普通高中音樂課程標準解讀導

引

第一部分高中音樂課程標準研制的主要依據一、普通高中教育培養目標的總體要求初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨具有強烈的社會責任感學會學習學會生存學會合作圍繞普通高中的課程改革，深入開掘音樂教育的功能和作用（音樂教育在促進學生全面的、有個性的發展，形成積極健康的生活方式和審美情趣等方面，具有獨特的功能和不可替代的作用），努力使之與普通高中教育的培養目標實現對接。二、對國內高中藝術課教學現狀的調查、分析20世紀五十年代，部分城市高中有音樂課，但無統一的教學大綱及教材；多數地區高中不開音樂課，這種狀況持續到1996年。1996年，高中開設“藝術”必修課，包含音樂、美術兩科，共70學時。1997年7月，由原國家教委體衛藝教司編訂的《全日制普通高級中學藝術欣賞課教學大綱》（初審稿）公布“藝術欣賞”必修課，總學時68，音樂、美術各34學時由于師資、設備、教材及應對高考等原因，全國高中“藝術欣賞”實際開課率不足50%2000年教育部調整的高中教學計劃，將“藝術欣賞”增為96學時三、對國外部分國家高中音樂課程標準的比較、參照A、美國《2000年目標：美國教育法》藝術被列為核心學科藝術教育國家標準：從幼兒園——12年級整體規劃。內容標準分為熟練水平和高級水平藝術課程包含舞蹈、音樂、戲劇、視覺藝術四科，分科教學，供學生選擇學習美國中小學音樂課九項學習內容1、獨立地或與他人合作演唱一套各類曲目2、獨立地或與他人合作用樂器演奏一套各類曲目3、即興創作旋律、變奏和伴奏4、在具體指導下作曲和改編 5、讀寫樂譜6、音樂聽賞、分析和描述7、評價音樂和音樂表演8、理解音樂與其他藝術和藝術之外其他學科之間的關系9、理解音樂與文化和歷史的關系B、日本藝術課程包含音樂、美術、工藝、書道四科，分科教學，供學生從中選擇學習高中畢業最低學分：74藝術課程最低學分：3日本高中音樂科設：音樂I——音樂II——音樂III

三者為程度（水平）遞進關系音樂I、音樂II、音樂III內容均由兩個模塊構成

表現

鑒賞歌唱器樂創作

1、各國十分重視藝術課對培養學生健全人格和美好情操的陶冶作用2、藝術課的教學科目有較大的包容性，從一門到多門不等。3、面向全體學生的基礎性，與發展學生個性、滿足不同學生需求的選擇性相結合。國際比較的結論4、對作品在審美層次上的文化、情感體驗，以及判斷、選擇、描述與批評的強調，與重視培養和提高學生藝術創造、表現和分析的實際參與能力并重。5、內容標準的要求有十分寬廣的幅度。不少發達國家高中藝術課程標準對藝術技能、技巧的水平要求，常出乎我們的印象和估量。

第二部分高中音樂課程標準的主要特點體現在課程內容結構的變化和采用學分進行教學管理兩個方面。

一、課程結構高中音樂課由六個模塊組成，學生根據意愿和需求自主選擇學習。音樂鑒賞歌唱演奏創作音樂與舞蹈音樂與戲劇表演模塊設置的依據1、為全體學生提供基本的音樂文化素養2、將音樂藝術的三度創造過程：

創作—表演—鑒賞

化作音樂學科最本質的教學內容：

音樂鑒賞—歌唱、演奏—創作3、滿足不同學生興趣愛好及發展需求的多樣化選擇，體現不同藝術門類的相互滲透與綜合4、反映本學科自20世紀以來現代藝術的新發展二、實行學分管理高中音樂課需獲得必修學分：3完成18課時的學習任務獲1學分不同模塊的學分設置音樂鑒賞2學分歌唱演奏創作各1學分音樂與舞蹈音樂與戲劇表演學生可通過如下兩種選課方式之一獲得音樂課的必修學分：A、音樂鑒賞加其余五個模塊中任一模塊

