2023年中學語文教研組下學期工作計劃中學語文教研組下學期工作安排1

一、指導思想

以《語文課程標準》為指針，以縣教研室和學校教科研工作安排中的有關內(nèi)容為切入點，以“促進老師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素養(yǎng)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教化教學質量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作重點及措施

1、進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

為進一步提升我們語文老師的教化理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創(chuàng)設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。接著充溢語文組圖書角的數(shù)量和質量，接著向老師舉薦一些與語文教學親密相關的網(wǎng)站，接著不定期發(fā)放相關學習資料并集中組織學習，把校本培訓與平常學習結合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文，每月至少讀一本教化雜志，每學期至少讀一部教化理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教化思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

2、重視學生學習習慣和方法的培育，促進語文學習的健康發(fā)展。

要求學生在平常的學習過程中，字要規(guī)規(guī)則矩的寫，話要清清晰楚的說，練習要踏踏實實的做，作文要認仔細真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期實行學習方法閱歷溝通會。

3、接著抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。

集體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密協(xié)作，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，實行“分塊備課，集體評議、個人修改、注意反思”的總體思路思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。

提高教化質量，關鍵在課堂。本學期要接著開展聽、說、評、講等教研形式，接著開展“同課異構”的教研活動，探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的'教法、學法和評課標準。

5、進一步深化課題探討活動，豐富和發(fā)展校本教研。

為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題探討活動，豐富和發(fā)展校本教研。協(xié)作學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。防止“死課題”現(xiàn)象發(fā)生。

6、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。

本學期我們依據(jù)學生的特點和學校的實際狀況接著開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、看法、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實力的關系，挖掘課外語文學習資源增加學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文實力。

中學語文教研組下學期工作安排2

一、指導思想：

本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教化教學觀念，大力提高課堂教學效率，提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現(xiàn)依據(jù)學校工作安排制定如下安排：

二、工作目標：

1、仔細學習教化理論，樹立現(xiàn)代教化的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教化的全面實施，提高語文教學質量。

三、工作措施：

1、仔細學習教化理論。各年級備課組要依據(jù)理論學習的資料、本年級的實際情景制訂切實可行的工作安排，采納團體讀和個人讀相結合的方法，留意理論學習與教學實踐相結合，留意學習、實踐與閱歷總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自我的理論水平。

2、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素養(yǎng)教化的全面實施

（1）抓好常規(guī)教學。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素養(yǎng)為宗旨，以抓學生的"雙基"和培育本領養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點，真正把素養(yǎng)教化落在實處。堅決做到面對全體學生，照看不一樣程度，不一樣層次的學生的學習須要，探討和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的'化，提高語文課堂教學效率。

（2）學習探討新課標、新教材仍舊是本學期教研工作重點之一。教研組每位成員應仔細學習先進的教化教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學資料的改變，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以“師慧杯”競賽及新課程改革試驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性，進取投入到課改試驗中去，使課改試驗真正做到“邊試驗，邊小結，邊提高”。

（3）教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實。

（4）抓好團體備課的過程管理，提高教學質量。團體備課的目的是為老師創(chuàng)建自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的老師仔細分析教材，統(tǒng)一相識，并做好探討記錄，然后分工備課，仔細修改，直至將它轉化為自我的相識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

（5）任課老師要仔細進行教學反思，在教研的基礎上進取撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎。

（6）加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學期，教研組將協(xié)作學校經(jīng)過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情景。

（7）組織小型多樣、講究實效的探討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

3、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節(jié)進行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規(guī)范，培育本領，教學形式多樣。

八年級、不僅僅抓好基礎，并且要提升本領，舉一反三，訓練學生回答問題應有章有法。九年級、抓好畢業(yè)班教學工作，加強綜合本領的訓練，學問點清楚，落實到位。全體九年級語文老師要進一步深化學習中考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的閱歷，仔細探討中考，深化探討《中考說明》真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要留意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。

4、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬學生視野。

舉辦敏捷多樣、小型的學生競賽活動。有安排地進行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升學生學習語文的愛好。

中學語文教研組下學期工作安排3

一、指導思想

以學校工作安排、教務處工作安排為指導，以中職語文教學大綱、對口單招語文考試大綱、中職學業(yè)水平語文測試大綱為引導，以提升語文學科教學質量、提高學生語文素養(yǎng)、提高課堂教學效率為重點，聚焦老師專業(yè)發(fā)展提速、聚焦語文學科成果提高、聚焦語文教研成效提升，努力構建具有我校特色的語文學科教學教研體系。

