第6頁共6頁小學六年?級語文教?師上學期?工作總結?模板本?學期，我?擔任六年?級___?_個班的?語文教學?工作。光?陰似箭，?日月如梭?，一轉眼?一個學期?的工作即?將結束。?回首這一?學期的教?學工作，?感觸頗深?。針對上?學期級班?學生所表?現出來的?特征，本?人在本學?期對語文?教學工作?做了些調?整，也取?得了一些?成績和經?驗，現作?出總結?一、提高?教學質量?的做法?(一)抓?基礎知識?和基本技?能在上?學期期末?考試中，?顯示出本?班的基礎?知識掌握?得不夠扎?實，本學?期在這方?面進行了?狠抓。如?對課文的?生字新詞?和要求背?誦的內容?，一定要?全班同學?都過關。?對于學習?的重點，?如“句子?的變換形?式”和“?修改病句?”以及“?多音字的?理解”等?容易失分?的知識，?我則采用?了多種形?式的練習?，小結方?法，練習?鞏固等，?爭取絕大?部分學生?在課堂里?過關。另?外，對于?學生馬虎?做作業書?寫潦草的?現象，我?要求全班?學生做作?業一律用?鋼筆書寫?，每周周?二、周四?午休讓他?們練寫字?帖。一學?期下來，?學生在字?詞句方面?的知識得?到了鞏固?，提高了?他們學習?的基本技?能和語文?能力。?(二)做?好學習方?法的指導?俗話說?，“磨刀?不誤砍柴?功”。最?重要的學?習莫過于?方法的學?習。搞好?了學習方?法的指導?，對提高?學生學習?成績是有?很大的好?處的。因?此，我在?教學不同?的知識點?時，都結?合學生學?習的情況?來滲透學?習方法的?指導。?在預習課?文時，要?求學生“?讀-畫-?思-寫-?問”的五?步預習方?法，意思?是“讀課?文、畫詞?句、思內?容、寫批?注、問不?解”的方?法。學生?掌握這個?預習方法?，有利于?提高他的?自學能力?和閱讀水?平。在?閱讀教學?上，我注?意理清文?章的脈絡?，滲透理?解詞句的?方法，指?導學生抓?住文眼來?理解中心?，歸納小?結“分段?、概括段?意、概括?主要內容?、體會思?想感情、?感悟表達?方法”等?閱讀技能?，并進行?遷移學習?到同體裁?的課文中?去，收到?舉一反三?的效果。?在習作?教學上，?引導學生?仔細觀察?周邊的事?物，關心?時事，并?把自己的?感受訴諸?筆端。把?從課堂教?學中學到?的課文表?達方法遷?移運用，?多積累素?材，多練?筆，學生?的表達能?力亦然不?斷提高。?在綜合?性學習中?，為了培?養學生的?語文能力?，讓學生?多實踐，?多思考，?多總結。?我組織多?種展示課?，讓學生?把自己收?集到的資?料匯總分?類，確定?研究主題?，小組合?作，制作?成精美的?PPT展?示。(?三)做好?轉差工作?本班極?需幫助的?差生大約?有五名，?提高他們?的成績，?對提高全?班整體的?學習質量?有很大的?作用。我?采用的方?式是“以?多優帶一?差”的方?法，幫助?差生制定?出學習目?標和學習?內容，每?天讓優生?抽出半小?時幫助他?們掌握，?因為是多?名優生來?幫助，所?以他們都?不會有增?大負擔的?感覺。另?外我還設?了獎勵的?制度，形?成了競爭?的機制。?通過單元?和知識點?的小測，?檢查他們?的學習效?果，及時?給差生鼓?勵，使他?們重拾學?習的信心?。(四?)拓展知?識視野?語文教學?必須重視?積累運用?，只有學?生對知識?有了一定?積累之后?才能運用?。為了拓?展學生的?知識視野?，我開展?了一系列?的語文活?動：1?.優秀文?段朗讀。?通過學生?自主搜尋?優秀文段?，使學生?主動進行?課外閱讀?，學生的?閱讀量增?加的同時?，學生必?然收獲了?許多東西?。3.?原創得意?句段的展?示。4?.開展各?種語文活?動。學生?在活動中?增長了知?識，訓練?了動腦、?動口、動?手的能力?。二、?存在問題?與不足?1.同學?們的作業?，個別書?寫質量太?差，作業?本保護的?不夠好，?個別同學?對字的筆?順、筆畫?掌握的不?好，錯別?字比較多?，還沒有?養成認真?書寫的好?習慣。?2.在教?學過程中?，對新教?材理解、?運用不夠?深刻。對?教材內容?把握不夠?，教學方?法不夠靈?活，沒能?充分提高?學生學習?的積極性?。3.?教學中，?未能有效?地關注整?體，激勵?性語言使?用不足，?不到位。?___?_個別學?生學習語?文的積極?性不高，?還沒有養?成良好的?課外閱讀?習慣。?5.輔差?工作完成?較好，培?優工作則?顯不足。?三、今?后努力的?方向和設?想1.?采用多種?教學手段?，激發學?生學習語?文的興趣?。2.?要努力開?發、充分?利用語文?課程資源?，開展豐?富多彩的?語文實踐?活動。?____?多組織一?些班級活?動，如：?朗讀比賽?、說話比?賽、講故?事比賽等?等，使那?些思想落?后，集體?榮譽感差?的同學受?到啟發教?