《日語語法》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：日語語法課程類別：必修課□選修課■總學時/周學時/學分：32/2/2其中實驗（實訓、討論等）學時：0授課時間：1-16周星期四3-4節授課地點：6C-304答疑時間、地點與方式：1.每次上課的課前、課間和課后，采用一對一的答疑方式；2.每次發放作業時，采用集中講解方式。3.個別答疑還可以通過電子郵件或QQ等方式。二、課程簡介語法是外語學習的關鍵之一，《日語語法》對學習日語學生有著重要的作用，只有熟練掌握日語語法規律并能靈活運用才能完整地表達和利用日語。本課程以《新編日語語法教程》為教材，在講解課本的同時，廣泛收集最新的應試習題供學生練習鞏固。同時，采集貼近日本生活和實用的真實語料幫助學生掌握語法的運用并形成語感，在語法規律的學習和運用中達到規律和語感的融會貫通。讓學生掌握正確的語法規則及日語的完整表達，最終實現表情達意。三、課程目標本課程著重日語的實用教學，結合本課程特點突出培養學生使用日語的正確性和完整性，提出本課程要達到的目標。這些目標包括：1、知識與技能目標：本課程的知識和技能目標是教導學生掌握系統的語法知識，提高學生使用日語的規范性以及傳達內容和表達思想的準確性。要求學生掌握日語的語法和句法。要求學生掌握日語的語言結構、日語的名詞、動詞、數詞等詞的使用方法和構詞規律，進而掌握助詞、助動詞和副詞的特點，把握時態、體態的變化規律，了解日語的敬語特色并具有準確運用的能力等。2、過程與方法目標：本課程的過程與方法目標是：通過語法規則的講解讓學生理解和掌握日語的規律；通過大量近期各類考試中出現的習題讓學生通過練習鞏固知識；通過真實語料的閱讀和理解讓學生掌握日語地道的表達和語法的靈活使用。以實用為主，系統而有重點地講解語法知識，指導學生有目標、有計劃、有節奏、有系統地學習語法知識，通過講解規律及概念并配合所授內容做各種形式的練習，以達到理解和鞏固的效果，促進學生能在日語綜合運用中思路清晰、形式正規、表達精準。著重培養學生的預習、復習、總結等的學習主動性，幫助學生尋找適合自己的學習方法和自主制定學習規劃，通過檢查學生的掌握程度以把握學生的學習進度，盡最大可能發揮教師的教學作用和學生學習的自主能動性。3、情感、態度與價值觀發展目標：教學中注重對學生的引導，幫助學生在掌握日語語法知識、提高日語能力的過程中樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生具備孜孜不倦的學習精神和報效社會的責任感，通過日語的實用鍛煉拓展學生的國際視野，強調學生在學習的過程中加強科學精神和人文精神，為將來的樹立正確的職業道德觀。四、與前后課程的聯系本課程主要讓學生系統掌握日語語法，因此要求在學習之前完成了日語基礎知識的學習，具備一定的詞匯量和閱讀能力。參與該課程學習的學生必須具是以日語為主攻專業的學生，完成了日語專業前三個學期的課程學習并達到合格。1、選用教材：《新編日語語法教程》、上海外語教育出版社、2011年8月第一版2、推薦參考書：《日語專業四級》、上海交通大學出版社、2006年3月第一版及其他等級考試練習六、課程進度表理論教學進程表周次教學主題要點與重點要求學時1體言（上）名詞、數詞、代名詞掌握詞性、把握規律，學習靈活使用22體言（下）形式體言掌握規律，深刻理解其語言功能和日語使用的微妙性23動詞動詞活用、自、他動詞、敬語動詞及補助動詞掌握動詞的規律，條理清晰。24形容詞詞性、構成、活用及音變規則掌握形容詞的規律及活用25形容動詞詞性、構成、活用及音變規則掌握形容動詞的概念、意義和使用規則26接續詞、副詞詞的性質、用法及分類掌握接續詞、副詞的性質和使用規律，特別是把握其微妙語境功用。