部編版一年級語文上冊漢語拼音《aoouiu》說課稿教材解析本課有6部分內容。第一部分是3個復韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運五環標志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，"奧、豹"提示ɑo的音，"鷗"提示ou的音，"游"提示iu的音。第二部分是復韻母ɑo、ou、iu的四聲。第三部分是聲母與ɑo、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節和三拼音節。第四部分是詞語，配有一幅小橋流水、桃紅柳綠的情境圖。4個詞語"小橋、流水、垂柳、桃花"中，都包含本課新學的音節，其中"小、橋"是本課要認的生字。第五部分是兒歌《歡迎臺灣小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本課新學的音節，"臺"是本課要認的生字。第六部分是本課要求會認的生字"小、橋、臺"以及要求書寫的音節詞"xiǎoniú"。教學目標1.正確認讀復韻母ɑo、ou、iu和它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和ɑo、ou、iu組成的音節。能在四線格中正確書寫音節詞"xiǎoniú"。3.借助拼音，正確認讀"小橋、流水、垂柳、桃花"4個詞語；正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。4.認識"小、橋、臺"3個生字。教學重點：復韻母ɑo、ou、iu的正確認讀；聲母和ɑo、ou、iu組成音節的正確拼讀。教學難點：復韻母"ɑo-ou"和"iu-ui"的發音辨析。教學過程一、復韻母教學1.讀準音。充分利用情境圖，引導學生按順序觀察情境圖，讓學生用完整的句子說說天空中、海面上、海里有什么，它們在做什么。結合學生說出的"奧、鷗、游、豹"等讀音，相機呈現ɑo、ou、iu。除了借助情境圖引出ɑo、ou、iu的讀音，還可以聯系學生平時熟悉的事物，幫助學生掌握復韻母的發音，如"棉襖、藕、汽油"。教學ɑo，教師可示范讀音，讓學生觀察教師口形，從而發現：口形由半開變合，嘴唇逐漸攏圓。口形iu的教學要注意與ui進行比較，提醒學生讀之前先觀察前邊的字母，iu的發音從i開始，最后撮起嘴；ui的發音從u開始，最后嘴變扁。教師可以借助手勢來示意口形，幫助學生掌握要領。2.識記形。可以通過ɑ、o、i、u的組合游戲展開教學，指導學生借助復韻母的讀音來記憶復韻母的字母組成,特別要注意利用每個復韻母開頭字母的不同讀音，用以區分形近的復韻母ɑo和ou、iu和ui。3.四聲練習。教學時要聯系學生熟悉的事物，編一些兒歌或者朗朗上口的順口溜，幫助學生掌握韻母的四聲。提醒學生注意標調方法，強調i、u并列標在后的標調規則。教學時要注意鞏固，可以讓學生打亂次序認讀帶調的ɑo、ou、iu，采用"比耳朵"游戲練習四聲。二、拼讀教學教學聲母與帶調的ɑo、ou、iu拼讀，要充分利用識字單元中學會的"口、手、鳥、六、九"等熟字幫助學生練習拼讀。可以通過"出示生字-注上拼音-嘗試拼讀"這幾個教學步驟，引導學生體會音節拼讀的過程。例如，九-九-jiǔjiǔ。教材里的其他音節，也可以讓學生先圈畫復韻母，然后再把聲母和復韻母放在一起拼讀。tiào和niǎo等三拼音節的拼讀，可以借助動作或圖片降低拼讀難度，在復習三拼音節的拼讀方法之后，請學生示范拼讀，其他學生跟讀、自讀，直至掌握。學生拼讀音節的時候，教師要注意及時發現問題，及時鞏固舊知，如，引導學生區分形近聲母，讀準平翹舌音。學生每拼出一個音節，都可以讓學生接著說一說、用一用，如：lóulóu，高樓的樓；diūdiū，丟手絹的丟。三、書寫教學這是第二次書寫帶有復韻母的音節，教師仍然要做好示范。可以展示評價第一次書寫音節時寫得好的作業，在評價中提醒學生音節中的幾個字母要靠近，大小要均勻。教師要進行板書示范，讓學生觀察范寫，體會到認真書寫是一個好習