/名著閱讀《艾青詩選》測(cè)試卷（含答案）一、名著閱讀題1．小文決定在活動(dòng)中為大家朗讀愛國詩歌片段，請(qǐng)你指導(dǎo)他誦讀。我愛這悲哀的國土／它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)/我相信這言語與姿態(tài)/堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上/永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡/我愛這悲哀的國土/古老的國土/——這國土/養(yǎng)育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族以上詩句節(jié)選自_____________（填作者）寫的詩歌《北方》，朗讀上面的詩句時(shí)，語速要_____________，要讀出_____________（填情感）。2．下面是《艾青詩選》的一段推薦語，請(qǐng)你在橫線上填寫相應(yīng)的作品名稱。艾青，以詩為畫筆，合著時(shí)代的節(jié)拍，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人而又真實(shí)的歷史畫卷，20世紀(jì)30年代初，他在獄中以懺悔、感激的筆調(diào)寫下了___________，寫出了養(yǎng)育他長大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦的懷念和感激之情。___________中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情，同時(shí)也表達(dá)出自己愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子之心。像這樣的杰作還有___________等。同學(xué)們，打開《艾青詩選》吧，詩中詩意的筆調(diào)、獨(dú)特的意象、真摯的情感一定能給你帶來獨(dú)特的感受。3．根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。經(jīng)典名著是一個(gè)時(shí)代留給我們的精神食糧。讀《艾青詩選》，讓我們走近了詩人艾青在牢獄中揮筆寫下的贊美母愛、飽含濃濃深情的詩篇《________》，讀《水滸傳》，讓我們結(jié)識(shí)了身長八尺，腰圍十闊，手持一柄禪杖，腰系一把戒刀的英雄好漢________，也讓我們認(rèn)識(shí)了仗義疏財(cái)、濟(jì)弱扶貧，但有濃重正統(tǒng)觀念和忠君思想的梁山好漢_________。讀《__________》，讓我們領(lǐng)悟到遇到困難不氣餒，要有國家民族榮譽(yù)感的人生道理。徜徉書海，我們的精神得到滋養(yǎng)，我們的思想變得深刻。4．閱讀名著選段，完成下面小題。《艾青詩選》匯集了艾青先生從青年到晚年的近五十首詩歌。請(qǐng)根據(jù)以下詩句的提示寫出具體詩作名稱。作品詩句《①_________》為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛地深沉……《②_________》從塞外吹來的沙漠風(fēng)，已卷去北方的生命的綠色《③_________》今天，我聽見太陽對(duì)我說：“向我來，從今天你應(yīng)該快樂些呵……”5．請(qǐng)以《艾青詩選》為例，結(jié)合名著的特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)容闡述你運(yùn)用了怎樣的閱讀方法，得到了什么閱讀感悟？6．根據(jù)名家點(diǎn)評(píng)，有針對(duì)性地賞析艾青詩歌。艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z言，強(qiáng)烈鮮明的意象。——聶華苓。請(qǐng)以《復(fù)活的土地》為例，說說你對(duì)聶華苓這句話的理解。（選擇其中一點(diǎn)闡述即可）附：《復(fù)活的土地》腐朽的日子早已沉到河底讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里也傳出了忠心于季節(jié)的百島之高亢的歌唱。播種者呵是應(yīng)該播種的時(shí)候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月67．最近小語參與了問卷調(diào)査（如下），你了解情況后打算做一張配有艾青詩歌的電子卡片來激勵(lì)他。下面兩首詩歌中哪一首適合做卡片配文？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。九年級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)調(diào)查問卷1.你目前的心理狀態(tài)怎么樣？A．非常好B.好，偶爾有點(diǎn)小困惑C．有點(diǎn)糟糕2.你目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣？A．學(xué)習(xí)精神飽滿，很充實(shí)，很滿意B．狀態(tài)還行，可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)C．