2連體詞、感嘆詞詞的性質、用法及分類掌握其具體規則和用法，特別是詞義和詞用。27助動詞（上）使役、被動、可能（自發）、敬語、否定、希望助動詞理解其語法形式及語言現象，掌握規則28助動詞（下）過去完了、斷定、推量、比況、樣態、傳聞助動詞理解其語法形式及語言現象，側重實用29助詞（上）格助詞、接續助詞掌握規則，深刻理解格助詞和接續助詞功能和日語使用的微妙性210助詞（下）副助詞、終助詞掌握規則，深刻理解副助詞、終助詞功能和日語使用的微妙性211時態日語的時間表示把握日語的時態特色及表達習慣212語態使役、被動、使役被動把握各種語態的規律及日語習慣213授受關系－てあげる、－てくれる、－てもらう的形成、活用形式及具體用法掌握規律，學會靈活運用214敬語句型及其他敬語表現形式理解規則并掌握敬語使用的方法、場合和習慣等215語法綜合總結日語的詞法和句法將所學知識串聯，通過詞法和句法理清語法系統216語法綜合綜合練習答疑2七、教學方法方法1：面授精講日語語法形式及規律，通過大量日語實例詳細講解語法規律，激發學生的學習自主性，打破教師一言堂的傳統教學模式，培養學生開拓創新思維。方法2：在講解的同時引導學生積極思考，用關聯知識、教學資料、活用實例等啟發學生，通過真實語料讓學生了解語法的實際運用。結合練習檢測、鞏固和提高。方法3：啟發學生積極思考并靈活運用。培養學生的興趣，調動學生的積極性，不僅師生互動，同時引導學生討論、學生之間問答等多方互動。八、對學生學習的總體要求1、學習本課程的方法、策略及教育資源的利用。本課程的系統性強，有一定的專業深度。內容涵蓋廣，涉及面大。因此學生要多練多想，并善于結合自己所學的知識進行歸納總結，將自身的日語知識條理化和系統化；要求學生做好筆記，語法課程的邏輯性和概念性很強，因此一味地講解課本將難以實現真正地掌握實用。因此課堂內容中出現大量地輔助資料（習題、語料等）,是老師收集的大量實用資料，對語法學習的輔助作用非常大，因此一定要認真學習和理解每一份資料，并且反復專研教材和筆記，以便深刻理解和掌握教學內容。課后利用互聯網資源，多閱讀日本網站，通過接觸語料不僅可以鍛煉日語語法的具體實用也能全面綜合地提高日語能力。2、學生必須閱讀與選讀的課外教學材料（1）學生必讀的課外教學材料：日本語言與文化等方面的書面資料或視聽教材（2）學生選讀的課外教學材料：日語語法疑難解析、日語過級輔導用書3、學生完成本課程每周須耗費的時間。為掌握本課程的主要內容，按約1:1的比例配比課外學時（預習、復習和完成老師布置的作業），學生課外每周必須耗費的最少時間為5小時。4、學生的上課、實驗、討論、答疑、提交作業（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求。學生不得無故缺席，課前按照老師的指導實現預習，上課必須勤作筆記、多思考，課堂討論務必積極參與；課后認真復習，完成主講教師規定的學習任務。有任何疑惑請直接聯系主講教師。每一次作業就是一次測試，期末考試采取綜合考試形式，即將一學期學過的內容綜合在一起進行考評。考試成績占70%，平時成績占30%。5、學生參與教學評價要求。依照按學校規定，課程結束前1-2周內，學校統一安排教學網上評教工作，開通系統讓學生回答調查問卷。實事求是地對本課程及任課教師的教學效果作出客觀公正的評價，是學生的應盡的責任和義務，對促進教師改進教學工作具有重要的意義，每個學生都必須參加。九、成績評定方法及標準考核內容評價標準及要求（居中、宋體、五號、粗體）權重到堂情況不得無故缺席，上課勤做筆記，積極回答問題10%課堂討論認真準備，積極思考并參與討論和互動10%完成作業每課進行完之后，老師都會對所學內容提出具