2+1=3B、音樂鑒賞之外的五個模塊中任選三個模塊

1+1+1=3學生如有需要，可在獲得必修學分后，鼓勵選修其他模塊，或繼續深化歌唱、演奏、創作模塊的學習，以獲得相應的選修學分。

第三部分六個模塊內容標準簡析一、音樂鑒賞1、模塊的功能和價值是培養學生音樂審美能力和評價、判斷能力的重要途徑是全體學生獲得基本的音樂文化素養的主要渠道2、內容標準要點體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，養成欣賞音樂的習慣認識理解作品的題材內容、常見體裁、表演形式及音樂要素的表現作用認識了解中外重要音樂家的生平、作品和貢獻感受體驗音樂的民族文化特征，認識理解音樂與時代、與人民生活、勞動習俗的關系認識了解通俗音樂的發展簡況并能作出評價聯系姊妹藝術及相關學科，對作品進行比較和評論對標題音樂和非標題音樂有基本認識能對作品及音樂生活現象恰當評價及選擇借助樂譜熟悉音樂主題利用現代媒體欣賞音樂3、活動建議提示以聆聽為主設計具有探究性和啟發性的問題進行討論進行音樂資料的收集與交流展開聯想與想象，用口頭描述等形式表達音樂鑒賞的心得與體驗二、歌唱1、模塊的功能和價值親身參與歌唱活動，直接體驗并享受音樂表現的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現力2、內容標準要點感受人聲的豐富表現力和美感，參與合唱、重唱、獨唱等活動掌握歌唱的基本技能，有藝術表現力地歌唱排練合唱曲3—5首，對指揮的動作反應敏銳，保持聲部間的和諧與均衡承擔重唱中的一個聲部，與他人配合默契把握作品的題材及風格，自信、有表情地獨唱運用樂譜學唱歌曲3、活動建議提示歌唱技能的學習、訓練應盡可能融在歌唱實踐中曲目的選擇應與學生的歌唱水平相適應排練合唱時，分排與合排各有側重為學生提供展示音樂表演才能的機會在農村就近安排采風，學唱民歌三、演奏1、模塊的功能和價值親身參與演奏活動，直接體驗并享受音樂表現的樂趣，陶冶情操，提高音樂表現力2、內容標準要點感受器樂豐富的表現力和美感，參與合奏、重奏、獨奏等活動逐步掌握演奏樂器的基本技能，流暢地演奏與自己的技術水平相當的曲目排練合奏曲2—4首，對指揮動作做出正確反應，按總譜要求奏出自己的聲部，注意聲部間的和諧與均衡承擔重奏中的一個聲部，與他人配合默契把握作品的題材及風格，自信、有表情地獨奏較熟練地運用樂譜演奏樂曲3、活動建議提示曲目的選擇應與學生的演奏水平相適應排練合奏時，分排與合排各有側重為學生提供展示音樂表演才能的機會樂隊的組織，各地、各校要從實際出發，因地制宜在農村就近安排采風，學習演奏民間樂曲四、創作1、模塊的功能和價值是培養學生藝術想象力和創造力的園地是進一步獲得音樂基礎知識和學習音樂基本理論的模塊2、內容標準要點初步掌握音樂作品結構的一般常識及基本的作曲手法，參與以寫作歌曲為主的創作實踐能用簡譜或五線譜較準確地記錄作品為歌詞譜曲，為旋律配置伴奏，或利用不同音源進行命題創作嘗試在電腦上進行