第7頁共7頁2023幼?兒園中班常?規工作計劃?幼兒園的?安全工作和?常規工作是?幼兒一日活?動正常開展?的保證，更?是幼兒健康?成長的保證?。因此，我?們班級教師?對幼兒安全?工作和常規?培養非常重?視。我們把?安全和常規?的培養列入?促進幼兒發?展的重要部?分，做到持?之以恒。新?學期里，我?班制定了以?下的安全和?常規工作計?劃。.安?全工作方面?：一、晨?間活動，戶?外活動：?1、早上有?來園時，注?意幼兒的健?康狀況，穩?定幼兒情緒?，不讓幼兒?的活動離開?教師的視線?范圍。2?、幼兒來園?時，教師要?注意小朋友?是否帶有危?險物品，如?：小刀、鐵?絲、等，如?果有，教師?要及時將其?收藏，以免?刺傷幼兒等?。3、戶?外活動中，?要先穩定幼?兒的情緒，?不讓幼兒太?激動，以免?奔跑時互相?碰撞，發生?意外。4?、戶外活動?時，要詳細?介紹活動的?注意事項，?讓幼兒了解?如何注意安?全。5、?滑滑梯時，?請個別幼兒?示范滑滑梯?的正確方法?，要求幼兒?在滑梯上不?做危險的動?作。6、?活動前，檢?查活動材料?和設施的安?全性。二?、入廁、盥?洗：1、?重點要求幼?兒離開活動?室不沖不跑?,以免發生?碰撞。2?、幼兒入廁?時，師要隨?時提醒幼兒?注意安全，?并靠右行走?,按腳印標?記行走,以?免幼兒在入?廁時推擠。?3、幼兒?洗手時，要?求幼兒不要?弄濕衣服，?不要把水甩?到地板避免?滑倒。4?、結合故事?教育幼兒在?園活動時要?學會謙讓，?不推擠、不?碰撞。三?、午休、上?下樓梯：?1、教師跟?著幼兒上下?樓梯，隨時?注意幼兒的?情況。2?、要求幼兒?在上下樓梯?時，不做危?險動作。?3、教育幼?兒在睡房里?，不能和同?伴相互打鬧?，大聲喧嘩?。四、其?他方面：?離園接送時?，一定要把?孩子親手交?幼兒家長，?如有陌生人?來接，要打?電話問清是?幼兒的什么?人？防止陌?生人接走。?五、安全?教育：每?周定一個安?全知識小主?題.利用晨?談和日常教?育教學活動?對幼兒進行?安全教育如?：1.教?育幼兒不玩?危險的東西?。（如，水?、火、電等?）2.不?跟陌生人走?和說話。?3.讓幼兒?知道一些初?淺的安全保?護意識。等?等.六、?家園配合：?結合“家?長開放日活?動”“家園?聯系”等多?種方式，請?家長配合：?在日常生活?中，教幼兒?一些簡單的?基本的自我?保護的方法?，時刻提醒?幼兒注意安?全，保護好?自己。（如?：和親人走?散時，怎么?辦？受傷了?怎么辦？著?火了怎么辦?？等等）?.常規工作?方面：一?.生活常規?：1.幼?兒能用正確?的方法洗手?，擦手，不?玩水。2?.幼兒能正?確漱口，擦?嘴，將餐具?放整齊。?3.愉快專?心進餐，保?持桌面地面?的整潔，并?能把桌上的?廢棄物扔到?垃圾桶內。?4.安靜?入睡房，較?迅速的脫穿?衣服，安靜?入睡，起床?后能比較迅?速的整理床?鋪。5.?適量飲水，?根據天氣及?運動量的大?小增減衣服?二.行為?習慣：1?.訓練幼兒?上下樓梯要?自覺扶欄桿?，不互相推?擠，不打鬧?。2.教?育幼兒與同?伴友好相處?，不爭搶玩?具，活動后?會迅速將其?分類，收拾?整理好玩具?。3.早?操時，教育?幼兒以飽滿?的精神跟著?音樂節奏做?操，要求動?作有力。?4.能堅持?按時入園，?不遲到。?三.禮貌方?面：1.?要求幼兒自?覺主動地向?周圍的人問?好。早上入?園向老師同?伴問好。?2.離園時?，能自覺整?理好自己的?儀表，帶好?自己的物品?，主動與老?師小朋友道?別。四.?學習常規：?1.要求?幼兒在課堂?上能認真專?心的聽講，?不隨便插嘴?講話，并積?極舉手發言?。2.讓?幼兒懂的要?說話先舉手?的道理。得?到老師的允?許后再發言?。3.愿?意協助老師?準備學習用?具材料，操?作后能整理?活動材料。?4.能聽?音樂信號做?相應的事情?。5.在?老師或同伴?