昆明理工大學《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述》報告題目：當代大學生就業觀調查報告--實事求是，與時俱進，勇于創新，奉獻社會課題負責人：李俊小組成員：李?。?00910301115機自091）韓得剛（200910301127機自091）劉欽寧（200910504108）水電091）屠順平（200910504116水電091）王偲（200910504129水電091）

文章摘要：課題基于“解放思想，實事求是，與時俱進”的思考，結合當代大學生所面臨的就業問題，通過問卷調查的形式，深入了解大學生就業難，難就業的原因所在。為此，我們認真分許了調查數據，透過這些數據，我們可以清晰地看到，大學生就業難雖然存在很多外部因素的影響，但主要是受自身內部因素的制約。只要我們認識到提高自身綜合能力對就業的重要性，不要過多地抱怨社會的不公平，端正心態，勇于面對現實，樹立正確的就業觀，提高自身的專業技能，加強自身的品質修養，就能在激烈的就業競爭中脫穎而出，一展宏圖。關鍵詞：大學生就業難實事求是與時俱進創業原因分析策略和建議一、前言（一）、調查大學生就業問題的意義就業是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。面對當前國內外經濟形勢，高校畢業生的就業問題異常嚴峻。高校畢業生就業難成為重大的社會問題，已引起各級政府和社會各界的高度重視。大學生就業難到底有多難？由中國社會科學院專家組織編寫并出版的2008年人口與勞動綠皮書指出，人們在討論大學生就業狀況時，最經常使用的是大學畢業生就業率，一般是指畢業時簽訂就業協議，從學校遷出戶口及檔案的大學畢業生占總畢業生的比例，實際上就是初次就業率的概念。教育部公布的數據，2005年中國大學生的初次就業率為72.6%，但近幾年來，大多數高校的大學生就業率都普遍偏低，不太理想。通過對調查研究，可以加深我們對當代大學生所面臨的就業問題的認識，從而更好地認識到自己存在的缺陷，有利于我們樹立正確的就業觀，積極應對將來必須面對的就業問題。、當代大學生就業現狀據國家教育部統計,2008年全國普通高校畢業生達559萬人,比2007年增加64萬人。2009年高校畢業生規模達到611萬人,比2008年增加52萬人。而全國高校畢業生總量壓力在今后幾年還將繼續增加。人保部門的最新統計數據顯示，2010年，全國高校畢業生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，加上往屆未實現就業的學生，就業形勢非常嚴峻。中國人保部門定下了“力爭使2010屆高校畢業生年底總體就業率達到80%以上”的目標，即使目標實現，也意味著有100多萬名高校畢業生不能就業。大學連年擴招，導致近年來大學生人數激增，由此也帶來了大學畢業生就業難的問題出現。雖然國家推出許多政策以促進大學生就業，可是許多大學生扔就找不到工作。人保部門表示，2009年高校畢業生就業率為87%，2010力爭使應屆高校畢業生離校時就業率達到70%左右，當年底總體就業率達到80%以上。今年春節后，我國沿海地區出現了罕見的用工荒，大學生卻就業難，此現象值得我們深思。今年高校畢業生就業存在的主要問題是供給量增大、需求量減少、就業結構性矛盾突出。首先是高校畢業生供給總量增大，據悉，今年全國高校畢業生高達610萬人，還有100多萬歷年沒有就業的大學生。其次是需求大學畢業生的崗位數量減少，受國際金融危機影響，企業用人需求總量下降。再次是高校畢業生就業結構性矛盾依然突出，部分專業供大于求。由此可見，我國大學生就業現狀并不是很樂觀，當代大學生所面臨的就業競爭越來越激烈，就業趨勢越來越嚴峻了，亟待大學生自己和社會各界人士共同來解決。