二、工作目標

1、在仔細搞好教學常規(guī)工作和教科研工作的基礎上，進一步加強語文學科教學探討工作，爭取在語文校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

2、接著強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組老師的教學業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長，接著強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧、充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，仔細完成學校各項工作。

3、接著提高語文學科教學成果，高一對口、高二、高三對口語文力爭南通前三，高一、高二就業(yè)語文力爭如皋第一。

4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教化以及審美情趣的教化，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有特性的發(fā)展奠定基礎。

三、工作要求

1、實施“青藍工程”，青藍結對，共同成長。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給年輕老師以幫助，并在思想上多給以關切，充分發(fā)揮他們的特長，使他們盡快成為語文教學骨干。同時為青年老師搭建展示自我的`平臺，主動帶領他們參與各類賽事活動，提升學校語文組的整體教學教研水平。

2、萃取集體才智，推行集體備課，發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力。定期實行教研活動，主動組織老師參與各級教研活動與教學比武活動。

3、組織研讀中職語文教學大綱、對口單招語文考綱、學業(yè)水平語文測試大綱，通過主題性研討、沙龍活動，有針對性的解決語文教學中的疑難雜癥。

4、通過專家引領，共同研討，提高語文學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

5、立足課堂，扎根課堂，培育實力，注意應用，提高課堂教學效率。

6、深化語文校本課題探討，進一步提高語文老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升語文老師科研素養(yǎng)；并用科研指導語文教學。

7、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學閱歷，促自身專業(yè)成長。

8、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體技術在教學中的應用。建立溝通平臺，激勵組內(nèi)老師利用網(wǎng)絡資源，開拓視野，充溢自己，提高業(yè)務水平。

中學語文教研組下學期工作安排4

本期我校的教研工作要點是立足本校實際，加強校本教研，語文教研組將在學校的統(tǒng)籌支配下，加強教研教改，推動幫輔互學，開展其次課堂，落實素養(yǎng)教化，為全面提升語文教研水平，提高語文教學質量而努力。

一、加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的探討氛圍。

1、每雙周星期三下午第三節(jié)的教研活動照常進行，將針對教學中存在的問題重點探討，比如怎樣把握新教材，新教材的單元支配體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎學問的教學，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

2、每位老師一學期必需上一堂教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學，通過匯報課、示范課、探討課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。

3、每位老師一學期聽課不少于14節(jié)，主要以本學科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新課標下的'新要求新形式，要符合新課標的詳細要求，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。教學目標不但要涵蓋學問目標、實力目標，還要體現(xiàn)德育（情感）目標。備課檢查每月檢查一次，由教研組長檢查，教務處不定時抽查。

二、加強校本教研，接著試行集體備課。

七、八年級的語文集體備課，要在上學期的基礎上進一步落實，七年級集體備課由李政老師牽頭，八年級集體備課由張安強老師負責。每單元選定的集體備課的課文應當集體探討，一人執(zhí)筆，大家修正，特殊是每一堂公開課應當采納集體備課的形式，體現(xiàn)集體的才智。

三、培育年輕骨干老師，開展幫扶活動，教學相長。

本學期接著開展老師結對子幫輔活動，有閱歷的老師、中高級老師幫輔年輕老師。主要指導年輕老師的備課、教學方法，相互聽課學習，取長補短，督促年輕老師坐班上課，幫助年輕老師端正教學思想，提高教學水平。語文組幫輔活動支配如下：張琳老師幫輔毛繼華老師；張安強老師幫輔姚曉蘭、何靜老師；蒲賢峰老師幫輔趙麗老師；李政老師幫輔張騰月、鄧勤英老師。

四、開展其次課堂，成立愛好小組。

語文教研組將在以前的基礎上進一步搞好文學社、記者站的指導工作，指導出版《馨夢》校刊，開展“寫作愛好小組”、“朗誦、演講、辯論愛好小組”、“習字愛好小組”，通過其次課堂讓學生學到更多的學問，感受語文帶給大家的歡樂。各愛好小組指導老師分工如后：

寫作愛好小組：張安強、李文秀、鄧勤英、王屬雄、王苑、李政；朗誦演講辯論愛好小組：張騰月、何靜、姚曉蘭、趙麗、張東；習字愛好小組：王瓊、蒲賢峰、楊光、張林、毛繼華、李小羅。