狀態(tài)有點(diǎn)差，有點(diǎn)疲倦3.你需要獲得他人的幫助嗎？A．需要B。不需要C。無所謂礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每個(gè)浪都撲在礁石的腳下被打成碎末，散開……它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒含著微笑，面對(duì)海洋……希望夢(mèng)的朋友，幻想的姊妹，原是自己的影子，卻老走在你前面，像光一樣無形，像風(fēng)一樣不安定。她和你之間，始終有距離，像窗外的飛鳥，像天上的流云，像河邊的蝴蝶，既狡猾而美麗。你上去，她就飛，你不理她，她攆你。她永遠(yuǎn)陪伴你，一直到你終止呼吸。8．閱讀艾青的小詩《樹》，讓你想到了什么？請(qǐng)寫下你的感悟。（150字左右）樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須糾纏在一起9．艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名的詩人，艾青詩歌中的主要意象是①“_______”和②“_______”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為③________________________。10．請(qǐng)你仿照示例，在教材推薦的12本必讀名著中選擇一本，另選閱讀方法，談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。（示例中分析部分的內(nèi)容不得再用）示例:（1）（2）（3）（4）11．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A．魯迅在《朝花夕拾》的《瑣記》中回憶了離家去南京求學(xué)的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦路學(xué)堂的種種弊端以及求知的艱難。B．《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《向太陽》《北方》是《艾青詩選》中的四篇佳作。C．《紅星照耀中國》分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，多方面展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。D．《儒林外史》中匡超人因與范進(jìn)同病相憐就讓范進(jìn)中舉了。12．艾青詩歌中的意象非常鮮明，具有象征意義。請(qǐng)品讀下面這首詩歌，說說詩人借助了什么意象，這個(gè)意象具有怎樣的象征意義。僅只是一個(gè)平面/卻又是深不可測(cè)/它最愛真實(shí)/決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人/誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己/或是醉后酡顏/或是鬢如霜雪有人喜歡它/因?yàn)樽约好?有人躲避它/因?yàn)樗甭?甚至?xí)腥?恨不得把它打碎這首詩中，詩人借助了______這一意象，它的象征意義是：________。13．活動(dòng)二：名著專題我探究請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，結(jié)合作品中內(nèi)容的一處細(xì)節(jié)（或情節(jié)），交流你的讀書心得。專題一：《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。專題二：《昆蟲記》中作者觀察的細(xì)致。專題三：《艾青詩選》中的意象。_______________________14．艾青的詩作注重色彩的渲染和意象的表現(xiàn),請(qǐng)你根據(jù)對(duì)艾青詩作的了解,選出下列詩句中不屬于其作品的一項(xiàng)是()A．手推車/以單獨(dú)的輪子/刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡B．寫著一首呈給你的贊美詩,呈給你黃土下紫色的靈魂C．陽光在漣漪上跳舞,像不停息的小不點(diǎn)梭子,在編制金色的繡幃。D．暴風(fēng)雨中的雷聲特別響/烏云深處的閃電特別亮/只有漫長的黑夜/才能噴涌出火紅的太陽15．如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？（）A．《魚化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我愛這土地》16．下列對(duì)名著表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《艾青詩選》中收錄了著名詩人艾青的大量詩作，這些詩作的特點(diǎn)是力量雄渾，語言直截了當(dāng)，意象強(qiáng)烈鮮明。B．《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，它講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫尼摩的船長駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”，在大海中自由航行。