2023年幼兒園中班教案數學教案幼兒園中班教案數學教案1

［內容分析］

《幼兒創新才智嬉戲》是以培育幼兒創新精神，讓幼兒具有初步的創新意識為目標的新課程。教材本身內容來源于生活，特殊是來源于幼兒身邊所發生的事情，即注意讓幼兒多關注自己身邊的四周事物。通過幼兒自身嘗試和體驗，培育幼兒大膽想象，勇于探究的創新精神和品質。此活動《多變的圖形》來源于教材本身的設計，以教材為載體，充分挖掘孩子們生活中的閱歷，在此基礎上經過不斷創新，大膽改良，培育了孩子大膽想象的實力，而且激勵孩子們大膽實踐，敢于嘗試新方法。

［幼兒分析］

中班的孩子正是對自己身邊的四周事物感愛好的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經過老師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們供應一些蘊涵教化目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參加、主動探究，通過活動，發展孩子的思維，激勵他們從不同角度思索問題。

［設計思路］

幼兒喜愛探究生活中的數學現象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產生愛好和新奇心，為了開展分類、排序等探究活動在生活和嬉戲中運用已有的閱歷進行大膽聯想和創建；幼兒還須要在各種操作時間中進一步學習、發覺，為此設計了本節活動。

［活動目標］

1、培育幼兒對拼圖添畫的愛好。

2、發展幼兒想象力和創建力。

3、引導幼兒在相識幾何圖形的基礎上，通過聯想畫成簡潔的物體，并表現出其主要特征。

［活動打算］

箱子一個、圖形示范幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

［活動流程］

1、導入：聽音樂“找摯友”入場。

2、授課：嬉戲“奇異箱”。師：今日，老師帶來了一只奇異的箱子，（出示箱子）你們想不想知道里面藏了什么隱私阿？

A、老師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看！是什么？

拿出圖形（圓形）：這是什么呀？幼兒：圓形。

老師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，探討：那你還看著是什么？幼兒發散思維想象：大蘋果、太陽等。

B、師再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小摯友來摸一摸。小摯友摸出圖形后，猶如上進行探討。（長方形、正方形、橢圓形、三角形）

3、師：咱們再來玩個“超級魔術師”的嬉戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什么變成了什么？是怎么變成的呢？（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）

4、引導幼兒自己想象創新。小摯友們，你們也想不想象魔術師一樣來變魔術呢？老師為小摯友們打算了一些圖形，下面就請小摯友們來起先設計、創建。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。

5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，并進行評析，激勵幼兒的設計。

［活動反思］

通過這節活動的進行，幼兒對圖形駕馭的很好，一看到圖形就能馬上能說出該圖形的名稱和特征。對拼圖添畫很感愛好，想象的豐富，能把想象的某個物體說出是什么圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。

幼兒園中班教案數學教案2

活動目標：

1、能發覺、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手實力。

2、培育幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

活動打算：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

活動過程：

一、感知規律

1、觀看課件，引導幼兒發覺并講出其中的規律出示玩具小熊，師：小摯友你們看，這是誰呀？（小熊）

師：小熊他今日可快樂了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新居子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家美麗嗎？（美麗）

師：今日小熊還請了三位好摯友到家里做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：三位好摯友接到小熊的邀請可興奮了，他們要動身啦！

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好摯友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小摯友，你們覺得這三條小路看上去美麗嗎？（美麗）為什么？（引導幼兒說出小石頭的排列有規律）

2、觀看課件，引導幼兒按規律排列

（1）引導幼兒發覺并嘗試接著規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好摯友吃點心啦！咦？怎么是個空盤子呀？原來這是個奇妙的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按肯定的規律說下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應當怎么排呢？（與老師一起講解并描述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什么好吃的點心呀？（蘿卜）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應當怎樣呢？（請幼兒講解并描述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰情愿來說一說？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）

（2）拓展幼兒思維師：小摯友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）

二、應用創作師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊裝扮的美麗嗎？（美麗）那讓我們也把自己裝扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡潔介紹各小組的活動內容師：老師為你們打算了各種材料：花環和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜愛的材料開動吧！