簡單的音樂編輯和創作采集民間音樂素材3、活動建議提示分析典范作品，滲透創作意識推薦易懂的專業書籍，引導學生自學從寫作歌（樂）曲的音樂主題入手，學習創作手法結合選修“信息技術”課程中的“多媒體技術運用”模塊五、音樂與舞蹈1、模塊的功能和價值滿足學生的不同興趣愛好和發展需求，豐富多種形式的藝術體驗拓展藝術視野，培養音樂與舞蹈相結合的綜合藝術表現能力2、內容標準要點學習舞蹈的基本動作及組合，在音樂聲中練習和熟練根據舞蹈的節奏和情緒選配音樂，通過肢體動作表現音樂的節奏特點和情緒情感根據指定或自選的音樂即興舞蹈生動地表演舞蹈或舞劇片段根據音樂設計舞蹈動作及隊形鑒賞和評價不同舞種及其音樂的特色和風格3、活動建議提示注意訓練和排練的方法，循序漸進，量力而行在學習和排練舞蹈的過程中，重視音樂感知和鑒賞能力的培養通過觀摩和表演實踐，積累舞蹈語言收集舞蹈的相關資料，交流研討六、音樂與戲劇表演1、模塊的功能和價值滿足學生的不同興趣愛好和發展需求，豐富多種形式的藝術體驗拓展藝術視野，培養音樂與戲劇表演相結合的綜合藝術表現能力2、內容標準要點認識音樂在不同類別的戲劇藝術中的地位與作用配樂朗誦散文、詩詞、寓言、童話等文學作品創編有配樂的戲劇小品或小型音樂劇，參與排練及演出有表情地演唱我國的戲曲唱段及中外歌劇選段了解我國傳統戲劇及中外歌劇的發展歷史、流派風格及主要代表人物的藝術成就3、活動建議提示感受與鑒賞包括影視在內的多種門類的優秀作品從朗誦配樂或參與表演音樂戲劇小品入手，感性認知音樂在綜合藝術中的作用觀摩戲劇表演，豐富戲劇體驗從身邊熟悉的事物中提煉戲劇素材，進行創編和排演活動第四部分課程實施中幾個值得注意的環節一、不同模塊分步實施的原則各地、各校可根據實際情況，對不同模塊分步實施。總的原則是：優先開設有利于面向全體學生的基礎性模塊——“音樂鑒賞”，以保證學生獲得參與現代社會生活應具備的音樂文化素養。在此基礎上，大力開發課程資源，逐步開設其他模塊，積極為高中學生學習音樂提供更大的選擇空間。二、不同模塊的開設及教學組織形式由于不同模塊教育功能、內容、形式及學生選課人數的差異，應根據各地各校的實際情況安排。一般情況下，音樂鑒賞在高中的任一學年開設（通常在高一或高二年級），學生隨自己所在年級分班或合班上課。其余五個模塊，學生可跨年級、跨班級選課。三、加強對學生選課的指導選課前：應將音樂課程不同模塊的內容、性質和開課計劃（包括課時安排、上課地點、教材和任課教師等）向學生詳加介紹。選課時：音樂教師應和班主任共同對學生選課給予指導，避免選課的盲目性四、高中音樂師資1、學校應聘任專職音樂教師2、提倡鄰近地區校際間的師資交流及跨校兼課3、可聘請校內有音樂藝術專長的其他學科教師兼課4、與信息技術教師合作，實施涉及計算機應用的教學內容5、聘請符合教師任職資格的音樂工作者到校兼課五、音樂教學設備學校應配備音樂專用教室和必要的教學設備，如常用樂器及多媒體電腦等，其中應優先配備良好的音響設備，是上好音樂課的基本保證六、高中音樂教科書的編寫

