第9頁(yè)共9頁(yè)2023小?學(xué)三年級(jí)教?學(xué)工作計(jì)劃?一、學(xué)情?分析本班?共有學(xué)生_?___名，?男生___?_人，女生?____人?。大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?濃厚，都能?較熟練地掌?握漢語(yǔ)拼音?，能正確拼?讀音節(jié)，能?借助拼音識(shí)?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。能按漢字?的筆畫、筆?順、偏旁和?結(jié)構(gòu)分析識(shí)?記字形，學(xué)?習(xí)了一些字?理識(shí)字的方?法。初步學(xué)?會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)?理解詞義，?能運(yùn)用學(xué)過?的詞語(yǔ)造句?說話。能正?確朗讀課文?，能認(rèn)識(shí)自?然段，認(rèn)識(shí)?句號(hào)、逗號(hào)?、問號(hào)、嘆?號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)，已學(xué)會(huì)?寫鉛筆字，?寫字姿勢(shì)基?本正確。?經(jīng)過一二年?級(jí)的學(xué)習(xí)，?班里大多數(shù)?孩子已養(yǎng)成?了認(rèn)真聽課?，積極大膽?舉手發(fā)言，?認(rèn)真細(xì)心工?整完成家庭?作業(yè)，能及?時(shí)訂正錯(cuò)誤?地題目，能?閱讀課外讀?物。少部分?孩子自我約?束能力差，?上課還會(huì)開?小差，作業(yè)?不夠認(rèn)真整?潔，偶爾還?會(huì)犯丟三落?四的小毛病?。二、教?材分析本?冊(cè)教材加強(qiáng)?綜合訓(xùn)練，?突出重點(diǎn)，?注重語(yǔ)言的?感悟、積累?和運(yùn)用，注?重基本技能?的訓(xùn)練，從?整體上提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)”，精?選課文，減?少課文類型?，教材將課?文分為__?__組，每?組一般__?__篇課文?。思想教育?方面在語(yǔ)言?文字訓(xùn)練過?程中，使學(xué)?生受到熱愛?祖國(guó)、熱愛?____、?熱愛社會(huì)主?義的教育;?培養(yǎng)熱愛科?學(xué)，勇于實(shí)?踐和創(chuàng)新的?精神，培養(yǎng)?環(huán)境保護(hù)意?識(shí)和社會(huì)責(zé)?任感，陶冶?愛美的情趣?。語(yǔ)文知?識(shí)方面1?.識(shí)字和寫?字①對(duì)學(xué)?習(xí)漢字有濃?厚興趣，能?利用漢語(yǔ)拼?音識(shí)字，學(xué)?習(xí)普通話，?養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)?字的習(xí)慣，?學(xué)會(huì)___?_個(gè)生字，?會(huì)認(rèn)___?_個(gè)生字。?②會(huì)使用?字典、詞典?，具有初步?的獨(dú)立識(shí)字?能力。③?能使用硬筆?正確書寫正?楷字，做到?規(guī)范、端正?、整潔，不?斷提高寫字?質(zhì)量。2?.閱讀①?加強(qiáng)朗讀指?導(dǎo)，用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?，能背誦指?定的課文。?②初步學(xué)?會(huì)默讀，能?對(duì)課文中不?理解的地方?提出疑問。?③能聯(lián)系?上下文，理?解詞句的意?思，體會(huì)課?文中關(guān)鍵詞?句在表達(dá)情?意方面的作?用。能借助?字典、詞典?和生活積累?理解生詞的?意義。學(xué)過?的詞語(yǔ)大部?分能在口頭?或書面中運(yùn)?用。④能?在教師的指?導(dǎo)下，開動(dòng)?腦筋，多讀?多想，把課?文讀通，初?步把握課文?內(nèi)容，體會(huì)?文章表達(dá)的?思想感情。?在理解語(yǔ)?句的過程中?，體會(huì)句號(hào)?與逗號(hào)的不?同用法，了?解冒號(hào)、引?號(hào)、問號(hào)、?感嘆號(hào)的一?般用法。?⑥學(xué)習(xí)略讀?、粗知文章?大意。⑦?積累課文中?的優(yōu)美詞語(yǔ)?，精彩句段?，鼓勵(lì)學(xué)生?摘抄好詞佳?句，加強(qiáng)語(yǔ)?言的積累。?⑧誦讀優(yōu)?秀詩(shī)文，注?意在誦讀中?體驗(yàn)情感，?