《談創造性思維》精品實用高效教學設計【導入新課】泰國曼谷有一家新秀酒吧，為擴大酒店的知名度，營銷策劃人員在門口放置了一只巨型木制啤酒桶，桶上寫著醒目的幾個大字：“不許偷看”，由于人們的獵奇心理，凡路過行人無不止步“犯禁”。當透過木桶縫隙看過之后不禁捧腹大笑，原來桶內精心設計了一款廣告語：“我店啤酒與眾不同，請品嘗！”隨之一股清醇酒香撲鼻而來。雖然顧客對此有被捉弄的滑稽感，但終經不住誘惑而走進店堂。這種新、奇、特的促銷策略，創意十足。今天，我們來學習一篇關于“創造性思維”的議論文。【學習目標】1、把握本文的中心論點，理清作者的論述思路。2、掌握議論文中常用的論證方法及其作用，理解設問的作用。3、培養創造意識，在生活中有意識地開發自己的創新能力。【作者簡介】羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業家、學者、創造學家。他是“創意思考顧問公司”的創立人與總裁，該公司位于加州，專門提供激發創意與革新的方法。他為全球各大企業提供演講與專業課程，這些企業包括可口可樂、迪士尼、英特爾、微軟公司、蘋果電腦等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創造性的那一部分人”是他的名言。【文體知識】議論文（1）議論文三要素：論點、論據、論證。（2）論點位置：題目、開頭、篇中、結尾、自己概括。（3）論據的類型：事實論據、道理論據。（4）常見論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。（5）論證方式：立論、駁論。（6）議論文的基本結構：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。（7）四大論證方法的作用：①舉例論證：使論證具體，有說服力；②道理論證：使論證有權威性和說服力；③比喻論證：使說理生動形象，淺顯易懂；④對比論證：突出(強調)了……的觀點。（8）議論文開頭作用：①引出論點(論題)；②引起讀者的閱讀興趣；③作為論據(事實論據或道理論據)證明論點。【題目解說】創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動。題目交代了文章的論題。【讀音釋義】①孜(zī)孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。②汲(jí)取：吸取。③不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。④創意：有創造性的想法、構思等。⑤推敲：比喻做文章或做事時，反復琢磨。⑥根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。⑦鍥(qiè)而不舍：不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，鏤刻。舍，停止。【整體把握】1、通讀課文，說說本文的中心論點是什么。明確：努力做一個富有創造性的人。2、圍繞“創造性思維”，作者提出了哪幾個方面的問題？明確：（1）產生創造性思維所必需的要素。（2）富有創造力的人和缺乏創造力的人的區別。3、怎樣才能成為一個富有創造性的人？明確：要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。4、劃分層次結構。明確：第一部分(1-3)：提出問題(引論)：事物的正確答案不止一個。第二部分(4-12)：分析問題(本論)。第一層(4-8)：論述創造性思維必備的條件；第二層(9-12)：論述有無創造性思維的區別。第三部分(13)：解決問題(結論)：總結，做一個富有創造性的人的關鍵所在。【合作探究】1、文章是怎樣開頭的？這樣寫有何作用？明確：文章以一個有趣的數學問題開頭。作用：引出下文“事物的正確答案不止一個”的觀點，圖形直觀，新穎別致，生動形象，吸引讀者。2、長期以來，我們已經習慣于“事物的正確答案只有一個”這種思維模式。這篇課文卻提出與之相反的觀點，要求我們“不滿足于一個答案，不放棄探求”，這一點為什么非常重要？明確：因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。

3、尋求第二種答案的方法是什么？明確：創造性的思維。4、那么，創造性的思維必須具備哪些條件呢？明確：①淵博的知識；②必須有探求新事物并為此而活用知識的態度和意識；

③持之以恒地進行各種嘗試。5、富有創造力和缺乏創造力的人心態如何？他們各自是怎樣做的？明確：富有創造力的人：認為自己具有創造力。關注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。缺乏創造力的人：不認為自己具有創造力。進行自我壓抑。由此看來：擁有創造力的人留意自己細小的想法6、區分一個人是否擁有創造力，關鍵看什么？明確：擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。7、最后一段有什么作用？明確：總結全文，點明中心，鼓勵人們成為富有創造力的人。8、本文運用了哪些論證方法？明確：（1）舉例論證舉谷登堡發明印刷機和排版術、羅蘭·布歇內爾發明交互式的乒乓球電子游戲的事例，具體有力地論證了“發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識”或“創造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識的態度和意識”的觀點。舉貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞的事例，具體有力地論證了“擁有創造力的人留意自己細小的想法”的觀點。（2）道理論證第5段引用別人的回答，有力地論證了創新性思維的必備條件；第10段引用心理學專家小組調查研究的結論，有力地論證了擁有創造力和沒有創造力的區別。道理論證使論證有權威性和說服力。（3）對比論證將認為正確答案只有一個的思維模式，找到某個答案以后，就會止步不前與不滿足于一個答案，不放棄探求的思維模式進行對比，論證了確立“事物的正確答案不止一個”的思維模式非常重要；將“富于創造力的人”與“缺乏創造力的人”進行對比，有力地論證了擁有創造力的人留意自己細小的想法的觀點。9、請說說本文的論證思路。明確：本文先從“正確答案不止一個”說起，論證了創造性思維的重要性；然后論述了創造性的思維必須具備的條件；接著，又論述了富有創造力的人和缺乏創造力的人的區別；最后總結如何成為一個具有創造力的人。10、本文是用什么順序來論證“怎樣做一個富有創造性的人”這個中心的？明確：逐層遞進的邏輯順序。11、歸納主旨明確：本文從“正確答案不止一個”說起，論述了創造性思維的重要性，點明了創造性思維所必需的要素，最后指出如何成為一個富有創造力的人，鼓勵人們努力做一個富有創造力的人。【語言品析】1、“區分是否擁有創造力的人，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。”“之一”能不能刪去？為什么？明確：不能刪去。“之一”表示區分是否擁有創造力的人，除了這一根據之外，還有別的根據，如果去掉，就顯得太絕對，體現不了議論文語言的嚴密性。2、“然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。”“大多數”能否刪去？為什么？明確：不能刪。“大多數”一詞強調了獲得靈感多數情況下并非輕而易舉，但也有輕而易舉獲得靈感的時候。這一詞語體現了議論文語言的嚴密性。【拓展延伸】“擁有創造力的人留意自己細小的想法。”請為這一觀點再補充一個事實論據。明確：牛頓創立萬有引力學說，是從蘋果落地的小想法開始的；瓦特發明蒸汽機，是從水壺里的水開了，頂著壺蓋的小想法開始的；阿基米德發現浮力定律，是從洗澡時的小想法開始的。【課堂檢測】1、下列材料中，不屬于事實論據的一項是（）A．谷登堡將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新機械。B．羅蘭·布歇內爾發明了交互式的乒乓球電子游戲。C．子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”D．在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。答案：C2、下列詩句與本文表達的的意思相同的一項是（）A．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。B．不識廬山真面目，只緣身在此山中。C．曲徑通幽處，禪房花木深。D．橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。答案：D3、法國著名女高音歌唱家瑪·迪梅普萊有一個美麗的私人園林。每到周末，總會有人到她的園林里摘花、采蘑菇，有的甚至搭起帳篷，在草地上野營野餐，弄得園林一片狼籍，骯臟不