部編版六年級語文上冊第四課《花之歌》課件_第1頁
部編版六年級語文上冊第四課《花之歌》課件_第2頁
部編版六年級語文上冊第四課《花之歌》課件_第3頁
部編版六年級語文上冊第四課《花之歌》課件_第4頁
部編版六年級語文上冊第四課《花之歌》課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩41頁未讀 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

請你欣賞請你欣賞1一朵朵嬌艷美麗的鮮花,帶給我們的是美的享受。今天這節課,我們要學習一首散文詩《花之歌》。讓我們跟隨詩人一起感受花的美好,花的靈性吧!綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學資源網http://cz.L一朵朵嬌艷美麗的鮮花,帶給我們的是美的享受。今天這節2花之歌4*作者:紀伯倫花之歌4*作者:紀伯倫3黎巴嫩作家、詩人、畫家,是阿拉伯文學的主要奠基人,被稱為藝術天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有《淚與笑》《先知》《沙與沫》等,他和魯迅、泰戈爾一樣是近代東方文學走向世界的先驅。本文是《紀伯倫詩選》中的一首。紀伯倫黎巴嫩作家、詩人、畫家,是阿拉伯文學的主要奠基人,被4蒼穹

孕育冠冕

搖曳

瓊漿鳴囀芬芳馥郁

碩大無朋婆娑起舞旖旎(qióng)(yùn)(miǎn)(yè)

(fù)(qióng)

(shuò)(zhuàn)(suō)我會認(yǐnǐ)蒼穹孕5旖旎:原形容為旌旗隨風飄揚的樣子。本課用來描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。※海南島一年四季風光旖旎,景色如畫。理解詞語,掃清障礙旖旎:原形容為旌旗隨風飄揚的樣子。本課用來描寫景物柔美、婀娜6顧影自憐:原形容孤獨失意。本課是自我欣賞的意思。

在希臘神話中,說水仙花是由一個顧影自憐,天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。顧影自憐:原形容孤獨失意。本課是自我欣賞的意思。※在7心馳神往:心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一心向往光明。※神秘而迷人的九寨風光令人心馳神往。綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學資源網http://cz.L綠色圃中小學教育http://www.LSPJY.com綠色圃中學資源網http://cz.L心馳神往:心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一8聽讀課文整體感知聽讀課文后,你覺得“我”是什么?

花聽讀課文整體感知聽讀課文后,你覺得“我”是什么?花9從哪些地方看出“我”是花?默讀1-4自然段舉手回答。互動課堂從哪些地方看出“我”是花?默讀1-4自然段舉手回答。10我是大自然的話語,大自然說出來,又收回去,藏在心間,然后又說一遍……花開花謝再開放說出來收回去又說一遍……循環往復在自然界中,花開花落,循環往復。我是大自然的話語,大自然說出來,又收回去,藏在心間,11

詩人運用了比喻的修辭手法,把花比作大自然的話語,就像大自然在說話、沉默。說話,即花開;收回去,即花謝,再說一遍,即再次開花。暗示了花在自然界完成一個循環,然后再開始下一個循環這樣一個自然現象。詩人運用了比喻的修辭手法,把花比作大自然的話語,就像12花開花落花開花落13我是星星,從蒼穹墜落在綠茵中。星星

交代花的整體外觀和生長環境,作者把綠茵中的點點花朵比作星星從蒼穹墜落,形象生動地表現出花的高潔奪目。比喻我是星星,從蒼穹墜落在綠茵中。星星交代花的整體外觀和14我是諸元素之女:冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長;秋令我昏昏睡去。

花的四季變化花孕育、生長的過程。排比四季比喻我是諸元素之女:冬將我孕育;春使我開放;夏讓我成長;15冬將我孕育春使我開放夏讓我成長秋令我昏昏睡去冬將我孕育春使我開放夏讓我成長秋令我昏昏睡去16我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈與死者最后的祭獻。這句話寫出花的功用有哪些?可以作為表達情意的禮物。可以作為婚禮的裝飾。可以作為葬禮的祭獻。這句話運用排比的修辭手法揭示了花的用途和寓意,花是人們純潔和神圣感情的寄托。我是親友之間交往的禮品;我是婚禮的冠冕;我是生者贈與17

親友之間交往的禮品

婚禮的冠冕親友之間交往的禮品婚禮的冠冕18生者贈予死者最后的祭獻生者贈予死者最后的祭獻19仿照“我是……我是……我是……”的句式,寫一寫“花”的其他用途。仿寫句子仿照“我是……我是……我是……”的句式,寫一寫“花”20我是裝點房間的能手,我是美化環境的使者,我是祛斑養顏的美容師。我是裝點房間的能手,我是美化環境的使者,我是祛斑養顏21朗讀最后三個自然段,說一說哪一個形象最能打動你,為什么?朗讀最后三個自然段,說一說哪一個形象最能打動你,為什么?22清早,我同晨風一道將光明歡迎;傍晚,我又與群鳥一起為它送行。清早傍晚

“我”是野地里的花,“我”在晨風中看著太陽升起來,光明降臨;傍晚時分,群鳥歸林,我看著太陽一點一點地從西山頭落下去。“我”是屬于自然的,我享有和自然界其他生命同樣的生活。運用擬人的修辭手法,寫出了“花”快樂而充實的一天的生活。清早,我同晨風一道將光明歡迎;傍晚,我又與群鳥一起為23凈化空氣美化環境