2．幼兒自選小組活動（1）裝飾花環（2）串項鏈（3）裝飾彩帶裙

三、評價活動師：誰來介紹一下你的作品呢？

相互欣賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

四、結束活動

師：孩子們，把自己裝扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上快樂起舞）

師：時間不早啦，我們該和小熊說再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）

五、課后反思：

我原來想達到這樣的目標，讓孩子主動發覺ABAB和ABBABB的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，奇妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發覺其中的規律，達到教學活動的目標。

進行實際的教學過程時，發覺孩子們對今日的教學內容特別感愛好，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發覺了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環節，應當有一個明確的要求，要依據項鏈上的規律接著往下穿。

2、老師供應的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果肯定會更好。

幼兒園中班教案數學教案3

有益的學習閱歷：接著學習10以內的序數，駕馭序數詞第ｘ排第ｘ號。

打算：將行號寫在椅背的角上，列號寫在椅背的中間。

活動與指導：

1．嬉戲：找座位。事先將全體幼兒編好次序，（第幾行第幾列）然后老師發出指令：請對號入座。幼兒應快速找到自己的座位，要求實力強的幼兒說出自己從哪個方向數，第幾行第幾列。

2．指導幼兒練習。

引導幼兒從小兔的住房層號分析，樓房是從哪個方向分層分號的，然后根據這個方向數一數，找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

幼兒園中班數學活動：《好玩的“0”》

教學目標：

1、知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的愛好和思索。

2、初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

教學打算：

6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關"0"的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找摯友》。

教學過程：

一、引出數字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么？用數字幾表示？（復習數字1－5）

2、第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字"0"來表示。

3、感知"0"的形態。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

二、探討

1、老師：你在什么地方見到過"0"。

2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

（1）東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。

（2）濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

（3）車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

（4）尺子上的"0"表示起點。

（5）球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復習0－10的排序。

2、知道"0"在自然數列中的位置。

3、啟發幼兒說出"0"在什么狀況下可以比其它數字大。

四、嬉戲"找摯友"

要求兩個數字娃娃做好摯友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

幼兒園中班數學活動――我拿到10張數卡

幼兒園中班數學教案――我拿到10張數卡

有益的學習閱歷：正確相識10以內的數。

打算：

活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”，樹上掛數卡若干，繞大樹畫一圓圈。

活動與指導：

1．依據場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組，音樂響起，每組幼兒同時到樹上摘數卡，音樂停止，幼兒停止摘數卡，立刻回到圓圈外。

2．幼兒把摘下的數卡拿到自己的座位上，把每張數卡讀一遍，然后把相同的數卡放在一起，老師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數卡，每種卡的張數，哪種卡最少，哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小摯友聽，老師留意檢查。

3．讓幼兒將數卡按從小到大的依次擺放。留意個別幼兒可能對間隔幾個數的卡擺放不正確，要剛好指導。

4．拿出自己最大的數卡，和同桌的小摯友比較，看誰摘到比較大的數卡。

5．把數卡分別放回相應的筐子里。

幼兒園中班教案數學教案4

活動目標：

1、復習鞏固5以內的基數和序數

2、初步感知基數和序數的不同

3、通過多種形式的嬉戲探究活動，發展幼兒的思維實力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的愛好

4、發展幼兒邏輯思維實力。

5、培育幼兒對數字的相識實力。

活動打算：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數量不同，大數字表示水果數量，小數字表示頁碼）

5、幼兒嫻熟駕馭5以內的基數和序數〔前4條是活動材料的打算，后一條是幼兒閱歷的打算〕

活動過程：（一）情景導入

師：小摯友早上好！

幼：老師早上好！

師：小摯友知道現在是什么季節嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……師：特別棒，今日老師就帶小摯友去大森林里去找春天，請小摯友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景早晨，老師帶著小摯友來到了漂亮的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，似乎在說：“春天的早晨，真美！”風兒輕輕地摩挲著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們望見了猛烈的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂的樓房，請小摯友睜開眼睛看看漂亮的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創設情景是教學活動起先前的預備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂漸漸進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學習作好打算〕