C．《水滸傳》中宋江的綽號(hào)“及時(shí)雨”、吳用的綽號(hào)“智多星”、林沖的綽號(hào)“行者”。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說。主人公保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。17．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．艾青是中國當(dāng)代文學(xué)史上著名的詩人，《艾青詩選》共收錄了他98首詩，分為30年代和40年代兩部分。B．《傅雷家書》中傅雷先生以自己深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)，讓我們感受到那份動(dòng)人的舔犢之情。C．《西游記》里的菩提祖師住在靈山臺(tái)方寸山斜月三星洞，是傳授美猴王武藝的師傅，對(duì)三教九流、長生之術(shù)、七十二變、騰云駕霧等樣樣精通。D．《水滸傳》中宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜后被逼上梁山。人稱“孝義黑三郎”的他，在回沂州接老父時(shí)，曾殺了四只吃掉老父的老虎。18．下列對(duì)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《艾青詩選》是艾青的詩歌選集，艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人。B．《大堰河，我的保姆》這首詩抒發(fā)了艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。C．《水滸傳》的作者是元末明初的羅貫中，這是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。D．青面獸楊志押送生辰綱被晃蓋、吳用等人設(shè)計(jì)奪走，小說中與他相關(guān)的情節(jié)還有楊志賣刀。19．下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）A．“夕陽把草原燃成通紅了”“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”這兩句給全詩籠罩了一層闊大、凄美的氣氛，反襯出割草孩子的渺小。B．1978年后，艾青的詩風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩句不再追求整齊，詩情也不再深沉，然而詩意卻變得更警策，如《魚化石》《鏡子》。C．《水滸傳》中有三大惡霸，開肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西，被魯達(dá)當(dāng)街所殺；開藥鋪的西門慶、開酒鋪的蔣門神，都被武松所殺。D．《儒林外史》中南昌太守王惠是清官的典型，他不顧“三年清知府，十萬雪花銀”的通例，奉行無為而治，衙門里充滿了“吟詩聲、下棋聲、唱曲聲”。E.《儒林外史》中王玉輝鼓勵(lì)女兒殉節(jié)，在女兒死后，還仰天大笑“死得好”；當(dāng)他女兒被送入烈女祠公祭的時(shí)候，他又“轉(zhuǎn)為心傷”。20．詩人在寫詩時(shí)，往往借助豐富的意象來表達(dá)內(nèi)心的情感。《艾青詩集》被稱為是“一場(chǎng)追求光明的朝圣之旅”，請(qǐng)結(jié)合艾青詩歌中的典型意象談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、名著閱讀題1．艾青緩慢對(duì)祖國深沉的愛（或“面對(duì)苦難土地的憂郁”）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，中國現(xiàn)代詩人。主要作品有《大堰河——我的保姆》等。1938年解析：艾青緩慢對(duì)祖國深沉的愛（或“面對(duì)苦難土地的憂郁”）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)以及朗讀。艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，中國現(xiàn)代詩人。主要作品有《大堰河——我的保姆》等。1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青在古老的潼關(guān)寫下了這首《北方》。《北方》是一首充滿了愛國主義情操的詩。詩人艾青在這首詩中表達(dá)了對(duì)處在水深火熱之中的祖國深深憂慮，對(duì)戰(zhàn)亂烽煙中人民處境的深刻同情，對(duì)古老中國的無以言說的熱愛，他相信在巨大的苦難面前，這塊土地會(huì)有強(qiáng)大的生命力，人民會(huì)有強(qiáng)大的力量重新站立起來并取得勝利。所以，朗讀上面的詩句時(shí)，語速要緩慢，要讀出愛國之情。2．