我在原野上搖曳,使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸,使清風芬芳馥郁。我微睡時,黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時,白晝的那只碩大無朋的獨眼向我凝視。運用擬人和比喻的修辭手法,形象生動地表現出晝夜更替的自然變化。夜空中的星星太陽凈化空氣美化環境我在原野上搖曳,使原野風光更加24我飲著朝露釀成的瓊漿,聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。我總是仰望高空,對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。而這些哲理,人類尚未完全領悟。我飲著朝露釀成的瓊漿,聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起25我飲著朝露釀成的瓊漿聽著小鳥的鳴囀、歌唱我飲著朝露釀成的瓊漿聽著小鳥的鳴囀、歌唱26我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。寫出“花”在風中搖擺的美好姿態我婆娑起舞,芳草為我鼓掌。寫出“花”在風中搖擺的美好姿態27我總是仰望高空,對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞。而這些哲理,人類尚未完全領悟。追求光明

“這些哲理”指的是熱愛生活,追求光明,不自卑,不驕傲。不自卑,不驕傲。作者借花喻人,花的理想和追求就是作者的理想和追求,表達作者堅持追求光明和理想,積極向上的人生態度。我總是仰望高空,對光明心馳神往;我從不顧影自憐,也不孤芳自賞28“花”具有怎樣的精神?

“花”具有熱愛生活,追求光明,不顧影自憐,不孤芳獨賞的精神。“花”具有怎樣的精神?“花”具有熱愛生活,追求光明,29題目是“花之歌”,每段中的“我”可否改為“花”?題目是“花之歌”,每段中的“我”可否改為“花”?30

不能。課文中用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲,這是花在自我歌唱,花的理想與追求也是作者的理想與追求。因此,題目“花之歌”,即“花的歌唱”是與課文內容吻合的。

如果把文中的“我”換成“花”,就是作者站在旁觀者的立場上客觀地寫花,這與課文內容是不相符的。不能。課文中用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲,這是31贊揚了花積極樂觀的態度,以及追求光明,從不顧影自憐,也不孤芳自賞的精神。表達作者堅持追求光明和理想,積極向上的人生態度。

想一想,這首散文詩,作者要表達怎樣的思想感情?贊揚了花積極樂觀的態度,以及追求光明,從不顧影自憐,也不孤芳32學完了課文,你有什么感受?人要像花一樣,失意時不顧影自憐,得意時不孤芳自賞。無論處于哪種境遇,都要積極地追求光明和理想。學完了課文,你有什么感受?人要像花一樣,失意時不顧影33思維導圖思維導圖34拓展延伸請找出課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方,和同學交流。拓展延伸請找出課文和“閱讀鏈接”中想象奇特的地方,和35

《啊!風》采用擬人的修辭手法,運用第二人稱,寫出了風可感而不可見的特點,展現了風的變化,表達了對風的贊美。另外《啊!風》和《花之歌》一樣,也采用了借物喻人的手法,表面寫風,實則寫人。詩人正是抓住風的特點,來贊美“對下層弱者顯得和藹可親,對倨傲的強者則威風凜凜”的高貴品質。閱讀鏈接《啊!風》采用擬人的修辭手法,運用第二人稱,寫出了36

我是根根晶亮的銀線,神把我從天穹撒向人間,于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。我是顆顆璀璨的珍珠,從阿施塔特女神的皇冠上散落下來,于是清晨的女兒把我偷去,用以鑲嵌綠野大地。我哭,山河卻在歡樂;我掉落下來,花草卻昂起了頭,挺起了腰,綻開了笑臉。雨之歌(紀伯倫)拓展延伸我是根根晶亮的銀線,神把我從天穹撒向人間,于是大自然37

云彩和田野是一對情侶,我是他們之間傳情的信使:這位干渴難耐,我去解除,那位相思成病,我去醫治。雷聲隆隆閃似劍,為我鳴鑼開道;一道彩虹掛青天,宣告我行程終了。塵世人生也是如此:開始于盛氣凌人的物質的鐵蹄之下,終結在不動聲色的死神的懷抱。我從湖中升起,借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林,便落下來,吻著花兒的芳唇,擁抱著青枝云彩和田野是一對情侶,我是他們之間傳情的信使:這位干38綠葉,使得草木更加清潤迷人。在寂靜中,我用纖細的手指輕輕的敲擊著窗戶上的玻璃,于是那敲擊聲構成一種樂曲,啟迪那些敏感的心扉。我是大海的嘆息,是天空的淚水,是田野的微笑。這同愛情何其酷肖:它是感情大海的嘆息,是思想天空的淚水,是心靈田野的微笑。綠葉,使得草木更加清潤迷人。在寂靜中,我用纖細的手指輕輕的敲39推薦閱讀《先知·沙與沫》

《淚與笑》推薦閱讀《先知·沙與沫》《淚與笑》40一、把下面詞語補充完整。孤()自賞()影自憐心馳()往婆娑()舞()芳()郁碩大無()芳顧神起芬馥朋課堂演練一、把下面詞語補充完整。孤()自賞()影自憐心馳(41

二、發揮自己的想象,模仿下面句子的形式寫句子。

例:清早,我同晨風一道將光明歡迎;傍晚,我又與群鳥一起為它送行。

春天,我同小草一起將太陽擁抱;夏天,我和大樹一道為火熱作證。二、發揮自己的想象,模仿下面句子的形式寫句子。42三、你知道哪些含“花”的詩句?說一說。感時花濺淚,恨別鳥驚心。——唐·杜甫《春望》已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。——毛澤東《卜算子·詠梅》稻花香里說豐年。——宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》待到重陽日,還來就菊花。——唐·孟浩然《過故人莊》三、你知道哪些含“花”的詩句?說一說

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論