（二）復習5以內的序數

1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

a、老師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（老師做神奇敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學習小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜愛圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、探討：怎樣幫助小豬為動物們合理支配房間？

2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數字卡？？）小結：重新支配了房間，小動物們都很滿足，小豬總結了閱歷，旅館的房間肯定要有依次地排號。

3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們打算了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。留意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應的大數字卡）

（三）感知基數和序數的不同

1、〔通過視察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數與序數的不同〕提問：請小摯友細致視察黑板上一共出現了幾組數字？

大數字代表什么？小數字代表什么？（小數字表示住在第幾層？大數字表示送了幾份蘑菇餐？）小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿足，小豬也興奮得打算帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、老師依次出示過山車圖片，并按從左到右手依次粘貼好，引導幼兒視察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間相互說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

b、提問：小數字代表什么？大數字代表什么？（小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人？）

3、發放自制圖書，接著鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

（四）延長活動：

制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新學問的時候，就須要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

幼兒園中班教案數學教案5

活動打算：

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預設：

一、自由探究。

1、以嬉戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒找尋藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、探討卡片上不同的改變，說說它們的排列規律。

二、發覺規律。

1、視察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應當排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，老師巡回指導。激勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

預設目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。

2、在探究找尋活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

3、培育幼兒有初步的推理實力，發展幼兒創建力

幼兒園中班教案數學教案6

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的相識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2．能細致地視察和找尋實物卡。活動打算：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：供應幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．老師：每個人都須要摯友，因為只有和摯友在一起才不會感到孤獨和孤獨。

2．老師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片摯友生氣了，結果卡片摯友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有摯友玩，覺得很孤獨，想請小摯友幫助它找到自己的卡片摯友。

3．老師引導幼兒思索：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒找尋實物卡片。

1．老師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．老師：哪個小摯友找得最多，是幾張？哪個小摯友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1．引導幼兒依據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）老師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）老師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．老師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一樣。

（四）比較卡片數量的多與少。

1．老師：哪個數字的摯友最多？哪個數字的摯友最少？

2．老師：你是怎么知道的？

活動延長：

區域活動：在益智區供應釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚競賽，比較數量的多少。在數學區供應撲克牌，玩“抽烏龜”的嬉戲，鞏固對數量的相識；供應幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”嬉戲。在結構區供應各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

有關幼兒中班數學教案

活動名稱：（數學）學習6以內的序數

活動目標：

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確推斷。

2、體驗數學活動的樂趣，共享勝利的喜悅和歡樂。

活動打算：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

活動過程：

（一）情境導入

師：今日天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，老師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但調皮的小藍猴還藏在車廂里跟小摯友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小摯友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

師：老師這有一個方法，你們來看看這個方法行不行。師：（老師出示箭頭）你們相識它是誰么？

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，調皮的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小摯友和老師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小摯友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清晰了么？

幼：聽清晰了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小摯友打算了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：根據箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號。

幼兒操作，老師指導

師：請每組幼兒代表比照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發覺了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用

師：小摯友們幫小猴子找到了家，小猴子可興奮了，邀請小摯友們看電影，看電影之前我們先來相識一下、電影票吧。

師：小摯友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小摯友們到老師這排隊領票，依據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒相互檢查找到的座位是否正確。

幼兒園中班教案數學教案7

活動目標：

1、相識數字5。并理解5以內各數的實際意義。

2、能按數取物，按物取數。

3、懂得摯友之間要相互關切。

4、引發幼兒學習的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的實力。

活動打算：

1、《數數是多少》嬉戲卡中的數字卡1—5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

活動過程：

☆排序

1、打亂依次出示數字卡1—4，請幼兒為數字1—4排序。

老師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）

老師：數字4后邊應當是幾？

2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并分辨5的特征。

老師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。

☆嬉戲：送禮物

創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戲卡，練習按數取物，引導幼兒找尋、點數水果。

老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請小摯友每人取出一種水果，數量為5個。

2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒相互驗證"禮物"的數量。

老師：請小摯友相互數一數，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中剛好激勵引導，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上。