、昆明理工大學就業情況昆明理工大學2007屆畢業生就業情況統計表（本科）（部分學院及專業）學院國土資源工程學院材料冶金工程學院機電工程學院電力工程學院管理與經濟學院專業資源勘察工程測繪工程冶金工程材料科學與工程機械工程與自動化工業工程包裝工程電氣工程及其自動化水利水電工程水文與水資源工程信息管理與信息系統市場營銷總人數5354891533444850153119514541就業人數272164881962055954176就業率50.94%38.89%71.91%57.52%56.98%41.67%10.00%38.56%45.38%1.96%15.56%14.63%由以上統計表我們可以看到這樣一個現實，昆明理工大學除了一些熱門專業，如：資勘、機自、材料、冶金等專業的就業率較高外，其它大多數專業的就業率并不理想，就業趨勢十分嚴峻。總之，解決學生就業問題，提高學生就業率，將是我校長期的一項重要的工作。（四）、大學生樹立正確就業觀的重要性大學在教育引導大學生樹立就業價值觀上存在著問題，有較多的大學輔導員,雖然常常從經濟收益的角度教育引導學生在最終就業的時候“先就業,后擇業”,但在平時教育時就常使用以機關工作人員怎么樣好、事業單位人員工作條件怎么樣優越為例,語言上進行潛在無意識教育引導。他們的引導或許是為了更好地激發學生的學習,但錯就錯在學生意識到以后擇業就要以這樣的標準來選擇工作。而民企、外企、自己創業,將成為就業市場增長最快的園地。由于這種價值觀的潛在引導,造成學生放棄發展和成長最快、最有活力和前途的就業大道,學生的人生前途怎么可能寬廣?面對大學生就業難的現狀，我們因如何去解決呢？我認為，樹立一個正確的擇業觀是至關重要的?，F在大學生很少有從基層干起的踏實心態，不積跬步無以致千里，我們應調整心態，由高校里的“天之驕子”向社會的“螺絲釘”轉變，因為有時“低姿態”更能帶來“高飛躍”，踏踏實實、兢兢業業地從基層起步，也許能飛得更高、更穩、更自在。同時，大學生也可以樹立積極的創業觀。我們現在處于一個信息時代，時代呼喚自主創業意識，因為創業是一種意識，一種精神，更是一種展現自我才能的素質。只要我們敢于創新、積極進取，創業也是一條光明的就業之路。問卷調查與分析調查的基本情況調查時間：2011年5月9至5月11日調查地點：昆明理工大學憬園、怡園宿舍調查對象：昆工大一、大二、大三、大四學生調查方法：采用問卷，隨機調查調查樣本:50份，收回45份，有效率達90%在這次社會實踐中我們對大學就業觀進行了一次大規模的問卷調查共發出50份，收回45份，有效率達90%。調查對象主要為昆工呈貢校區大一、大二、大三的學生；調查內容包括大學就業觀意識等。（二）調查結果與分析您在尋找工作時主要注意的是（）薪酬(14%)B、工作環境(66%)C、發展前景(11%)D、個人興趣(9%)E、其它您是否思考過自己將來要從事什么樣的工作（）認真思考過(6%)B、想過(91%)C、從未想過(3%)D、無所謂您對自己就業前景的態度是（）樂觀(11%)B、還行(48%)C、迷茫(37%)D、悲觀(3%)E、無所謂您認為現在您的專業適合自己嗎？（）很適合(8%)B、一般(40%)C、不適合(17%)D、無所謂(12%)您有過自己的職業規劃嗎？（）有過較清晰的職業規劃(14%)B、有過，但不是很明確(74%)C、沒有(12%)D、無所謂(3%)您覺得現在大學生的就業形勢如何？（）很好(0%)B、還行(20%)C、競爭太激烈了(74%)D、不了解(6%)您畢業后的打算是（）直接就業(77%)B、考公務員(14%)C、考研深造(0%)D.自主創業(9%)您認為影響您就業的主要問題是（）缺乏經驗(37%)B、自身能力不夠(14%)C、競爭太激烈了(26%)D、缺乏自信(8%)E、缺乏人際關系(9%)F、就業期望同現實差距過大(6%)畢業后，您可以接受的工作月薪是（）A、2000元以下(0%)B、2000---3000元(54%)C、3000---4000元(26%)D、4000元以上(14%)E、無所謂(6%)您想過自主創業嗎？（）想過并付諸行動(17%)B、想過但沒有行動(71%)C、沒有(12%)您更傾向于在（）工作。國企(23)%B、私營企業(20%)C、外企(8%)D、機關單位(14%)E、科研機構(9%)F、其它(26%)您認為解決就業問題的關鍵是（）調整個人心態，正確設定就業標準(46%)B、學校、社會提供更好的就業指導和服務(14%)C、在校期間重視自身能力的全面培養(34%)D、政府相關政策的支持(6%)問卷分析：由調查問卷的統計結果，我們可以看到這樣一個現實，大多數在校大學生對自己的就業前景仍感到很迷茫，他們都感到就業壓力太大了。