第9頁共9頁二年級下?冊語文工?作計劃教?師這學?期我繼續?擔任二年?級班主任?工作，為?了讓班級?充滿活力?與創新，?讓他們得?到全面的?發展，也?為了使新?學期班級?上能有更?新的氣息?，我為自?己制定了?一系列工?作計劃：?一、學?情分析?班上大部?分學生都?能做到上?課認真聽?講，遵守?各項紀律?，也涌現?了不少在?學習上和?行為上的?楷模和榜?樣。當然?也有不部?分學生沒?有養成良?好的學習?習慣，學?習的目標?不明確，?尤其是個?別男同學?，上課不?能集中精?力，紀律?渙散。所?以本學期?我將工作?重點放在?培養他們?良好習慣?的養成，?爭取讓班?上的每位?學生都能?得到不同?程度的提?高和進步?。二、?本學期工?作重點?（一）常?規教育?1、充分?發揮各項?活動中的?教育陣地?的作用，?增強學生?的榮譽感?，使學生?心中有他?人，有集?體.比如?：可以利?用品德課?對學生進?行思想行?為教育.?，通過各?種方式進?一步規范?學生的行?為習慣。?2、班?規俗話?說：沒有?規矩，不?成方圓。?國有國法?，家有家?規，班級?作為一個?學校最基?本的組成?單位，當?然也少不?了一個規?范的管理?制度。?（二）紀?律1、?早上八點?半到校后?，要認真?早讀，根?據老師要?求預習課?文或背誦?課文，完?成任務后?可以讀作?文書或童?話，繪本?，不能追?逐打鬧。?2、課?堂上要認?真聽講，?不做小動?作，不和?同學交頭?接耳，老?師不在教?室的時候?要保持教?室安靜，?不亂跑亂?鬧。3?、中午按?時到校，?不能早到?或遲到，?如有特殊?原因，比?如下雨不?能回家的?同學，在?教室里要?認真完成?作業，不?能追逐打?鬧。4?、課下不?攀爬球籃?、不追逐?打鬧、不?玩危險的?游戲。?5、生病?、家里有?事不能按?時到校的?同學要向?老師請假?說明原因?。（三?）學習?1、完成?家庭作業?要認真，?要求字跡?工整、書?寫整齊、?不少寫作?業。老師?每天檢查?作業的時?候要對作?業認真的?同學進行?表揚和獎?勵。2?、課堂上?要積極和?同學進行?交流，在?小組討論?時要發表?自己的意?見，不能?光聽不說?，老師會?根據巡回?了解到的?情況盡情?表揚和獎?勵。3?、自習課?時，認真?完成老師?布置的作?業，完成?任務后，?要學會自?己找事情?做，比如?看作文書?、補充我?的采集本?、練字、?預習新課?等等。會?自己給自?己布置任?務的同學?每人獎勵?一個大拇?指。（?四）班干?部的培養?班級管?理光靠班?主任一人?來管理是?不夠的，?而班干部?卻是班級?管理的小?助手.這?學期我仍?將培養做?事認真有?責任性的?人，使他?們學會學?習，學會?生活，學?會合作和?學會管理?。齊心協?力搞好工?作，建立?一個積極?向上，朝?氣蓬勃的?班集體。?（五）?加強家校?聯系孩?子的成長?離不開老?師，也離?不開家長?，本著這?一原則，?我要多和?家長溝通?，共同探?討對孩子?的教育，?對于孩子?的優點和?缺點，既?不夸大，?也不縮小?，采取實?事求是的?態度，使?孩子在校?內和校外?都能得到?良好的發?展和教育?。（六?）確立班?集體的奮?斗目標?班集體的?共同奮斗?目標，是?班集體的?理想和前?進的方向?，班集體?如果沒有?共同追求?的奮斗目?標，就會?失去前進?的動力。?所以，一?個良好的?班集體應?該有一個?集體的奮?斗目標，?這個目標?應是遠期?、中期、?近期的結?合，逐步?實現目標?的過程會?產生激勵?效應，形?成強大的?班級凝聚?力。作為?班級組織?者的我結?合本班學?生思想、?學習、生?活實際，?制定出本?班的奮斗?目標。近?期：不吵?不鬧，多?讀書。中?期：愛衛?生，愛讀?書，行為?好。遠期?：成為全?校師生中?的乖學生?。在實現?班集體奮?斗目標的?過程中，?要充分發?揮集體每?個成員的?積極性，?使實現目?標的過程?成為教育?與自我教?育的過程?，每一集?體目標的?實現，都?是全體成?員共同努?