☆延長

將操作單放入活動區，請小摯友在活動區中接著進行相互驗證操作單的正確與否。

教學反思：

教學活動的設計有利于幼兒探究、自主的學習，體現了以幼兒為主體，變更過去數學活動中的老師為主的教學模式，體現新的教學理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環節上，賜予了幼兒充分的思索時間，滿意幼兒想象的需求，對幼兒的發散思維的發展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特殊是后面的畫圓點環節，由于借班上課，忽視了對本班幼兒這方面實力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延長活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小嬉戲來替代。

他評：

林曉靜老師：老師的語言有欠規范。

張曉梅老師：

1、老師的激勵剛好、到位。

2、活動內容的支配有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。

3、老師的語速過快，提問的語言不規范，提問后要留給幼兒思索的空間。

4、留意活動能夠中的動靜交替，老師能實行好的策略將幼兒的留意力收回來，但要留意細微環節，特殊是幼兒操作時，應實行相應的'策略賜予時間上的限制。

幼兒園中班教案數學教案8

活動目標：

1、通過數嬉戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。

2、培育孩子們對數活動的愛好，情愿和同伴一起溝通和共享自己的閱歷。

活動打算：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開紙老師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數字卡片），老師用卡片一套

活動過程：

一、復習數型歌及相鄰數

1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開口朝向

2、我的鄰居在那里？

老師隨意抽出一張1--10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數字卡）。如：3的相鄰數是2和4

二、嬉戲貼窗花

1、猜一猜窗格上的數字（六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要干脆告知孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加好玩）請孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花（雪花片）來表達。如：左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子

（1），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多

（2），下面窗格里的數字像老爺爺的拐杖（數型歌中的7）。右邊第一格的數字像小小鴨子

（3），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳

（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多

（5）檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）

2、找規律（單數和雙數）

（1）引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數字2、4、6有什么不一樣？

小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤寂的，雙數能夠兩個兩個數不多也不少。（是今日活動中須要學習和提升的地方！）

（2）出示數字卡1--10比照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？

延長活動：

可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的嬉戲小組結伴自己玩舉薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發覺"貼窗花"的活動可以進行一次好玩的數活動嬉戲，因為我們中班的一些數概念一般在區角活動中接連豐富下去了，但是發覺孩子駕馭的程度及差異性很大，須要有集體性的數活動進行系統的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們愛好特別大，好玩的操作活動中孩子們的閱歷得到了溝通和共享，對數概念的理解也有了進一步的提高。所以我舉薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個好玩的數活動。

幼兒園中班教案數學教案9

活動目標：

1、物體的形態和顏色進行分類。

2、用情景的學習方法培育幼兒學習數學的愛好。

3、發展幼兒的思維實力。

4、提高邏輯推理實力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的愛好和主動思維的實力。

活動打算：

1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。

2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。

3、老師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

活動過程：

一、以導游的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導幼兒視察圖形的形態和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。

二、到數學王國——服裝店。

1、引導幼兒視察衣服和褲子的顏色。

2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。

3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的相識。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的嬉戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班教案數學教案10

一、活動目標：

1、學習手口一樣點數1---5。

2、初步學習按數取物。

3、相識一些常見的醫療用具。

二、活動打算：

醫院背景塑料板板（上面畫有5以內的醫療器具），幼兒人手一套圓點卡片，雪花片若干,由5塊泡沫板拼成的樓梯共4條。

三、活動過程：

（一）、引出主題

老師以醫生的身份出現。

問：我是誰？我在哪里上班？相識紅十字

（二）、幼兒戴上圓點寶寶去醫院看看：

1、復習2—3的點數請幼兒點數后舉起相應的圓點卡片。

2、學習4—5的點數讓幼兒數一數。

（三）、去藥房

1、上樓梯(五個臺階)請幼兒邊走邊數。

2、分藥片

(1)老師報一個數，幼兒取出相應數量的藥片。

(2)出示藥方(上面有圓點)，請幼兒依據配方上的圓點分藥片。

３、下樓梯。（邊走邊數）

幼兒園中班教案數學教案11

活動目標

1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

2.接著學習正確目測6以內的數群。

3.樂意主動的講解并描述自己的操作過程和結果。

活動打算

教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

學具：聰慧的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）

給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

教學具圖片

活動過程

一、嬉戲導入

了解嬉戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

2.師幼共同探討整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

4.出示3—5的數卡，

老師：誰情愿來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒探討得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最終空格處。

