表演游戲《三只蝴蝶》

現場教研新疆教育學院教育科學學院趙煥明

在今天的表演游戲中，

你最滿意的是什么？你還有什么遺憾？或者說你還有什么困惑？站在健康的角度，

你

看到了什么？

想到了什么？

幼兒在哪些方面獲得了發展？《指南》的目標告訴我們：幼兒階段應該學什么健康《指南》的年齡表現告訴我們：

實現目標幼兒會有

怎樣的行為表現。核心概念

健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。情商高——心理健康哈佛大學心理學家戈爾曼說，孩子的未來20%取決于智商，80%取決于情商。智商再高的人也會有遇到各種問題，如果得不到及時解決，同樣會產生很大的心理問題。站在語言的角度，

你

看到了什么？

想到了什么？

幼兒在哪些方面獲得了發展？語言《指南》語言

語言是交流和思維的工具。

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的各種表達符號。

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的?！吨改稀氛Z言領域

應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

站在社會的角度，

你

看到了什么？

想到了什么？

幼兒在哪些方面獲得了發展？社會《指南》社會領域

幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過和模仿潛移默化地發展起來的。

五大領域——五種能力

健康——自我保護能力

語言——表達能力社會——交往能力科學——思維能力藝術——創造能力兩個核心概念

社會交往能力

人際交往能力社會交往能力是指能覺察他人情緒意向，有效地理解他人和善于同他人交際的能力。人際交往能力是指妥善處理組織內外關系的能力。包括與周圍環境建立廣泛聯系和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關系的能力.處理好各種關系對上司：上司一般都把下屬當成自己的人，希望下屬忠誠地跟著他，擁戴他，聽他指揮。謙遜可讓你得到更多人的支持，幫助你更好地成就事業。對同事：對同事不能太苛求，對每個人都一樣友好。對下屬：多幫助關心下屬。對競爭對手：在我們的工作當中，處處都有競爭對手。新生進入大學后，都希望有豐富的人際交往，擁有令人感到友善、溫暖、和諧的人際關系。然而，經過幾個月的集體生活，有的同學人際關系和諧，精神振奮，而有的同學人際關系糟糕，心情非常郁悶，影響學習和生活。從心理咨詢和新生的日常生活中不難發現，導致人際關系不良的原因是，有的同學缺乏人際交往的正確認知，有的同學因性格問題，有的同學人際交往經驗技巧不足等等。站在科學的角度，

你

看到了什么？

想到了什么？

幼兒在哪些方面獲得了發展？科學《指南》科學：科學探究

幼兒的科學學習的核心是激發探究興趣……成人要善于發現和保護幼兒的好奇心……引導幼兒通過觀察、比較……等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。

“老師，他們”。

《指南》科學：科學探究表演游戲《三只蝴蝶》：教育筆記分享。

“老師，他們胡亂表演”。

站在藝術的角度，

你

看到了什么？

想到了什么？

幼兒在哪些方面獲得了發展？藝術美術是視覺的藝術音樂是聽覺的藝術文學作品是語言的藝術《指南》——藝術領域的核心概念藝術是人類感受美、

表現美和

創造美的重要形式，

也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式?！吨改稀匪囆g領域目標解讀（一）感受與欣賞

欣賞是進一步的感受，更深刻地感受。

（二）表現與創造模仿

表現

再現

創造：是一種更獨特的表現。

表演游戲《三只蝴蝶》故事文本：——文學作品自評——踐行自我反思他評——踐行同伴互助點評——踐行專業引領園本教研——踐行教師專業成長理解《指南》五大領域目標教育理念藝術健康語言社會科學以幼兒的發展為本目標為什么這樣定？落實以幼兒發展為本的理念對照現實中的各種教育行為理清兩個核心概念兩個核心概念這主要是以幼兒自由創造為主的游戲，游戲中幼兒完全可以按照自己的需要、興趣和意愿來進行活動，不受外顯規則的約束。具體包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。什么是創造性游戲？表演游戲是創造性游戲的一種，是

幼兒根據故事和童話的內容，運用

語言、動作、表演、扮演角色進行的游戲。核心概念從園本教研的角度看，