1表格式教學設計模板案例名稱案例名稱燕子科目語文教學對象三年級學生提供者水源鎮中心小學課時第一課時張素娟一、教材內容分析《燕子》一課是義務教育課程標準實驗教科書小學語文第六冊中的第一課。這篇課文文字優美，蘊含想象，為人們描繪了春天百花盛開、萬物復蘇、春意盎然的迷人景象。設計理念是這樣的：讓學生在感興趣的自主活動中，主動探究，團結合作協作，提高自己的欣賞閱讀及口語交際能力，并且在閱讀中了解敘述、描寫、抒情等表達方式，還要培養學生的觀察能力及抓住事物特點描寫的能力，培養學生從小養成熱愛祖國大好河山的情操和情感。2表格式教學設計模板（1）讓學生熟悉課文，并且能流利的、有感情的朗讀課文。(2)學會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語。并能用自己喜歡的詞語說一句話。(3)學習按一定順序抓住特點的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點。以便用到自己以后習作中去。（4）找到文章中精彩的段落談談自己的體會和心得。（5）過摘抄喜歡的句子，培養學生對語言的積累能力。2.過程與方法方面（1）綜合運用已經學過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學習本課的課文。（2）能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添、”“偶爾”說一句話。（3）展開讀說競賽，比比誰的課文讀得好，誰的句子說的生動形象。3.情感態度價值觀方面(1)感受課文在文字方面的美感，以及新鮮生動的謙辭造句方面的獨到之處。(2)通過課文中優美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。（3）把自己對課文的喜歡上升到對大自然的熱愛，對祖國的熱愛，感受生活在這樣一個美好的世界里是作么的幸福。三、學習者特征分析1．學生是小學三年級的學生.處于從低年級向中年級過渡的時期，要抓住他們的年齡特2．學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許；學生的閱讀的興趣和表達的愿望比較強烈；3.這個年齡段的孩子很喜歡可愛的小動物，接受新鮮事物的能力也比較強。3表格式教學設計模板在本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習、協作學習、情景介入等各種策略，提供大量的學習資源，指導學生進行自主探索學習。利用多媒體教學課件作為認知工具，拓寬學生的視野、知識面。通過引導學生進行分析綜合和指導學生小組討論創新表達，培養學生的邏輯思維。五、教學環境及資源準備多媒體出示歌曲欣賞《小燕子》通過歌曲、多媒體出示聽這首歌的感受。請學生觀察燕學生仔細觀察畫面,一、情景導入，一、情景導入，子的身體各部分都象什么，自己談談自己的感受有欲望繼續學習下去。做出恰當的比喻。1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準生字的讀音，體感知整通順培養學生自學能力2、默讀課文（l）標出自然段小組合作能力，體會小2、匯報交流3讀自己喜歡的段落。3讀自己喜歡的段落。么2）畫出自己不理解的詞3、匯報交流自讀情況質疑解疑小組解決不了的問題記下來，記下來，待全班交流培養學生的探究、合作作解疑課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現了燕子怎樣的特點？通過畫一畫、寫一寫、畫一畫、寫一寫、捏自用自己最喜歡的方式來表現你捏一捏等活動，培養學一捏、刻一刻、拍一心中的燕子嗎？生的創新意識。和大膽拍（拍攝）……想象的能力。4表格式教學設計模板教學流程圖多媒體出示情景導入仔細觀察交流感受播放課件初讀課文整體感覺知自讀課文匯報成果出示課件進一步探究質疑全班合作解決播放課件拓展延伸自由親自實踐發揮創造力七、教學評價設計5.課堂學習成果評價量表（30）班別姓名：分:欣賞燕子圖片了解燕子的特點掌握本課的生字欣賞燕子圖片了解燕子的特點掌握本課的生字、詞能夠用流暢清晰的語言表達自己的觀點熟悉運用網絡獨立收集、分析、處理和評價信息的方法積極參與小組合作與交流楚的展現出來，而且比較有創新動腦，發言次數多小組協作交流情況：小組成員間配合默契，彼此協作愉快，互幫互助對本內容興趣濃厚，提出了有深度的問識與技能8操8作技能8情8感態度課堂調查：書面寫出你在學習本節課時所遇到的困難，向教師提出較合理的教學建議。我這樣評價我自己：伙伴眼里的我：老師的話：等級（權重）分76558得自評6表