那么，是什么原因造成大學生就業難的現象呢？主要原因在于大多數學生在找工作時要求過高，過于注重薪酬和工作環境，多數學生盲從地想進國企、外企、機關單位，而忽視了自己的專業潛能。此外，多數學生沒有明確的職業生涯規劃，對自己將來要從事何種工作還不明確，同時缺乏自主創業的勇氣，很少考慮過自主創業。由調查顯示，大多數學生都普遍認為影響大學生就業的主要原因是：缺乏經驗，自身能力不夠，解決的根本途徑就是結合自身情況，實事求是，樹立正確的擇業觀，積極面對就業壓力，在校期間重視自身能力的全面培養。調查報告總結大學生就業難的思考外在因素我國人口基數大，需就業的人員多，就業高峰持續時間長就業機制、就業觀念滯后，有待完善更新就業結構性矛盾，高校專業設置與快速變化的市場需求錯位自身因素大學生就業期望過高，找不到自己定位的好工作就不上崗自身綜合能力不夠高，缺乏自信，缺少踏實對學校、社會依賴過大，缺少自主創業的勇氣，創造力弱解決措施和建議學校方面大學是大學生走向社會的窗口，是他們踏上社會的最后補給站，大學如何培養和幫助大學生就業就成為一個相當重要的環節，這將是決定大學生畢業后的就業情況，因此，學校應該將解決大學生就業問題和鼓勵學生創業放在一個關鍵位置。提供職業生涯規劃輔助教學大學生的職業生涯規劃的有無及好壞直接影響到大學期間的學習生活質量，更直接影響到求職就業甚至未來職業生涯的成敗。從狹義職業生涯規劃的角度來看，此階段主要是職業的準備期，主要目的是在于為未來的就業和事業發展作好準備。客觀而言，進行系統的學習和實踐至關重要，而能夠擔此教育重任的人應該具備豐富的職場經驗和并接受過系統的職業生涯輔導訓練。對于樂職主義者而言，職業生涯規劃是最基本的保障。所以，學校提供關于大學生的職業規劃非常有必要。加強就業教育，轉變學生的就業觀念，進行創業教育對大學生進行就業教育，幫助其樹立正確、現實的就業觀，鼓勵學生立足現實，結合自身實際，實事求是，不要“高不成，低不就”，積極面對就業壓力。同時進行創業教育也是意義重大，從就業到創業觀念的轉變，關系著國家發展，人民生活水平的提高。黨和國家，乃至全社會都應非常重視和關注。大學生創新創業教育是創造就業機會、促進大學生就業的雙贏方法。受金融危機影響，今年高校畢業生就業形勢嚴峻，畢業生人數增長速度與有效需求不足的矛盾突出。大學生創新創業教育是促進大學生成長成才、實現人生價值的重要途徑。大學生不僅要學習和掌握扎實的科學理論知識，還要有創新思維和創業意識，勇于投身社會主義現代化建設事業的偉大實踐，在創業中成就事業，在創業中成長成才。加強創新創業教育，符合大學生成長成才的需要，有利于幫助大學生更新就業思路，轉變就業觀念，樹立創新精神、強化創業意識；有利于幫助大學生掌握創業方法，養成克服困難、承擔風險的心理和意志；有利于幫助大學生積累實踐經驗，增強實踐能力，增長實踐本領，為成長成才奠定扎實的基礎。隨著一系列鼓勵就業創業政策的出臺，我們的大學生將在人生事業的征途上創造輝煌的業績，實現自己的人生價值。這一點，對于學校來說是義不容辭的。為學生提供更多的就業信息和服務.就業的信息對于還未踏入社會的大學生來說是尤為重要的，在學校里，他們對外界的認識非常的少，基本不了解外界就業形勢，而對于即將要走入社會的大學生來說，要掌握社會的就業形勢幾乎不可能，但這又是他們所必需要面對的事實，在這他們最需要的時候，學校能夠提供給他們這方面的信息就顯得非常有必要。幫助他們能夠很快的了解和融入社會，順利地走上他們順心的工作崗位，這就要學校方面提供給他們大力的幫助。社會方面給大學生更多就業機會，給其成長更多耐心.“經驗不足"和"實踐動手能力差"是畢業生、企業及高校教師共同認可的大學生剛畢業參加工作的最大問題之所在。大學生一直在校園接受系統的理論知識，社會實踐的機會和時間較少，因此不利于實際工作的開展。其次，"缺乏專業技能經驗"、"知識面狹窄"、也不同程度上是大學生剛畢業的問題。正因如此，我們的社會，尤其是就業的單位企業應該給我們的大學生一定的成長時間和空間。給大學生提供更多的技能培訓和信息服務.做好高校畢業生就業崗位信息采集和發布工作。