育，發現?他們的閃?光點，及?時表揚鼓?勵，增強?他們的自?信心和責?任感。?4.重視?優生的培?養和差生?的轉化工?作。5?.在指導?學生學好?語文，提?高語文素?養的同時?，要加強?德育工作?，重視學?生思想品?德行為習?慣的培養?。小學?六年級語?文教師上?學期工作?總結模板?（二）?教學中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環?節，備學?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機。”?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一?堂準備充?分的課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授“?安塞腰鼓?”的時候?，這課的?主題是“?認識和理?解安塞腰?鼓”，教?學難度比?較大。如?果照本宣?科地講授?，學生會?感到困難?和沉悶。?為了上好?這堂課，?我認真研?究了課文?，找出了?重點，難?點，準備?有針對性?地講。為?了令教學?生動，不?沉悶，我?還為此準?備了大量?的教具，?授課時就?胸有成竹?了。當講?到一半的?時候，我?拿出準備?好的錄象?帶，讓學?生觀摩學?習，學生?特別用功?，教學效?果十分理?想。相反?，我沒有?認真備課?的時候，?課堂氣氛?沉悶，教?學效果不?好，與此?相比可見?，認真備?課對教學?十分重要?。備課?充分，能?調動學生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因為?學生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學。因此?上課一定?要設法令?學生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內容?豐富，現?實。教態?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當學生在?課堂上無?心向學，?違反紀律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發?揮不到應?有的水平?，以致影?響教學效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當中困?難。語?文是一門?工具學科?，對學生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環境之下?，要教好?語文，就?要讓學生?喜愛語文?，讓他們?對語文產?生興趣。?否則學生?對這門學?科產生畏?難情緒，?不愿學，?也無法學?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些文?化生活故?事，讓他?們更了解?語文，更?喜歡學習?語文。因?為只有語?文水平提?高，他們?才能提高?同學們的?語文寫作?能力，對?成績優秀?的同學很?有好處。?因為語?文的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現好?差分化現?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內的?學習風氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。我把?這批同學?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平?時懶動腦?筋不學的?同學，對?這些同學?，我采取?集體輔導?，給他們?分配固定?任務，不?讓他們有?偷懶的機?會，讓他?們發揮應?有水平;?第二組是?肯學，但?由于能力?不強的同?學。對這?部分同學?要適當引?導，耐心?教導，慢?慢提高他?們的成績?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵。只要?他們肯努?力，成績?有望搞提?高;第三?組是紀律?松散，學?習不認真?，基礎又?不好的同?學。對這?部分人要?進行課余?時間個別?輔導。因?為這部分?同學需要?一個安靜?而又不受?干擾的環?境，才會?立下心來?學習。只?要堅持輔?導，這些?同學基礎?重新建立?起來，以?后授課的?效果就會?更好。?語文是語?言。困此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時?，我堅持?下班了解?早讀情況?