“音樂鑒賞”模塊應有單獨的教科書；其余5個模塊，可以單獨或合并編寫教科書教科書的編寫應兼顧傳統與現代、經典與一般、中華音樂文化與世界多元文化。注意吸收具有時代感、富于現代氣息的優秀作品。所選曲目應包括中國民族傳統音樂、中國20世紀初至七十年代的創作和八十年代以來的優秀新作、世界民族音樂、西方古典音樂、現代音樂及適量的通俗音樂和電子音樂重視實踐活動和研究性課題的設計，以利于發展學生的鑒賞能力、表現能力和創造性思維能力教科書由文字、樂譜、圖片和視聽材料共同組成，各部分應緊密結合、整合配套。視聽材料要盡可能采用先進的信息技術制作，以獲得良好的視聽效果謝謝！第一節活塞式空壓機的工作原理第二節活塞式空壓機的結構和自動控制第三節活塞式空壓機的管理復習思考題單擊此處輸入你的副標題，文字是您思想的提煉，為了最終演示發布的良好效果，請盡量言簡意賅的闡述觀點。第六章活塞式空氣壓縮機

piston-aircompressor壓縮空氣在船舶上的應用：

1.主機的啟動、換向；

2.輔機的啟動；

3.為氣動裝置提供氣源；

4.為氣動工具提供氣源；

5.吹洗零部件和濾器。

排氣量:單位時間內所排送的相當第一級吸氣狀態的空氣體積。單位：m3/s、m3/min、m3/h第六章活塞式空氣壓縮機

piston-aircompressor空壓機分類：按排氣壓力分：低壓0.2～1.0MPa；中壓1～10MPa；高壓10～100MPa。按排氣量分：微型<1m3/min；小型1～10m3/min；中型10～100m3/min；大型>100m3/min。第六章活塞式空氣壓縮機

piston-aircompressor第一節活塞式空壓機的工作原理容積式壓縮機按結構分為兩大類：往復式與旋轉式兩級活塞式壓縮機單級活塞壓縮機活塞式壓縮機膜片式壓縮機旋轉葉片式壓縮機最長的使用壽命-

----低轉速（1460RPM），動件少（軸承與滑片），潤滑油在機件間形成保護膜，防止磨損及泄漏，使空壓機能夠安靜有效運作；平時有按規定做例行保養的JAGUAR滑片式空壓機，至今使用十萬小時以上，依然完好如初，按十萬小時相當于每日以十小時運作計算，可長達33年之久。因此，將滑片式空壓機比喻為一部終身機器實不為過。滑(葉)片式空壓機可以365天連續運轉并保證60000小時以上安全運轉的空氣壓縮機1.進氣2.開始壓縮3.壓縮中4.排氣1.轉子及機殼間成為壓縮空間，當轉子開始轉動時，空氣由機體進氣端進入。2.轉子轉動使被吸入的空氣轉至機殼與轉子間氣密范圍，同時停止進氣。3.轉子不斷轉動，氣密范圍變小，空氣被壓縮。4.被壓縮的空氣壓力升高達到額定的壓力后由排氣端排出進入油氣分離器內。4.被壓縮的空氣壓力升高達到額定的壓力后由排氣端排出進入油氣分離器內。1.進氣2.開始壓縮3.壓縮中4.排氣1.凸凹轉子及機殼間成為壓縮空間，當轉子開始轉動時，空氣由機體進氣端進入。2.轉子轉動使被吸入的空氣轉至機殼與轉子間氣密范圍，同時停止進氣。3.轉子不斷轉動，氣密范圍變小，空氣被壓縮。螺桿式氣體壓縮機是世界上最先進、緊湊型、堅實、運行平穩，噪音低，是值得信賴的氣體壓縮機。螺桿式壓縮機氣路系統：

A

進氣過濾器

B

空氣進氣閥

C

壓縮機主機

D

單向閥

E

空氣/油分離器

F

最小壓力閥

G

后冷卻器

H

帶自動疏水器的水分離器油路系統：

J

油箱

K

恒溫旁通閥

L

油冷卻器

M

油過濾器

N

回油閥

O

斷油閥冷凍系統：

P

冷凍壓縮機

Q

冷凝器

R

熱交換器

S

旁通系統

T

空氣出口過濾器螺桿式壓縮機渦旋式壓縮機

渦旋式壓縮機是20世紀90年代末期開發并問世的高科技壓縮機，由于結構簡單、零件少、效率高、可靠性好，尤其是其低噪聲、長壽命等諸方面大大優于其它型式的壓縮機，已經得到壓縮機行業的關注和公認。被譽為“環保型壓縮機”。由于渦旋式壓縮機的獨特設計，使其成為當今世界最節能壓縮機。渦旋式壓縮機主要運動件渦卷付，只有磨合沒有磨損，因而壽命更長，被譽為免維修壓縮機。