力的結果?，要讓他?們分享集?體的歡樂?和幸福，?從而形成?集體的榮?譽感和責?任感。?（七）其?他方面?班級管理?中還應注?重個體的?發展，在?各項活動?中挖掘各?種人才及?學生的潛?力，使班?上的每個?同學都能?在某一方?面得到進?一步的發?展.因此?，在班級?繼續開展?各種活動?.如：文?明小標兵?評選，小?書法家，?小發明家?，小作家?，數學小?博士等各?種評比活?動.在這?些活動中?，大力推?出新人，?新作，讓?每個孩子?都敢于面?對大家展?示自我，?充分鍛煉?自己，提?高學生的?自信心.?總而言?之，“給?孩子們一?個金色的?童年。”?本著這個?宗旨我一?定會用心?去和學生?交流，用?欣賞的眼?光尋找孩?子身上的?每一處閃?光點。我?相信：只?要關愛孩?子，尊重?孩子，寬?容孩子，?我們就能?找到開啟?學生心靈?的鑰匙。?上述措施?只是我對?班級本學?期的初步?打算，在?今后的工?作中，我?將不斷地?加以改進?.若有不?足之處，?發現后會?及時糾正?。二年?級下冊語?文工作計?劃教師（?二）一?、指導思?想本教?材繼承語?文教育的?優良傳統?，注重培?養學生的?創新精神?和實踐能?力，致力?于構建開?放而有活?力的教材?體系，全?面提高學?生的語文?素養。在?一年級做?好幼小銜?接、平穩?過渡的基?礎上，二?年級上冊?穩步推進?，有層次?、有梯度?地為學生?語文素養?的培養和?提升奠定?堅實的基?礎。二?、學情分?析及工作?目標本?學期，本?班學生_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?。經過一?年的語文?學習，學?生已經認?識了好多?生字，積?累了一些?詞匯，語?言能力得?到了一定?的發展。?但部分同?學學習沒?有自覺性?，依賴性?較重，所?以班級中?學習成績?層次分明?。對于這?部分學生?有待于今?后教學中?采取多種?方式，激?發其學習?積極性，?引導其主?動地發現?、探究。?使他們感?到學習語?文的快樂?，進而不?斷產生學?習的動力?，并逐漸?使學習成?為自身發?展的需要?。本學?期的語文?教學教育?任務還是?十分艱巨?，重在培?養學生的?學習習慣?和語文學?習的能力?。尤其是?學生的書?寫習慣要?花時間糾?正、培養?，學寫一?手端正、?美觀的鉛?筆字。另?外還要引?導學生多?背誦中華?古詩文，?養成每日?閱讀書籍?的習慣，?注重課外?識字的能?力培養，?逐步提高?學生的語?文素養。?三、教?材分析?本冊教科?書設計了?八個專題?，圍繞專?題以整合?的方式組?織了八組?教材內容?。依次是?：美麗的?秋天，豐?富多彩的?學校生活?，熱愛祖?國，怎樣?看問題、?想問題，?友好相處?、團結合?作，關愛?他人，保?護環境、?愛護動物?，熱愛科?學。每個?專題的涵?蓋都比較?寬泛，避?免了局限?性。教材?內容比較?貼近兒童?生活，體?現時代特?點，具有?一定的德?育價值。?每組教材?都包括導?語、一課?“識字”?、四-五?篇課文以?及“語文?園地”。?各部分相?互聯系，?構成一個?有機的整?體。識字?課的形式?多樣，有?詞語、成?語、諺語?、三字經?、對聯、?兒歌等。?全冊課文?共三十四?篇，內容?豐富，體?裁多樣，?語言生動?，對學生?有較強的?吸引力。?本冊課?文不再全?文注音，?多音字隨?文注音，?生字在當?頁文下列?出，注有?漢語拼音?并配有賞?心悅目的?背景圖，?以引起學?生的注意?。本冊教?材仍然堅?持“多編?少搬”的?原則，所?編選的課?文，仍然?體現內容?豐富、充?滿情趣的?特點。本?冊課文語?言規范，?淺顯易懂?，便于對?學生進行?朗讀、背?誦、復述?、口語交?際等訓練?。插圖精?美，富有?童趣，便?于幫助學?生理解課?文內容，?培養其形?象思維能?力。四?、教學目?標本冊?教學內容?包括漢語?拼音、識?字寫字、?閱讀、口?語交際等?部分，具?體要求如?下：1?、學習習?慣（1?）繼續掌?握正確的?