《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《光的贊歌》《向太陽》（符合題意即可）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空，首先定位時(shí)間是20世界30年代，地點(diǎn)是獄中，人物是“乳母”，解析：《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《光的贊歌》《向太陽》（符合題意即可）【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空，首先定位時(shí)間是20世界30年代，地點(diǎn)是獄中，人物是“乳母”，感情是對(duì)養(yǎng)育他長大的乳母的懷念和贊美，結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出作品是《大堰河——我的保姆》；第二空，根據(jù)描述“詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情”可知，作品是《我愛這土地》；第三空，結(jié)合描述，“同時(shí)也表達(dá)出自己愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子之心”，像這樣的作品艾青還有很多。《向太陽》創(chuàng)作于1938年4月，艾青從戰(zhàn)火蔓延的北方回到武漢不久，以激越而豐厚的情感創(chuàng)作的長詩；《火把》是《向太陽》的姊妹篇，都是“以最高的熱度”贊美光明和民主的，表達(dá)出自己愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子之心。3．大堰河——我的保姆魯智深宋江傅雷家書【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。題空一：《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。詩人艾青在獄中回憶自己的乳母大堰河，抒解析：大堰河——我的保姆魯智深宋江傅雷家書【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。題空一：《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。詩人艾青在獄中回憶自己的乳母大堰河，抒發(fā)了對(duì)這位貧苦農(nóng)婦的懷念、感激和贊美之情。題空二：魯智深：本名魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。他“鞘內(nèi)戒刀，藏春冰三尺；肩頭禪杖，橫鐵蟒一條”。從“手持一柄禪杖，腰系一把戒刀”可知，這里寫的是魯智深。題空三：宋江：字公明，綽號(hào)呼保義、及時(shí)雨，他仗義疏財(cái)、濟(jì)弱扶貧。他的性格可以概括為孝、義、忠、智。從“仗義疏財(cái)、濟(jì)弱扶貧，但有濃重正統(tǒng)觀念和忠君思想”可知，這位梁山好漢是宋江。題空四：《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年期間寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。在信中，傅雷耐心地從多方面教導(dǎo)兒子，如遇到困難不氣餒，要有國家民族榮譽(yù)感，要先做人，再成就事業(yè)等等。4．《我愛這土地》《北方》《向太陽》【詳解】本題考查名著閱讀。①出自《我愛這土地》，這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，意象凄厲。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前解析：《我愛這土地》《北方》《向太陽》【詳解】本題考查名著閱讀。①出自《我愛這土地》，這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，意象凄厲。接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，飽含著詩人對(duì)祖國強(qiáng)烈的感情和憂患意識(shí)。最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。②出自《北方》，1938年，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，艾青在中國北方山西、陜西等地流離，路過潼關(guān)之時(shí)寫下這首《北方》。寫北方的自然的景象，沒有浮夸，沒有虛擬，讀者真正有置身其中的實(shí)感，并感受到了民族的深遠(yuǎn)的苦難與土地的蒼茫所帶來的令靈魂驚醒的沉重感。③出自《向太陽》。長詩《向太陽》，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。5．方法：閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌解析：方法：閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩人的愛國情懷。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。啟示：從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，這也啟示我們?cè)谏钪袩o論遇見什么困難，都要懷有斗志與決心。【詳解】本題考查名著閱讀方法和閱讀感悟。《艾青詩選》的作者艾青通過詩歌，表達(dá)了自己崇高的共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的精神。