由于渦旋式壓縮機運行平穩、振動小、工作環境安靜，又被譽為“超靜壓縮機”。

渦旋式壓縮機零部件少，只有四個運動部件,壓縮機工作腔由相運動渦卷付形成多個相互封閉的鐮形工作腔，當動渦卷作平動運動時，使鐮形工作腔由大變小而達到壓縮和排出壓縮空氣的目的。活塞式空氣壓縮機的外形第一節活塞式空壓機的工作原理一、理論工作循環（單級壓縮）工作循環：4—1—2—34—1吸氣過程

1—2壓縮過程

2—3排氣過程第一節活塞式空壓機的工作原理一、理論工作循環（單級壓縮）

壓縮分類：絕熱壓縮：1—2耗功最大等溫壓縮：1—2''耗功最小多變壓縮：1—2'耗功居中功＝P×V（PV圖上的面積）加強對氣缸的冷卻，省功、對氣缸潤滑有益。二、實際工作循環（單級壓縮）1.不存在假設條件2.與理論循環不同的原因：1）余隙容積Vc的影響Vc不利的影響—殘存的氣體在活塞回行時，發生膨脹，使實際吸氣行程（容積）減小。Vc有利的好處—

（1）形成氣墊，利于活塞回行；（2）避免“液擊”（空氣結露）；（3）避免活塞、連桿熱膨脹，松動發生相撞。第一節活塞式空壓機的工作原理表征Vc的參數—相對容積C、容積系數λv合適的C：低壓0.07-0.12

中壓0.09-0.14

高壓0.11-0.16

λv＝0.65—0.901）余隙容積Vc的影響C越大或壓力比越高，則λv越小。保證Vc正常的措施：余隙高度見表6-1壓鉛法—保證要求的氣缸墊厚度2.與理論循環不同的原因：二、實際工作循環（單級壓縮）第一節活塞式空壓機的工作原理2）進排氣閥及流道阻力的影響吸氣過程壓力損失使排氣量減少程度，用壓力系數λp表示：保證措施：合適的氣閥升程及彈簧彈力、管路圓滑暢通、濾器干凈。λp

（0.90-0.98）2.與理論循環不同的原因：二、實際工作循環（單級壓縮）第一節活塞式空壓機的工作原理3）吸氣預熱的影響由于壓縮過程中機件吸熱，所以在吸氣過程中，機件放熱使吸入的氣體溫度升高，使吸氣的比容減小，造成吸氣量下降。預熱損失用溫度系數λt來衡量（0.90-0.95）。保證措施：加強對氣缸、氣缸蓋的冷卻，防止水垢和油污的形成。2.與理論循環不同的原因：二、實際工作循環（單級壓縮）第一節活塞式空壓機的工作原理4）漏泄的影響內漏：排氣閥（回漏）；外漏：吸氣閥、活塞環、氣缸墊。漏泄損失用氣密系數λl來衡量（0.90-0.98）。保證措施：氣閥的嚴密閉合，氣缸與活塞、氣缸與缸蓋等部件的嚴密配合。5）氣體流動慣性的影響當吸氣管中的氣流慣性方向與活塞吸氣行程相反時，造成氣缸壓力較低，氣體比容增大，吸氣量下降。保證措施：合理的設計進氣管長度，不得隨意增減進氣管的長度，保證濾器的清潔。2.與理論循環不同的原因：二、實際工作循環（單級壓縮）第一節活塞式空壓機的工作原理上述五條原因使實際與理論循環不同。4）漏泄的影響5）氣體流動慣性的影響1）余隙容積Vc的影響2）進排氣閥及流道阻力的影響3）吸氣預熱的影響2.與理論循環不同的原因：二、實際工作循環（單級壓縮）第一節活塞式空壓機的工作原理3.排氣量和輸氣系數理論排氣量Vt----單位時間內活塞所掃