二、小組操作活動。

1.介紹各組活動

有重點的介紹“聰慧的玩家”的規則

2.小組活動與規則。

（1）聰慧的玩家

能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡

（2）給一樣多的發花

能用目測的方法進行6以內實物的等量推斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測接數的方法快速分辨實物卡上的數量。

3.老師重點視察指導“聰慧的玩家”的活動。

三、活動評價

1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

中班數學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

⒉能夠遵守操作規則，正確運用操作材料，清晰講解并描述操作過程與結果。

二、活動打算：

教學材料：奶奶圖片一張標記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導入活動，引發愛好

——老奶奶做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標記）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形態的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結：對！看到這兩個標記就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子細致看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形態的紐扣？”最終數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——老師巡回指導，提示孩子邊操作邊講解并描述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后起先集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（細致地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、形態，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢其次次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一樣點數。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）

——哎呀！××看得真細致，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真興奮！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里起先釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？xx看得這么仔細，她肯定看懂了！（幼兒自由表述）

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可興奮啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很興奮！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

幼兒園中班教案數學教案12

活動目標：

1、探究用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。

2、在數豌豆這一生活情境中體驗學數學的樂趣。

活動打算：

1、豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;

2、白紙、黑色記號筆;

活動過程：

一、由豌豆引發活動，視察、了解豌豆的特征。

(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?

請幾個小摯友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發到每桌的籮筐里。

(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導幼兒視察、探討、溝通。

二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內豌豆粒的數量。

(1)提問：豌豆莢里藏著什么呢?猜猜里面有幾顆豆豆?用什么方法可以知道里面有幾顆豆?

(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數一數)。

(2)探討：豆豆可以用什么標記來記錄?可以怎么記錄呢?

老師用幼兒說到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)

探討：你們覺得哪些標記記起來又快又清晰?

小結：我們在記錄的時候要選擇簡單的標記，記得又快又清晰。

三、幼兒剝豌豆，探究如何有序、清楚地依次記錄。

(1)現在要請大家來剝豌豆了，而且要將每次剝了幾顆豆用標記記錄下來。每位小摯友面前有一張紙，想一想怎樣才能清晰的登記每次剝了幾顆豆?讓別人一看就知道你第一次剝了幾顆，其次次剝了幾顆……

(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清晰的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。

(3)幼兒剝豌豆并探究在白紙上有序記錄的方法。老師重點視察幼兒的記錄方法，提示幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

三、溝通記錄結果，介紹自己所剝豌豆狀況。

1、你剝了幾次豌豆?

2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講解并描述記錄方法，并將記錄單呈現在白板上。

3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?

四、總結提升，體驗思維與勞動的成果。

1、今日我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力氣大哪!

提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?

2、了解豌豆的多種做法

出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。

老師小結：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。

幼兒園中班教案數學教案13

目標：

1、學會按物體的某一特征進行分類。

2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在視察比較中，訓練幼兒思維的正確性、靈敏性。

打算：

1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標記各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小摯友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小摯友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類：

1．按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真溫煦。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小摯友坐1號車，哪些小摯友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是紅帽子小摯友坐1號車，黃帽子小摯友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是圍長圍巾小摯友坐1號車，圍短圍巾小摯友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

2．按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長圍巾的小摯友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小摯友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小摯友為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小摯友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒探討，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

三、進一步鞏固按二維特征的分類：

現在，小摯友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真美麗，今日天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小摯友做好摯友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小摯友做好摯友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