閱讀時(shí)，可以抓住重點(diǎn)意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會(huì)詩人的愛國情懷。如《向太陽》和《黎明的通知》，“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一主題是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。《向太陽》從一個(gè)獨(dú)特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對(duì)光明、理想的熱切追求。《黎明的通知》則是以一個(gè)更加樂觀、明朗的調(diào)子宣告著新時(shí)代的來臨。在此基礎(chǔ)上圍繞“愛國、樂觀、追求美好生活”寫出啟示即可。6．示例：雄渾的力量：詩的最后兩節(jié)，詩人大呼“已復(fù)活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”讓我們感受到了激蕩的情緒，表現(xiàn)了作者對(duì)民族奮起的喜悅，迎接戰(zhàn)斗的熱情。直截了當(dāng)?shù)恼Z言：這首詩幾乎沒有什么形容詞，語言直白，“拂解析：示例：雄渾的力量：詩的最后兩節(jié)，詩人大呼“已復(fù)活了”，用“戰(zhàn)斗者的血液”讓我們感受到了激蕩的情緒，表現(xiàn)了作者對(duì)民族奮起的喜悅，迎接戰(zhàn)斗的熱情。直截了當(dāng)?shù)恼Z言：這首詩幾乎沒有什么形容詞，語言直白，“拂去往日的憂郁”與“讓希望蘇醒在你自己的心里”如同一起迎接戰(zhàn)斗的歡愉和誓言，如銘刻碑文似的勾勒出來。強(qiáng)烈鮮明的意象：詩人面對(duì)青山綠水，展翅飛翔的小鳥，聆聽叢林之間的風(fēng)鳴唱，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族覺醒。【詳解】本題考查詩詞賞析。根據(jù)題意，從“雄渾的力量、直截了當(dāng)?shù)恼Z言、強(qiáng)烈鮮明的意象”三個(gè)角度任選一點(diǎn)分析。例如從“強(qiáng)烈鮮明的意象”的角度分析，第三節(jié)是詩人在車廂中眺望青蔥的原野時(shí)在心中引發(fā)的感觸。“河岸上春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里，也傳出了忠心于季節(jié)的百島之高亢的歌唱”。詩人看見繁花和茂草，聽見叢林中鳥的歌唱，“為了我們肯辛勤地勞作，大地將孕育金色的顆粒”。情境十分恬靜。然而詩人決不是以觀賞的閑情描寫田園風(fēng)光，他的每一行文字，都顯示著歷史的深度和那個(gè)時(shí)代特有的動(dòng)蕩的氣息，預(yù)示著土地的復(fù)活和民族的覺醒。7．示例一：選擇《希望》。小語目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在一些困惑。《希望》表達(dá)了希望是一直伴隨左右的，但與我們始終會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力。借此讓小語意識(shí)到要始終抱有希望，努力前行，不解析：示例一：選擇《希望》。小語目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在一些困惑。《希望》表達(dá)了希望是一直伴隨左右的，但與我們始終會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力。借此讓小語意識(shí)到要始終抱有希望，努力前行，不要迷茫。示例二：選擇《礁石》。小語目前學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲憊，心理上存在一些困惑。小語可以借詩歌鼓勵(lì)自己，困難總是有的，疲憊也是常見的，但是要像礁石一樣在一個(gè)又一個(gè)浪的擊打下，經(jīng)歷多次磨難，堅(jiān)忍不拔，藐視大海，淡定從容。【詳解】本題考查名著閱讀和積累。名著閱讀著重考查的是對(duì)艾青詩歌的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上。根據(jù)問卷調(diào)查，可以看出小語當(dāng)前的心理狀態(tài)是有點(diǎn)困惑，學(xué)習(xí)狀態(tài)有點(diǎn)差，有些疲倦，需要他人的幫助針對(duì)小語的情況，制作的電子卡片要能給小語一定的激勵(lì)。從兩首詩中選擇一首，結(jié)合詩歌的主題思想激勵(lì)小語即可。根據(jù)《礁石》的主題“希望我們是詩人艾青筆下的礁石。人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具備了礁石的勇氣和精神，就一定能夠成功”分析，希望小語作是詩人艾青筆下的礁石。浪頭想淹沒礁石，沖垮礁石，擊碎礁石，但每一次都被礁石擊得粉碎。礁石盡管傷痕累累，但它依然堅(jiān)定，笑對(duì)惡浪。根據(jù)《希望》一詩表達(dá)的主題“希望是一直伴隨左右的，但與我們始終會(huì)有距離，這恰恰是希望的魅力”分析，希望小語意識(shí)到要始終抱有希望，努力前行，不要迷茫。據(jù)此闡述理由即可。8．示例：我想到了我們每一個(gè)人，我們都是“孤離”“兀立”的獨(dú)立的個(gè)體，享受著風(fēng)與空氣。