課堂教學案例設計學校北星小學設計者王娜學科版本及章節外研社新標準英語小學一起一年級下冊Moudle6Unit1Thesesnakesareshort.年級一年級教學目標1.語言知識目標能聽懂并辨別單詞；能正確使用單詞；能在交互式白板的幫助下正確朗讀單詞。zooelephant(s)、snake(s)、giraffe(s)、tiger(s)、tall—short、long—short、2.語言能力目標能夠聽懂句子；能夠根據提示，正確說出句子；能夠對其它物品進行描述；能在交互式白板的幫助下正確朗讀句子。Thesesnakesarelong/short.Thegiraffesaretall.AndI’mshort.3.情感目標：培養孩子熱愛自然，愛護動物，保護動物的習慣。教學重點難點以及措施1.能聽懂、會說、會讀以下單詞、句子：elephant(s)、snake(s)、giraffe(s)、tiger(s)、tall—short、long—short.Thesesnakesareshort.Thegiraffesaretall.AndI’mshort.2.能正確使用所學句型和單詞，正確對動物或其他物品的特征進行描述。通過創設情境交流，引導理解，培養學生情感體會；通過任務的設置，在教學過程中運用英語技能解決問題，提高英語綜合能力；通過白板呈現教學內容，給學生直觀的視覺體驗，激發學生興趣。學習者分析本節課的授課對象為一年級學生。他們想象力豐富，喜歡幻想，對事物充滿好奇，樂于表演，喜歡做游戲，急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節課教學中，因為有了第五模塊形容詞及復數表達法學習的基礎，學生對動物的單詞并不陌生，學生的語言已有一定的積累，本課主要是對形容詞的理解與運用。首先培養學生的學習興趣，使學生掌握一定的語言知識。其次，培養學生利用所學的語言知識解決實際問題，進行交際的能力。最后，培養學生創新意識。媒體使用及整合說明在課程中我使用交互式電子白板教學，在教學過程中我采用了視頻歌曲導入熱身、插入聲音音頻復習舊知代入新句型、幕布推移激發好奇心、視頻插入吸引關注，視頻截圖，文字與圖片拖拽、現場作畫拉伸突出新授重難點。照相機，投影儀尋找動物游戲激發興趣、刮獎游戲、鞏固練習、無限克隆進行獎勵、超鏈接課文視頻以及情感目標引導的視頻，便捷的白板軟件既創設了直觀情境，又豐富了課堂教學，真正的實現了高效課堂。教學環節教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）Step1:Warm-up:1.Greeting2.Listenanddo以第四模塊學習重點展開熱身，復習舊知。T:Standup!Handsup!Handsdown！Touchyourhead/face/shoulders/body/Touchyourlegs/......3.Singasong<oldmacdonald>.T:FirstLet’ssinganddance.Areyouready?Step2:Presentation1.Listenandguess.T:Whatarethey?Arethey....?引導學生用S：Theyare....Yes,theyare.句型回答。2.Lookandsay.課件展示elephants圖片，學習單詞elephant。用幕布功能閃現動物形象并問T：GuessandCompare,whatare...looklike?引導學生回答It’s...It’sbig/small/Verybig.其中的新授單詞可適當提示。3.任務教學T:Canyouseeelephantsonthefarm?S:No.T:Thereisaplace.Therearemanyanimals.Theelephantsarethere,too.Doyouknowwhereisit?揭示謎底：zoo4.創設情境，Today,I’lltakeyoutothezooofAmerica.引入Chant:Gotothezoo.進入動物園的場景，讓學生觀看各種動物配樂視頻，在觀看的過程中講解并用照相機工具截圖拍照。視頻過后，提問：“Whatanimalsdidwesee?’引導學生以聽、拼、讀的方式學習新授單詞：snake、giraffe、tiger以及其復數形式。5.課文學習：(1).Oh,look.LinglingandAmyarehere,too.Whatanimalsdotheysee?（Lingling和Amy看見了什么動物？）Let’shavealook.播放課文動畫(2).Readandtrytounderstand.Whataretheanimalslooklike?(這些動物又有什么特征？)