讀寫姿勢?，并養成?愛惜學習?用品的習?慣。（?2）繼續?培養專心?傾聽的習?慣，養成?認真寫鉛?筆字的習?慣。（?3）培養?勤于朗讀?背誦，樂?于課外閱?讀的習慣?。2、?漢語拼音?（1）?鞏固漢語?拼音，能?利用漢語?拼音幫助?識字，學?習普通話?。（2?）認識大?寫字母，?能熟記《?漢語拼音?字母表》?。3、?識字寫字?（1）?準確認讀?____?個生字。?并掌握課?本安排的?____?個常用偏?旁。（?2）能按?筆順正確?書寫、默?寫生字_?___個?;能按字?的結構特?點把字寫?端正、寫?勻稱。?4、口語?交際（?1）能認?真聽別人?講話，聽?懂別人說?的一段話?或一件簡?單的事。?（2）?能在看圖?或觀察事?物后，用?普通話說?幾句意思?完整、語?句連貫的?話。（?3）能就?所聽所讀?的內容，?用普通話?回答問題?，做到語?句完整。?（4）?愿意與別?人進行口?語交際，?態度大方?，有禮貌?。5、?閱讀（?1）繼續?學習正確?、流利、?有感情地?朗讀課文?;能背誦?指定的課?文。能復?述課文。?會分角色?朗讀課文?。（2?）能聯系?語言環境?和生活實?際，理解?常用詞語?的意思。?（3）?能憑借語?言文字理?解課文內?容，想象?課文所描?繪的情景?，知道課?文的大意?。6、?寫話（?1）能用?學過的部?分詞語寫?通順的句?子;能理?順次序錯?亂的句子?。（2?）學習按?一定的順?序觀察圖?畫和簡單?的事物，?寫幾句連?貫的話。?（3）?學會“祝?賀”“購?物”“待?客”等方?面的言語?交際的本?領，能用?幾句連貫?的話把有?關內容寫?下來。?（4）學?習使用逗?號、句號?、問號和?感嘆號。?五、教?學重難點?1、認?識___?_個字，?會寫__?__個字?。要求認?識的字能?讀準字音?，結合詞?句了解意?思，不作?字形分析?，不要求?書寫。要?求會寫的?字能讀準?字音，認?清字形，?理解意思?，正確書?寫，練習?在口頭和?書面表達?中運用。?有主動識?字的愿望?，在生活?中自主識?字。養成?學生良好?的寫字習?慣，書寫?要規范、?端正、整?潔、美觀?。2、?喜歡閱讀?，對閱讀?有興趣，?學習用普?通話正確?、流利、?有感情地?朗讀課文?。能背誦?指定的課?文和自己?喜歡的課?文片段。?3、逐?步養成講?普通話的?習慣和愿?意與人交?流的意識?，能認真?聽別人講?話，聽懂?主要內容?，能主動?與別人交?談，講述?簡短的故?事和見聞?。說話時?態度自然?大方，有?禮貌。?六、教學?措施1?、讓學生?借助漢語?拼音讀準?字音，分?析記憶字?形，看圖?或聯系上?下文理解?詞義。發?揮創造性?，設計活?潑多樣的?教學方法?，在游戲?中、在活?動中、在?語言環境?中鞏固識?字。注意?糾正學生?的寫字姿?勢，培養?良好的寫?字習慣。?2、重?視朗讀指?導，采用?多種方法?，每篇課?文都要給?學生充分?朗讀的時?間，充分?利用插圖?，聯系生?活實際，?幫助學生?在語言環?境中理解?詞語和句?子的意思?并能有感?情的朗讀?出來。?3、注意?每組教材?在內容上?的聯系，?從整體上?把握教材?內容，設?計教學方?案，創造?性地使用?教材。教?學時要充?分發揮“?學習伙伴?”的作用?，借以引?導學生認?真思考，?展開豐富?的聯想和?想象，積?極參與交?流、討論?和語文實?踐活動。?將游戲、?唱歌、猜?謎語、表?演等引進?課堂，充?分利用多?媒體教學?，把視聽?與思考相?結合，使?學生的認?識從感性?階段向理?性階段發?展，由形?象思維向?抽象思維?轉化，設?計好教學?的每一個?環節，適?時演播，?恰當講解?。也可以?帶領學生?走出校門?，走進自?然、社會?，走進沸?騰的生活?，使學生?在生活中?學語文、?用語文。?4、引?導學生積?累好詞佳?句、優秀?篇段并復?習鞏固學?過的字詞?，進行語?文基礎知?識的綜合?練習。教?學時，要?鼓勵學生?獨立完成?練習，主?動積累詞?句，將積?累的詞語?運用于口?頭和