但我們又彼此關(guān)聯(lián)，無法分開，當(dāng)我們共同面對(duì)危難的時(shí)候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也許我們并不認(rèn)識(shí)，我們卻因解析：示例：我想到了我們每一個(gè)人，我們都是“孤離”“兀立”的獨(dú)立的個(gè)體，享受著風(fēng)與空氣。但我們又彼此關(guān)聯(lián)，無法分開，當(dāng)我們共同面對(duì)危難的時(shí)候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也許我們并不認(rèn)識(shí)，我們卻因某種神圣的東西連在了一起。沒有人會(huì)是一座孤島，魯迅先生說，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。【詳解】考查語言表達(dá)能力。艾青的《樹》寫于1940年春天，當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多，正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。詩人從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹的意象獲得靈感，產(chǎn)生了“在看不見的深處／它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。以獨(dú)具的眼光看到了“在泥土的覆蓋下／它們的根伸長著”的潛在的事實(shí)，把它們作為一個(gè)偉大民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量的象征。據(jù)此我們可以將詩中的“樹”想象成每個(gè)人，不管是我們處在班集體、家庭，還是社會(huì)，我們都是這個(gè)群體的一份子，我們雖然是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，但又彼此關(guān)聯(lián)，無法分開。因此，不管是做任何事情，還是面對(duì)任何困難，我們都要團(tuán)結(jié)一致，共同努力。沒有哪個(gè)人可以例外。9．土地太陽“太陽與火把”的歌手【詳解】答題思路：結(jié)合《艾青詩選》的相關(guān)內(nèi)容，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖解析：土地太陽“太陽與火把”的歌手【詳解】答題思路：結(jié)合《艾青詩選》的相關(guān)內(nèi)容，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》。“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。故前面兩個(gè)空應(yīng)該填：太陽，土地。結(jié)合“他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為”可知，第三個(gè)空和太陽、火把相關(guān)，結(jié)合所學(xué)可知，艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。10．示例1：（1）老舍《駱駝祥子》（2）對(duì)比閱讀（3）圈點(diǎn)勾畫出作者描寫不同時(shí)期的祥子的句子。對(duì)比前后人物性格、形象的變化。（4）祥子在三次買車賣車的過程中，從一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的人轉(zhuǎn)變?yōu)槁槟尽⒘实埂⒔馕觯菏纠?：（1）老舍《駱駝祥子》（2）對(duì)比閱讀（3）圈點(diǎn)勾畫出作者描寫不同時(shí)期的祥子的句子。對(duì)比前后人物性格、形象的變化。（4）祥子在三次買車賣車的過程中，從一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的人轉(zhuǎn)變?yōu)槁槟尽⒘实埂⒆愿蕢櫬涞娜恕Ｎ易x出了作者對(duì)那個(gè)時(shí)代“不給好人出路”的批判。示例2:（1）艾青《艾青詩選》（2）查閱資料和意象分析閱讀（3）查閱相關(guān)資料，了解作者寫作背景。找出作者詩歌創(chuàng)作中常用的意象，從而理解作者的情感。（4）艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。土地意象凝聚了他對(duì)于祖國和人民深沉的愛；太陽則體現(xiàn)了他對(duì)光明、理想、美好生活的熱烈追求。我讀出了那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗、謳歌光明的詩歌風(fēng)格。【詳解】本題考查名著的閱讀方法及體會(huì)。從示例來看，（1）是作者及篇名，（2）閱讀方法，（3）方法應(yīng)用，（4）閱讀體會(huì)。（1）除示例中的兩部外，還有十部名著可供選擇：吳承恩的《西游記》、老舍的《駱駝祥子》、凡爾納的《海底兩萬里》、斯諾的《紅星照耀中國》、法布爾的《昆蟲記》、傅雷的《傅雷家書》、艾青的《艾青詩選》、施耐庵的《水滸傳》、吳敬梓的《儒林外史》、夏洛蒂·勃朗特《簡(jiǎn)·愛》。