各級政府、企事業單位和人才服務機構應通過多種渠道、多種方式收集有效崗位需求信息，并對信息進行科學的分類匯總和統計分析，定期向大學生人才市場公布。明確的市場需求信號不僅能增加高校畢業生就業機會，而且將有效引導教育部門調整人才培養方向。教育部門應根據大學生人才市場的實際需求，科學合理地規劃專業設置，及時調整人才培養結構。高校在專業設置、培養方案設計時要有市場需求導向，而目前很大的問題是人才市場和用人單位對需要什么樣的人才沒有清晰的表達，政府部門和行業組織缺乏有力的人才規劃和信息發布，現有的職業資格標準和認證工作脫離現實，效度較低，沒有明確的市場需求信號就很難指導高校的人才培養方向和目標。此外，教育部門和高等院校還應及時向社會發布兩種信息：一是招生信息，包括招生總量和分專業、分地區的招生人數結構信息；二是當年以至來年分專業、分地區的畢業生人數信息。此類人才市場供需信息的全面、及時、準確發布，有助于改變高校專業重復建設、畸重畸輕的問題，有助于學生和家長調整選擇方向，有助于學校合理分配教育資源，提高投入效率。政府、社會積極支持大學生自主創業高校畢業生自主創業，不僅能夠解決自我就業，而且可以帶動他人就業，是創造就業崗位的有效途徑，也是增強經濟活力和競爭力、推動產業結構升級的需要。高校畢業生創業除了應考察是否擁有商業機會和資源優勢以外，最為重要的就是要擁有具備創業意識和創業能力的優秀團隊，大學生本身的人力資源素質將是創業成功的核心要素。因此，高等教育應當更加重視大學生就業能力特別是創業能力的培養，以市場需求為導向，在知識體系、能力結構和就業意識等方面改革人才培養模式。培養就業和創業能力為目標的高等教育改革，是解決大學生人才市場供需結構性矛盾的根本途徑，是提高國家綜合國力的有效舉措。個人方面樹立正確的擇業觀，實事求是，實現理想同現實的統一轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發,拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。大學生還應樹立基層意識,事業意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。提高自身的綜合素質，積極進取，調整心態，沉著應對提高自身素質,掌握就業主動權。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。要有積極創業的思想準備，開拓創新，與時俱進自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。④重視社會實習和社團經歷，在實踐中鍛煉自我就業能力，將理論與實踐相結合,提高自身能力解決大學生就業難的根本途徑大學生就業難雖然受很多因素影響，但我認為制約大學生就業的瓶頸主要是：自身因素。因此，大學生自身要作出調整和努力。轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀，不要好高騖遠，而要求真務實。逐步樹立起“先就業、后擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路；調整心態，積極面對就業壓力，提高自身素質,掌握就業主動權。大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位；開拓創新，敢于自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道,緩解了就業壓力。總之，在校期間，我們要努力學習，掌握好專業知識，做事認真、踏實、負責，養成良好的毅志和品質，對自己充滿自信，積極進取，努力為自己的就業做準備，堅信付出汗水總會有收獲。四、結語大學生就業難已成為社會普遍關注的話題，尤其是高校擴招后，大量畢業生涌入就業市場，無論是政府、社會、學校、還是家長和學生都感到了就業形式的嚴峻，大學生就業難已成為一個不可忽視的社會問題，產生問題原因也是多元化的，解決這樣一個社會性問題，必須從各方面對問題產生原因有清醒的認識，找準各自的不足，在結合我國實際情況中分析出深層次存在的問題，形成社會各界都來關心、關注并在實