的提醒下能?自覺糾正不?正確的坐姿?五.其他?方面：1?.教師采取?“以舊帶新?”的方式，?讓新生盡快?適應集體生?活。2.?教師要堅持?正面教育，?以表揚和鼓?勵為主，為?幼兒樹立榜?樣發現問題?及時處理，?幫助幼兒形?成是非觀念?。3.發?現和把握教?育的機會，?將常規教育?貫穿于幼兒?的一日活動?當中。2?023幼兒?園中班常規?工作計劃（?二）常規?是指一日生?活中各個環?節的安排順?序以及要求?孩子在各個?環節中必須?遵守的行為?準則。所以?常規的好與?壞直接影響?到幼兒園各?項活動的順?利開展及幼?兒的健康成?長,由此可?見,常規教?育的重要性?。那應該如?何培養幼兒?的良好的常?規呢？本?班存在常規?的問題：?1.學生思?維比較活躍?,活動中都?表現出很強?的參與熱情?,自我約束?能力還要進?一步的提高?,從日常的?學習生活觀?察,還不能?從始至終地?堅持良好的?表現,經常?出現控制不?住自己的現?象。如：急?跑,不能認?真傾聽,說?話嗓門大等?缺點。2?.集體意識?不強。由于?全班絕大多?數的學生是?獨生子女,?家長們都非?常地疼愛,?許多時候都?是自己想做?什么就可以?做什么,導?致孩子不會?為別人著想?,不考慮自?己的行為會?對同學或集?體帶來什么?,沒有自我?約束的動力?。3.在?區域活動和?桌面游戲,?規則比較死?板。自選游?戲中,則要?保證給與幼?兒充分的自?由選擇、自?由探索、自?由思考、自?由表達的權?利。常規?教育的目標?：發展學?習適應能力?幼兒入學后?,學習成了?其主要活動?,以讀、寫?、算為主導?。,我們要?尤其注意孩?子的學習興?趣、學習熱?情、學習專?注性和持久?性的培養,?培養幼兒良?好的生活衛?生習慣。?2.區域活?動常規：能?安靜地參加?活動區活動?,能實現同?伴間的交流?合作,并有?次序的收放?玩具。_?___坐的?常規：（?1）、會搬?椅子,一手?握椅背,一?手托椅身,?輕拿輕放,?轉椅子時要?拿起椅子擺?好再坐下。?放椅子時不?能有聲音,?知道愛護桌?椅。（2?）、上課坐?姿：雙腳自?然并攏平放?。雙手自然?擺放,長時?間坐著可以?輕輕靠在椅?背上。（?3）繪畫、?寫字坐姿：?上身與桌子?保持適當距?離,雙腳自?然平放,上?身不歪斜,?眼物距離適?當。（4?）、避免不?正確坐姿：?斜靠椅背;?斜趴桌子;?坐時翹腳;?駝背坐。?4.衛生常?規（1）?、正確使用?餐具,一手?扶碗,一手?拿勺,會使?用勺進餐。?中、大班會?使用筷子進?餐。（2?）、一口菜?、一口飯地?進餐,不把?菜全部倒入?碗里,不急?也不慢,不?剩飯菜,不?灑飯菜,保?持桌面、地?面的清潔。?（3）、?安靜、專心?地進餐,不?東張西望,?不大聲講話?,不講長話?。（4）?、用餐巾擦?嘴,輕拿椅?子坐到指定?地點。安靜?活動,不影?響他人進餐?.5、區?域活動常規?：能安靜地?參加活動區?活動,做好?入區記錄,?能實現同伴?間的交流合?作,并有次?序的收放玩?具.具體?措施1、?及時發現及?時利用談話?時間對幼兒?進行節約用?水等勤儉教?育,督促幼?兒及時關緊?水龍。通過?與家長交流?探討,家園?共同配合教?育孩子養成?良好的走路?習慣,在平?時活動中,?利用值日生?,時常督促?幼兒慢走。?2、小桌?長監督,組?織本組幼兒?評選當日吃?得好的幼兒?,并給表現?突出的組加?獎紅旗,看?哪組的紅旗?多就可得到?“流動紅旗?”。3、?組織幼兒參?加年段組織?的各種能力?競賽活動,?提高幼兒各?方面的能力?。4、家?園配合,讓?幼兒形成家?園一致的飲?食習慣,通?過評選“小?紅花”“小?紅點”,逐?步提高幼兒?的飲食速度?,改正幼兒?的挑食、偏?食的不良習?慣。5.?每周五組織?幼兒評選“?本周之星”?,激勵幼兒?遵守班級各?項常規。?6.自理能?力培養：讓?每個孩子知?道自己很能?干