播放重點課文活動2動畫聽，讀，說等方式學習課文內容。(3).出示課件,教授學生學習單詞：long、short句子：Thesesnakesareshort\long用普通筆工具和克隆功能現場畫出一些長頸鹿，并使用拖拽講授tall、short，句子:Thegiraffesaretall.AndI’mshort.Lookattheelephants.They’reverybig.（4）.以含概重點的chant總結知識重點（5）.Readwithyourpartnerandthenactout和伙伴自由練讀課文之后以小組為單位佩戴頭飾在教師的引導下通過獨立操作超鏈接，放大鏡工具復述表演課文。Step3:PractiseAreyoutired?Let’splayagame.（1）.listenanddo要求：當聽到動物名詞時，學生們跳起來并快速的搶答單詞。當聽到形容詞時，學生們拍手并快速的搶答單詞。（2）.Fillintheblanks.刮獎游戲用今天所學句型結合身邊事物的形態特征描述。（3）.FindAnimalsLook,therearesomanyanimals.看，有許多動物朋友來找我們玩，但它們害羞的躲了起來，讓我們找到它們，并用句型Theseare...They’re...These...are...來介紹一下它們。讓學生運用所學內容描述圖片加強語言練習。我這樣設計的意圖在于：“詞不離句，句不離景”不僅讓學生把所學單詞及句子理解吸收用口語表達出來，還能夠能夠活學活用。Step4:Summary:Let’swatchandthinkaboutthisvideo.播放剪輯熱愛自然珍愛生命主題視頻，說說自己的感受并總結：Animalsareourfriends.Lovethenature.Lovetheanimals.Protecttheanimals.Protectourselves.Atthelast.Canyoutellme?Whatdidyoulearntoday?總結本課Step5:Homework:(1).聽錄音，并跟讀三遍。(2).畫畫你喜歡的動物并和好朋友,用英語描述一下他們的樣子。熱身活動的目的是拉近與學生之間的關系，吸引學生注意力。讓他們迅速進入上課狀態。結合第五模塊的歌曲既順利的導入動物主題，又自然的為本課的學習內容做鋪墊過渡。復習舊知，引發新的學習內容。課件播放各種動物的聲音，用動物叫聲吸引學生，讓學生從聽覺感知到語言的表達。該環節是對本課活動一的學習和理解。用已學過的形容詞描述動物外形。引入了今天去動物園的話題。利用謎語的形式呈現出課文內容，同時學習單詞zoo和句子Let’sgotothezoo.為最后本課的高潮埋下了伏筆。視頻的形式能更好的創設情境，激發學習興趣，照相機功能拍照也更好的還原“動物園之旅”主題。在單詞的拼讀上，我采用一貫的字母發音規律教學，讓學生在積累的前提下看字母說讀音，再完整拼讀。便于對單詞的記憶。用配樂動畫來吸引學生，在情境中自然地導入并聆聽今天的課文。引導學生有感情的朗讀課文，讓學生有身如其境的感覺，并讓學生加深對課文的理解與熟悉。用課文的內容以圖片的形式展出，既回顧了重難點又吸引了學生學習單詞，并且把單詞及時的放入句型當中，既強化了單詞又學習了新的句型。現場作畫更具趣味性，激發興趣，對tall和short的視覺理解也更直觀。生動的肢體語言激發學習興趣的同時也能夠再次鞏固理解新授知識。通過小組合作以及任務驅動法，來激勵學生順利地完成教學任務。該活動的設計是為了在快樂的學習過程中進行詞性分類的語法訓練。游戲的設計充分調動學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，在玩中品味單詞詞性。用屏幕捕獲，突出重點，刮獎刷的應用更具趣味性。用投影儀找動物等具有趣味性的自主操作練習。既鞏固疊加重點句型又以自由操作的形式調動學生的學習積極性。趣味教學，能力提升。升華主題，德育滲透。達成情感目標。總結本課，談談收獲。在熱身環節中，在白板中插入歌曲視頻。可愛有趣的畫面調動了學生的學習熱情。插入動物聲音音頻，猜想他們是什么動物？復習舊知代入新句型。Arethey....?用幕布功能，逐漸呈現活動一情境，通過對比更直觀學習新授單詞：elephant拖拽功能呈現Chant.通過觀看動物視頻激發了學生的學習興趣，醒目的照片與文字拖拽讓學生直觀清晰理解重點單詞：snake（s）。giraffe(s)tiger(s)配樂課文動畫，自然地導入今天的課文。通過動物圖片的直觀對比理解形容詞：long__short用普通筆工具和克隆功能現場畫出一些長頸鹿，并使用拖拽講授tall、short，更具趣味性，激發興趣，對tall和short的視覺理解也更直觀。并看圖復述重點句子：Thesesnakesarelong/short.Thegiraffes