五、激勵語文老師主動參與各級競賽，撰寫教研論文，展示教研成果。

中學語文教研組下學期工作安排5

一、指導思想

本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教化局整體工作部署，依據(jù)20_—20_學年區(qū)教科研室工作安排要求，以進一步深化新課程改革、全面推動素養(yǎng)教化為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。”為總體工作目標，堅固樹立服務學校、發(fā)展老師、成就學生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進一步提升語文學科教學質量，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教化的科學發(fā)展、均衡發(fā)展、轉型升級供應更為有效的專業(yè)支撐。

二、主要內(nèi)容

一個核心：探討、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂。

八個重點：高效課堂、教學探討、作文教學、主題閱讀、集體備課及導學案的有效性探討、八年級學業(yè)質量檢測及九年級語文教學、學情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)發(fā)展。

三、主要工作

（一）實施和推動“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂

學習、領悟新版《課程標準》及《泰州市教化局關于印發(fā)推動教化轉型升級實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的看法，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學研討會等活動，接著深化探討初中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的看法，遵循語文教化的規(guī)律，全面提升學生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運用相應的課堂教學模式。

（二）強化教研指導，確保教研實效

教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。堅固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，堅固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。

要提高教研有效性，首先就要提高教研安排的'有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研安排的擬定工作，全部語文學科老師都要參加本年級安排的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把探討的“問題”轉化為課題，以課題帶探討，以探討促教學和學科發(fā)展，形成“問題鏈”；其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深化初中語文一線，更多地走進課堂，注意案例探討，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作探討，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“共享”等探討的若干策略。

（三）狠抓作文教學改革，夯實學生語文素養(yǎng)

寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新實力的精神產(chǎn)品，作文教學的成敗得失干脆關系到整個語文教學的成敗得失。語文老師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際動身，面對全體學生，讓學生在參加實踐的過程中酷愛寫作。指導學校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注意層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應用。年內(nèi)，教科研室將接著組織現(xiàn)場“中學生與社會”作文大賽活動，并將優(yōu)秀作品結集成冊。

中學語文教研組下學期工作安排6

一、指導思想

以學校和教育處工作安排為指導，協(xié)作成都市教科院語文組本期所支配的三個年級的相關教學探討活動，以進一步提高教化教學質量和效率為中心，大力推動新課程改革，切實轉變教化觀念，以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推動課堂改革，培育學生的創(chuàng)新實力。增加老師的實力和水平；開展高質量的集體備課，加強對新課標、教材、考綱的探討；集體深化課堂，剛好調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高全校語文教學質量。努力構建具有德樹特色的中學語文教化教學教研體系，與時俱進，銳意進取，開創(chuàng)教化教學新局面。

二、工作目標：

1、以高一年級教學為依托，探討在推動新課程中如何進一步提高學生的語文素養(yǎng)，接著開展“經(jīng)典國學誦讀”活動，完成必修教材延長閱讀讀本《中外現(xiàn)當代詩歌》，使學生具有較強的語文應用實力和肯定的審美實力、探究實力，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有特性的發(fā)展奠定基礎。

2、以高二年級教學為依托，仔細搞好教學探討，爭取在老師課題探討、探討性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高老師的教科研水平。

3、以高三年級教學為依托，探討高考的趨勢，探討高考改變對平常教學的影響。在”一診”所取得的階段性成果的基礎上，進一步優(yōu)化高三迎考復習方式，切實保證我校高20xx屆高考語文成果穩(wěn)中有升。

4、接著強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、大氣、和諧、奮進，充溢創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，精彩完成學校各項工作，保證一流的教學質量。

三、工作要點：

1、加強教研常規(guī)管理，進一步形成語文教學的探討氛圍。

每周兩次的集體教研活動照常進行，將針對教學中存在的問題重點探討，

備課組內(nèi)的日常備考活動要提升檔次，增加學術含量。通過匯報課、示范課、探討課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，仔細填寫好聽課筆記，做好評課。以備課組為單位，做好試題、資料等的整理工作。備課組說課、研討資料、老師公開課教案等資料要留意收存。

2、探究教學規(guī)律，為語文教學的突破性發(fā)展尋求長久的動力。

本學期，我們將接著啟動“新課程沙龍”活動。教研組例會中將支配專們的時間、專們的話題和專們的人員做提高教學質量，提升考試分數(shù)這方面的`探討。探討“教與考”，尋求測試與教學的最佳切合點，探究教學規(guī)律，從而為語文教學服務。接著做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創(chuàng)建機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課、示范課，參