小伙伴，出去玩，多歡樂；你和我是好伙伴。

注：此教案家長也可用援助幼兒聯系小伙伴。

小班找伙伴教案篇3

活動目標：

1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種外形進行區安排對。

2、體驗集體游戲的歡樂，激發幼兒對數學活動的愛好。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

活動預備：

1、課件。

2、正方形、圓形、三角形的外形餅干假設干。

3、張三種不同外形嘴巴的動物。

活動過程：

一、課件導入，認識外形

1、師："今日，我們小小四班來了三個新伙伴，你們想認識它們嗎？"

2、出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個伙伴，知道它叫什么名字嗎？"鼓舞幼兒自由發言。

3、師："你看這個伙伴是什么外形的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

3、同上引出三角形和正方形。

二、外形寶寶找家

1、出示課件，引出三個房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2、引導幼兒發覺規律，找出外形與房子的共同點——都是相同外形的。

3、出示課件——開門檢驗是否找對家，開門的房子里涌現相應的外形寶寶。

三、分餅干

1、請小伙伴去外形寶寶的家里做客，分發相應外形的餅干。

2、認識手中餅干的外形，請和手中拿一樣圖形餅干的小伙伴相互碰一碰做伙伴。

3、出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦！"

4、師："你們情愿請他們吃餅干嗎？他們喜愛的口味可是不一樣的。猜猜分別喜愛什么口味？從哪里看出來的？〔張開的不同外形的嘴巴〕"

5、在開心的音樂聲中分餅干給動物寶寶

四、延伸活動

出示真的外形餅干，請小伙伴們洗手喝水，共享自己喜愛的外形餅干。

活動反思：

在整個活動中，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒留意力分散。在教具的制作上，我將圖形標識做成有顏色的圖形，肯定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，摒除不應當有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜愛學習、愛學習、會學習。

小班找伙伴教案篇4

活動目標

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐煩等待。

2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。

重點難點

個別幼兒不敢大膽表達，表達語句不完整狀況。

活動預備

“找伙伴”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

活動過程

〔一〕隨歌曲《找伙伴》進入教室，做到自己的位置上。

〔二〕引入部分

1、師：剛才這首歌曲的名字叫《找伙伴》，小伙伴你們有好伙伴嗎？誰來說一說，你的好伙伴是誰？

2、師：看來小伙伴都有自己的好伙伴，那么我們隨歌曲一起做《找伙伴》的游戲吧，看誰能夠找到更多的好伙伴。

3、誰來說一說，伙伴之間怎樣做才算是好伙伴？

4、今日，我們來認識一對好伙伴。他們是大眼貓和跳跳兔，看一看在他們身上發生了什么樣的事情？

〔三〕看課件，講故事。

1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？

2、假如你是大象老師，你會怎樣教育他們？

3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？

〔四〕判一判通過這件事情，大眼貓和跳跳兔明白了好伙伴之間遇到事情要不擠不搶，相互謙讓，這樣做不僅能愛護自己也能愛護伙伴。可是，在幼兒園里他們發覺了一些現象，不知道做到究竟對不對，盼望小伙伴們援助他們判斷一下，你們情愿嗎？

1、分成四組，小組之間爭論，一起判斷，正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

2、隨課件一起判斷爭論：

1、正確還是錯誤？

2、為什么？應當怎樣做？

〔五〕想一想1、除了大眼貓和跳跳兔看到的這些，我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小伙伴排隊等待呢？

2、小伙伴說的可真棒，在幼兒園里我們需要小伙伴做到不擠不搶，相互謙讓，人多時要主動排隊等待；那么我們生活中，許多時候也需要小伙伴這樣做，我們一起來看一看那些時候也需要這樣做？

〔六〕總結當許多人去做同一件事情的時候要排隊等候，不爭搶/不推擠，這樣就不會涌現被擠倒、碰傷等現象、不能以自我為中心，要學會相互謙讓，做個文明禮貌的好孩子。

活動總結

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常生活中要相互謙讓，活動中，幼兒能夠積極進行閱歷回憶，并大膽溝通，本次活動對幼兒有較大的教育價值，活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

小班找伙伴教案篇5

活動目標：

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親切友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同們一起活動的樂趣。

活動預備：幼兒熟識并基本會唱歌曲《我的伙伴在哪里》

活動過程：

一、游戲：“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

老師：今日我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規章。

老師：現在請一位小伙伴到前面來，然后;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小伙伴到老師這里來，然后你要對蒙住眼睛的小伙伴說說“猜猜我是誰？”那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰？

3、組織幼兒進行游戲。

二、請幼兒介紹自己的好伙伴。

1、請幼兒說說自己的好伙伴。

老師：你們都是哪個班的小伙伴呢？你有自己的好伙伴嗎？誰來說說，你的好伙伴是誰？

1、老師：你說說在我們班你的好伙伴是誰？你為什么喜愛他〔她〕？〔引導幼兒說一個好伙伴的優點在哪里〕

老師小結：小伙伴都有自己的好伙伴，我們都是小一班的小伙伴，每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點，我們都是同班同學，小一班的小伙伴都是我們的伙伴！

三、游戲：“我的伙伴在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

老師：和伙伴說完了自己的伙伴，那現在我們一起來唱唱找伙伴的歌，現在老師請小伙伴隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好伙伴。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他〔她〕的友好？一會告知大家。”