“雙減”背景下勞動教育的意義探索與實施路徑摘要：在小學教育中，勞動教育的重要性是不容忽視的，尤其是在當前雙減政策環境下，做好小學生的勞動教育是貫徹國家教育要求和標準的重要途徑。教師必須要創新教育觀念，改變教育模式，結合實際情況，因地制宜的開展多樣化的勞動教育活動，在激發學生勞動意識的同時幫助其掌握更多的勞動技能。本文對此做了相關研究，首先介紹了“雙減”背景下勞動教育的意義，然后結合實際情況總結了幾點做好勞動教育的有效策略。關鍵詞：雙減；小學；勞動教育引言：勞動和教育之間有著密切關系，將勞動和教育融合在一起，是貫徹黨的教育方針的有效途徑，也是教學工作中必須要堅持的一項基本原則。由于受到傳統應試教育理念的影響，因此在我國的教學中，學生的課業負擔和學習壓力一直較大，導致很少有更多的時間和精力去參加勞動。對此，雙減政策的實施，對減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔作出了部署。在這種教育環境下，勞動教育受到了更多人的重視，對此，教學工作者必須要轉變傳統的教育觀念，不斷總結開展勞動教育的有效策略。一、勞動教育的現狀及意義（一）勞動教育的現狀在過去的一段時間，由于長時間受到應試教育理念的影響，導致學校中的勞動教育課始終都被忽視，成了可有可無的存在，還有一些學校甚至完全沒有開設勞動課。家長們也認為學生的主要任務是提升學習成績，學好文化知識，至于是否具備勞動技能完全不重要[1]。這種教育觀念和教學環境導致很多孩子從小沒有接受過勞動教育，缺乏勞動意識，甚至對于勞動存在錯誤的認知和理解。針對這種現狀，必須要結合實際情況，采取針對性的策略予以緩解和改善，否則便會影響到學生的學習和成長。（二）“雙減”下勞動教育的意義勞動教育的目的在于發揮出勞動的人功能，讓學生在參與勞動的過程中習知識，強化技能，并深切體會到勞動的意義和內涵，最終促進學生實現德、智、體、美、勞全面發展。“雙減政策的落地,其實就是讓學生從繁重的課業負擔和分數的壓力中解放出來,從知識到實踐,從活動到課程,從課本到生活,在勞動中成長、進步和發展[2]。雙減政策的實施為學校勞動教育的開展有利條件，二者之間在教學目標上存在一定的共同性，都是為了促進學生的全面發展，培養學生的綜合素質。由此可見，勞動教育對于個體的學習和成長，乃至整個國家的復興和強大都有著積極作用，這種教育方式所發揮出的重要性是不容忽視的。二、“雙減”背景下勞動教育的實施路徑（一）完善勞動教育保障1.做好勞動宣傳學校方面必須要做好勞動教育的宣傳，結合實際情況，通過線上線下融合的方式宣傳勞動教育的內涵和意義，在學校定期組織的例會中對教師進行教育培訓，使全體教育工作者都能認識到勞動教育的重要性，了解勞動精神。也可以通過學校微信公眾號向學生和家長推送一些有關勞動方面的內容，包括感人的勞模事跡嗯，或者發出一些勞動倡議等等。讓學生家長糾正對于勞動教育的認識和理解，使其體會到勞動教育對于學生學習和成長的重要性。也可以在線下家長會的時候，組織全體家長溝通探討，發表自己對于勞動教育的看法和意見，在彼此交流與互動中共同尋找落實勞動教育的有效途徑。除此之外，在校園環境建設方面也要積極滲透勞動教育理念，在校園文化長廊、宣傳欄、教學樓走廊、墻壁懸等處懸掛勞動名人名言；在每個星期國旗下講話的時候，講述一些勞模事跡等等；還可以在班級黑板報和圖書角等張貼一些勞動標語，通過環境的營造創造良好的學習氛圍，在潛移默化中培養學生的勞動意識，使其認識到勞動的光榮[3]。2.完善硬件設施勞動實踐基地是保證勞動教育落實的重要物質基礎。