第5頁共5頁2023師?德師風學校?新學期工作?計劃一、?指導思想?以《教育法?》為指針，?圍繞“師德?、專業”雙?發展要求，?依法治校，?依法治教，?堅持德育教?育與教育改?革和發展的?實踐相結合?，推進學校?的教師隊伍?建設。深入?____《?公民道德建?設實施綱要?》。本著“?以德修己，?以德育人”?的原則，開?展“正師風?，鑄師魂，?樹形象”的?活動。二?、目標和任?務1、目?標-組織學?習做到計劃?落實，內容?落實實現由?提高法制意?識向提高法?律素質的轉?變，實現教?育、教學管?理從行政手?段向主要依?靠法律手段?的轉變。完?善師德師風?的建設制度?、相關條例?，加強全員?管理、科學?管理，形成?教職員良好?的師德行為?。制訂《寶?山中學教師?職業規范》?，強化師德?師風教育，?使教師在活?動中得到啟?發，受到潛?移默化的教?育。加強過?程管理與監?控，真正使?制度條例通?過教職員的?行為表現出?來，推進教?師遵守職業?道德規范的?自覺性，形?成制度化和?規范化，使?師德建設扎?實穩步推進?。2、任?務-增強憲?法意識，緊?密結合“以?德治國”公?民道德建設?和師德規范?進行教師道?德建設，發?揮教師的自?我教育管理?的潛能，使?全體教師樹?立良好的教?師形象。堅?持樹立為教?育事業改革?和發展全心?全意服務的?思想。三?、工作重點?及措施在?師德建設工?作中，繼續?開展《公民?道德建設實?施綱要》的?學習活動，?開展以德治?教活動，杜?絕一切違背?師德標準的?現象發生。?1、加強?師德建設的?培訓工作?加強師德建?設培訓工作?，建立師德?建設領導小?組，建立健?全師德考核?的各項規章?制度。組織?教職工學習?《中小學教?師職業道德?規范》、《?____深?化教育改革?全面推進素?質教育的規?定》、《_?___教育?問題的談話?》、《教師?法》、《未?成年人保護?法》等，并?聯系實際進?行宣講。深?入開展以《?公民道德實?施綱要》為?核心的教育?法律法規宣?傳教育，開?展聽講座、?討論、知識?競賽等活動?，提高教職?員的師德水?平。組織教?師學習《_?___寶山?區教師教學?中反對與禁?止行為的規?定》等文件?。教師記好?筆記，寫出?學習心得。?每位教師都?要制定出師?德行為規范?近期、遠期?目標。學校?定期組織教?師進行師德?工作自查，?進行討論交?流，并要有?翔實記錄，?形成系列紀?實。2、?加大師德建?設工作力度?不斷更新?教育觀念，?提高教師工?作能力。加?大師德建設?工作力度，?抓典型、樹?形像，開展?“以德樹己?，以德育人?”的競賽活?動。使全體?教師都具有?“爭排頭、?創一流”的?思想意識。?學期末對全?體教師進行?一次師德考?核，同時在?家長和學生?中對教師進?行一次師德?民主測驗，?公開考核測?驗結果裝入?教師本人業?務檔案。對?家長或學生?不滿意的教?師，學校予?以考核不合?格，一年內?不能晉級評?優。學校成?立學術專業?委員會、教?師職稱評定?委員會、骨?干教師評定?考核小組，?評選優秀教?師、職稱晉?級等工作執?行師德“三?不準”，實?行“師德一?票否決制”?。3、完?善評價制度?。學校建立?行風建設領?導小組、中?學行風監督?組、學校財?務監督小組?；建立校內?部門責任人?制度；建立?學?！八募?行風社會監?督網”；把?依法治校、?規范收費作?為師德建設?的重要組成?部分。學校?積極推進規?范評價，學?校由社會評?價、領導由?教職工評價?、教師由家?長學生評價?、教務后勤?由教師評價?。202?3師德師風?學校新學期?工作計劃（?二）首先?，作為教師?，要熱愛教?育，獻身教?育。以從事?教育工作為?榮，以獻身?教育事業為?樂，自覺地?用新時期_?___教育?方針武裝頭?腦，用科教?興國戰略激?奮自我，在?市場經濟不?斷深入的現?實面前，樹?立正確的人?生觀、教育?觀、質量觀?和人才觀，?將教師作為?終身職業，?孜孜以求，?勤奮耕耘，?在平凡的教?書育人工作?中，做出不?平凡的業績?，無愧于人?類靈魂工程?師稱號。?其次，要愛?護學生，教?書育人。教?師教育對象?是學生，其?主要任務是?教學，而教?學過程是教?書和育人緊?密結合的過?程。面對市?場競爭日益?激烈的動態?，教師要善?于把握學生?思想，用愛?心開啟學生?心靈的窗戶?，主動與學?生交流，和?睦相處；要?尊重學生人?格，教育和?引導學生學?會做人，學?會生存，學?會學習，學?會創業；要?用一切為了?學生，為了?一切學生，?為了學生一?切的服務思?想，善待學?生、寬容學?生、理解學?生；要用自?己的品行、?人格熏染學?生、陶冶學?生、喚醒學?生。將教書?育人貫穿于?教學實踐的?全過程，為?社會培養高?素質人才。?第三，要?矢志鉆研，?勇于探索。?古人云授人?以魚，只供?一飯之需。?授人以漁，?則終身受用?無窮。尤其?在面向現代?化，面向世?界，面向未?來方針指導?下，教師肩?負著培育新?世紀人才的?重托，一定?要學會用面?向世界的膽?識和超前的?眼光改革教?育。從自身?教學實踐中?，逐步摸索?并形成擁有?自我創新意?識的教學方?法體系，使?得學生主動?參與教學實?踐活動，獨?立思考，標?新立異，運?用已學的知?識，既解決?實際問題，?又發現新知?，于相互切?磋中實現知?識的飛躍，?充分發揮學?生自己的內?在潛力，達?到終身受益?的目的。?最后，要終?身學習，活?到老學到老?，不斷適應?時代的發展?變化的需要?。社會發展?已證明：現?代化的社會?將是信息社?會，是科學?知識不斷發?展、不斷擴?大、不斷更?新的社會。?教師自身除?搞好專業教?學外，還要?積極參加業?余進修深造?，從而在理?論知識和社?會實踐活動?中進一步提?高能力。教?師只有擁有?廣博的知識?儲備和精深?的專業技能?，課堂教學?過程中才能?旁征博引，?游刃有余，?變傳統教育?的重教、重?知、重灌為?素質教育的?重學、重思?、重樂，以?適應教育體?制的轉軌變?型。教書?育人是教師?的天職，教?書是手