（2）常見閱讀方法除示例中用到的以外，還有：對(duì)比閱讀、查閱資料、意象閱讀、專題閱讀等。(3)結(jié)合內(nèi)容用方法。示例：（專題閱讀）艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，找出不同詩篇中的“土地”和“太陽”作細(xì)致分析。（4）感悟要和前面的閱讀方法相聯(lián)系。如《駱駝祥子》，對(duì)比閱讀，閱讀感悟要談出祥子前后的變化和最終的結(jié)局：從人到獸，還要談出對(duì)此的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)：黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)不給好人出路。注意，如果選擇示例中的書目，示例中分析部分的內(nèi)容不得再用。11．D【詳解】與范進(jìn)同病相憐就讓范進(jìn)中舉的是周進(jìn)，而非匡超人。故選D。【點(diǎn)睛】原文內(nèi)容：周進(jìn)原來也是位不得志的鄉(xiāng)村教師，后來在家實(shí)在混不下去了，受一位親戚的邀請(qǐng)，與幾位老鄉(xiāng)一起去省城做生意，在解析：D【詳解】與范進(jìn)同病相憐就讓范進(jìn)中舉的是周進(jìn)，而非匡超人。故選D。【點(diǎn)睛】原文內(nèi)容：周進(jìn)原來也是位不得志的鄉(xiāng)村教師，后來在家實(shí)在混不下去了，受一位親戚的邀請(qǐng)，與幾位老鄉(xiāng)一起去省城做生意，在社會(huì)地位排序講究士農(nóng)工商、萬般皆下品、唯有讀書高的古代，這可是做下等事。有次在參觀省城鄉(xiāng)試貢院時(shí)，周進(jìn)見景生情，大受刺激，當(dāng)場(chǎng)就撞了地，躺在地上打滾，放聲大哭。后來眾人得知他讀了幾十年書，秀才也不曾做過，幾位老鄉(xiāng)就湊錢給他捐了一個(gè)能參加會(huì)試的監(jiān)生，在中得舉人后，到京會(huì)試，又中了進(jìn)士，殿試三甲，授了部屬，得以飛黃騰達(dá)。因此，在周進(jìn)去廣州上任之前，心里就暗暗打下了主意：如今自己當(dāng)權(quán)了，別忘本，須要把卷子都細(xì)細(xì)看過，不要委屈了真才！周學(xué)道到廣州上任，開考試卷，進(jìn)來的人老的老，少的少。廣東雖然天氣溫暖，但是現(xiàn)在已經(jīng)是十二月上旬，有一個(gè)老童生衣衫襤褸，麻布單衫，在那里哆哆嗦嗦，接了卷子，回去答題。周學(xué)道坐在上面，那個(gè)穿麻布得童聲上來交卷，衣服破爛，剛才在自己座位上面又掛掉幾片。周學(xué)道看看花名冊(cè)，問道：“你就是范進(jìn)？”范進(jìn)跪下道：“童生就是。”學(xué)道問：“你今年多少年紀(jì)了？”范進(jìn)道：“童生冊(cè)上寫的三十歲，時(shí)年五十四歲，二十歲應(yīng)考，如今已經(jīng)考過二十余次。”學(xué)到讓他退下，自己慢慢查看。那時(shí)天色尚早，周學(xué)道細(xì)細(xì)看了一遍，只覺得這都寫的什么話，怪不得考不過，丟在一邊不看了。過了一會(huì)還沒人交卷，周學(xué)道暗想自己這身世跟這范進(jìn)何其相似，再讀一遍范進(jìn)的文章，如果有一線之明，也能可憐他的苦志。從頭到尾又看了一遍，這下覺得還是有些意思的。這回又進(jìn)來一個(gè)童生交卷，周學(xué)道看完這張卷子，覺得文章清通，可堪一用，做個(gè)標(biāo)記，放在一邊。再讀范進(jìn)的文章，只覺得此乃天地之至文，一字一珠，讀過三遍才知曉其中道理，險(xiǎn)些埋葬一個(gè)人才。放榜時(shí)，點(diǎn)范進(jìn)第一，又勉勵(lì)了幾句，讓他在這次科考去應(yīng)試。后來周進(jìn)還對(duì)范進(jìn)說：“本道看你的文字，火候到了，即在此科，一定發(fā)達(dá)！”在周進(jìn)的鼓勵(lì)下，范進(jìn)后來又去參加了鄉(xiāng)試，終于中得舉人。12．意象：鏡子象征意義：用鏡子象征直言剛烈之士，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)了正直無私的品格。【詳解】本題考查詩歌意象的分析。解答此題首先要理解詩意，分析詩歌通過意象要表現(xiàn)解析：意象：鏡子象征意義：用鏡子象征直言剛烈之士，鞭撻和嘲諷了生活中的種種丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)了正直無私的品格。【詳解】本題考查詩歌意象的分析。解答此題首先要理解詩意，分析詩歌通過意象要表現(xiàn)的主旨，找出二者的相似性。閱讀所給的詩歌，可以看出詩人以簡(jiǎn)短的詩節(jié)構(gòu)筑全篇，其中前六句從正面描述鏡子的特征，后面八句則寫鏡子的遭遇。詩人借鏡子說世事人情。鏡子的特點(diǎn)是忠誠(“決不隱瞞缺點(diǎn)”)和真實(shí)(“誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己”)。然而，人們面對(duì)這“深不可測(cè)”的平面，面對(duì)它的忠誠與真實(shí)，卻表現(xiàn)出各自不同的情態(tài)：或喜歡，或躲避，或打碎。主要運(yùn)用了擬人手法和象征，含蓄地刻畫了人們對(duì)于“真實(shí)”“不隱瞞缺點(diǎn)的”直言者的不同態(tài)度，從而達(dá)到有力的鞭撻和嘲諷效果。