學校方面應該根據實際條件，因地制宜開創勞動教育實踐基地，為學生提供更多參與勞動學習的機會。（1）開辟校內勞動教育基地。將學校的教室、工具房、綠化帶、小花壇等作為勞動教育區域，并在春季和夏季組織學生進行除草、種花活動，在老師的指導下，帶領學生進行澆水、修剪和施肥。將區域中的勞動任務劃分給各個班級，一切任務都由學生承擔，要求學生定期進行相關勞動操作。（2）開辟校外勞動教育基地。同社區合作，將社區敬老院、小樹林等作為勞動教育基地，安排專人負責聯絡和協調，并不定期組織各年級學生來此參加敬老愛老活動、植樹活動等等，豐富學生參與勞動實踐的渠道[4]。3.強化師資隊伍要想有效落實學生的勞動教育，必須要擁有一支高素質，高水平的師資隊伍。對此，學校方面需要予以高度重視，可以組建專門的勞動教育小組，每周帶領勞動教師和班主任教師開展各種主題是業務學習，讓教師們可以把握勞動教育方面的最新研究。同時也要不定期開展各種各樣的教學講座活動以及教研活動，讓教師在自主設計、全組科研、師徒磨課的過程中積累經驗、提高水平，掌握開展勞動教育的最新方法，創造更多有效的教學措施。這樣才能為學生帶去更好的指導和幫助。（二）整合勞動課程1.開展“課堂勞動教育”主修課程積極開展課堂勞動教育主修課程，每周從國家課程綜合實踐課程中安排1課時為實施勞動教育，這一過程中按按照教學計劃有序落實，將勞動教育和綜合實踐課程融合在一起，并制定專門的課程方案，始終圍繞學校的辦學特色和教學環境，組織多樣化的教育活動。確保課堂勞動教育主修課程能夠順利推進。2.開展“親子家務勞動”必修課程通過學校微信公眾號，開辟專門的家學習微課專欄。以微視頻的方式讓學生在線學習勞動技能，并規定學生每天放學后拿出十分鐘的時間參加家務勞動，周末以及節假日期間，要每天拿出30分鐘的時間參加家務勞動。教師則可以在線布置家務勞動作業，讓家長積極參與到其中，通過拍攝視頻、圖片，制作手抄報的方式記錄孩子的勞動過程[5]。過程中也要予以適當的指導和幫助。然后教師每個月組織一次現象評比活動，將一些表現優秀的同學在光榮榜上展示，讓大家互相鼓勵，互相分享，互相學習。3.開展“校園校務勞動”必修課程鼓勵學校各個班級都參與到其中，開展校務勞動必修課程，結合校園環境衛生、綠化、班級建設、測體溫，各班承包“責任區”清潔、保潔。也可以在教室的代理下到學校的小農田進行除草和種菜活動，過程中安排專門的管理人員展開指導和評價，通過這種課程的開展，增強學生的主人翁意識，強化他們的責任感。并在參與勞動的過程中體驗快樂和幸福。（三）營造良好文化氛圍結合傳統節日開展各種各樣的校園實踐活動，營造良的校園文化氛圍，過程中盡可能的讓學生做到學有所得，學有所成。班主任可以在每周舉行一次以勞動教育為主題的班會課或者綜合實踐指導課，每月組織一次勞動教育主題評選活動，每月開展一次班級大掃除活動。讓學生在參與勞動的過程中學習更多的勞動知識和技能，并能夠展示自己的勞動成果。讓學生在潛移默化中形成了良好的勞動意識。三、結語總而言之，在當前雙減政策環境下，關于勞動教育的開展，教師必須要不斷創新和改進，始終遵循雙減政策的要求和標準，凸顯自身學校的辦學特色，牢記勞動育人的使命和責任，選擇多樣化的方法和手段全面落實小學生勞動教育。為學生的學習和成長保駕護航。參考文獻：[1]武超,荊婉婉.基于生活·實踐教育理念的勞動教育[J].湖北教育(政務宣傳),2022,(07):21-22.[2]李兵兵,趙蒙成. 實踐社會學視角下勞動教育助力“雙減”政策的探討[J].當代職業教育,2022,(04):48-54.[3]義暄,焦慧.聚焦高質量勞動教育賦能“雙