13．【示例】專題一，《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——《儒林外史》被稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林作出了深刻的批判。小說的諷刺藝術(shù)解析：【示例】專題一，《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——《儒林外史》被稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說。小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的“儒林作出了深刻的批判。小說的諷刺藝術(shù)令人印象深刻。比如，作者用夸張手法寫范進(jìn)因中舉喜極而瘋的情節(jié)，鞭撻他丑惡的靈魂；用對(duì)比手法寫胡屠戶對(duì)范進(jìn)前倨后恭的態(tài)度，刻畫他嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格；用典型的細(xì)節(jié)寫范進(jìn)的瘋態(tài)，揭示他內(nèi)心和外在言行的矛盾。正是這些諷刺手法的運(yùn)用使小說顯得更加深刻感人。專題二，跟法布爾學(xué)觀察——具有耐心細(xì)心的科研精神。法布爾觀察昆蟲的三件事：1．趴著地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)；2．爬上果樹看螳螂而忘了時(shí)間；3．趴在石頭上觀察昆蟲一整天：法布爾在普溫斯教書時(shí)，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。專題三，探討詩歌的意象——艾青詩歌的中心意象是：土地與太陽。土地——對(duì)大地母親的熱愛，對(duì)勤勞的中國人民的贊揚(yáng)，還凝聚著詩人對(duì)美好生活的向往。如《我愛這土地》太陽——象征著希望，是對(duì)光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。如《向太陽》、《黎明的通知》。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的閱讀感悟。要根據(jù)名著中的具體情節(jié)進(jìn)行分析，交流心得說出感悟即可。示例一：《儒林外史》的諷刺藝術(shù)——代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。嚴(yán)監(jiān)生，是花錢捐來的監(jiān)生。他最被人熟知的橋段莫過于臨死前那兩根放不下去的手指了，幾個(gè)侄兒以及奶媽怎么也猜不中嚴(yán)監(jiān)生到底說的是什么，而趙氏一語道破，原來是燈中有兩莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生怕它費(fèi)油才使得嚴(yán)監(jiān)生難以合眼，待趙氏挑去一根，嚴(yán)監(jiān)生便一口咽了氣，通過周圍人的語言描寫，用諷刺的手法，表現(xiàn)出一位封建吝嗇土財(cái)主的形象。示例二：《昆蟲記》中作者觀察的細(xì)致——科學(xué)的探索。法布爾與其他昆蟲學(xué)家不一樣，他多用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲的本能和習(xí)性。為了了解昆蟲的整個(gè)生命過程，像偵探似的長時(shí)間追蹤觀察昆蟲，為我們揭開了昆蟲世界的一個(gè)個(gè)奧秘。發(fā)現(xiàn)了蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面；切葉蜂不用任何工具能精確地“剪裁”；螳螂善用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵，細(xì)致入微，描寫動(dòng)人心弦。示例三：《艾青詩選》中的意象——含義深遠(yuǎn)。艾青的詩歌中有著豐富的意象，如“土地”“太陽”等。在多首詩都用“土地”這一意象來表達(dá)情感，《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，表達(dá)了作者對(duì)祖國深摯的愛戀之情；《北方》和《復(fù)活的土地》等詩中也用“土地”這一意象來表達(dá)情感。在艾青的詩中，“土地”象征著災(zāi)難深重的祖國。14．C【解析】【詳解】A．選自艾青的《手推車》。意象：土地。B．選自艾青的《大堰河——我的保姆》。意象：土地。C．選自泰戈?duì)柕摹堕艠洹贰Ｒ庀螅宏柟狻．選自艾青的《光的贊歌》。意象：太陽。解析：C【解析】【詳解】A．選自艾青的《手推車》。意象：土地。B．選自艾青的《大堰河——我的保姆》。意象：土地。C．選自泰戈?duì)柕摹堕艠洹贰Ｒ庀螅宏柟狻．選自艾青的《光的贊歌》。意象：太陽。艾青詩歌中主要意象是土地和太陽，表現(xiàn)一種愛國情懷，比較博大深沉，C選項(xiàng)文字過于秀氣，不符合艾青詩歌風(fēng)格，故選C。15．BD【詳解】考查根據(jù)主題進(jìn)行選編能力。主題是“愛與痛”，情感要求熾烈，直抒胸臆。A.《魚化石》寫于1978年，是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故