領(lǐng)悟內(nèi)容。?⑨養(yǎng)成讀?書看報(bào)的習(xí)?慣，收藏并?與同學(xué)交流?圖書資料。?3.習(xí)作?①留心周?圍事物，樂?于書面表達(dá)?，增強(qiáng)習(xí)作?的自信心。?②能不拘?形式地寫下?見聞、感受?和想象，注?意表現(xiàn)自己?覺得新奇有?趣的或印象?最深、最受?感動(dòng)的內(nèi)容?。③愿意?將自己的習(xí)?作讀給他人?聽，與他人?分享習(xí)作的?快樂。④?嘗試在習(xí)作?中運(yùn)用自己?平時(shí)積累的?語(yǔ)言材料，?特別是有新?鮮感的詞句?。⑤根據(jù)?表達(dá)的需要?，正確使用?冒號(hào)、引號(hào)?。4.口?語(yǔ)交際①?能用普通話?交談，在交?談中能認(rèn)真?傾聽，并能?就不理解的?地方向人請(qǐng)?教，就不同?的意見與人?商討。②?能具體生動(dòng)?地講述故事?、講笑話、?辦畫展，評(píng)?一評(píng)，努力?用語(yǔ)言打動(dòng)?他人，能說?出自己的感?受和想法。?三.教學(xué)?措施在教?學(xué)中充分發(fā)?揮師生雙方?在教學(xué)中的?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性，努力?體現(xiàn)語(yǔ)文的?實(shí)踐性和綜?合性，重視?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?正確導(dǎo)向。?遵循學(xué)生身?心發(fā)展和語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的規(guī)?律，選擇教?學(xué)策略，具?體措施如下?：1、根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)及其?生理和心理?發(fā)展的實(shí)際?情況，運(yùn)用?多種手段，?激發(fā)學(xué)生的?閱讀興趣，?鼓勵(lì)他們多?讀、多思、?多寫，擴(kuò)大?他們的閱讀?面，豐富自?身的語(yǔ)言積?累。2、?課堂教學(xué)中?，注重“讀?”的指導(dǎo)，?讓學(xué)生在朗?讀的過程中?將課本中的?語(yǔ)言內(nèi)化為?自己的語(yǔ)言?。教學(xué)中抓?住重點(diǎn)詞句?品詞析句，?理解課文內(nèi)?容，做到精?講多讀多練?。3、教?會(huì)學(xué)生進(jìn)行?課外資料的?收集，使學(xué)?生做好課內(nèi)?外知識(shí)的遷?移與吸收。?4、在教?學(xué)中，組織?學(xué)生自主、?合作、探究?，以學(xué)習(xí)小?組形式合作?學(xué)習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)文綜?合能力。?5、教給學(xué)?生通過理解?關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)?理解課文內(nèi)?容的方法，?通過來(lái)理解?關(guān)鍵詞句來(lái)?理解課文內(nèi)?容。教學(xué)中?還可以采用?以說促讀的?方法，在讀?懂內(nèi)容、抓?住重點(diǎn)、理?出順序的基?礎(chǔ)上練說。?6、加強(qiáng)?課外閱讀指?導(dǎo)，注重學(xué)?生日常的讀?書、寫字等?正確姿勢(shì)的?培養(yǎng)。2?023小學(xué)?三年級(jí)教學(xué)?工作計(jì)劃（?二）一、?指導(dǎo)思想以?科學(xué)課堂教?學(xué)模式《學(xué)?案導(dǎo)學(xué)-自?主探究》為?指導(dǎo)思想，?根據(jù)學(xué)校的?發(fā)展大計(jì)和?教科研的工?作要點(diǎn)，堅(jiān)?持健康第一?的指導(dǎo)思想?和育人第一?的教育宗旨?。同時(shí)結(jié)?合科學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)，深刻?領(lǐng)會(huì)教書育?人的精神?，解放思想?、轉(zhuǎn)變觀念?、勇于探索?、創(chuàng)造性的?開展科學(xué)教?學(xué)工作，積?極倡導(dǎo)讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?以探究為主?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?，培養(yǎng)他們?的好奇心和?探究欲，發(fā)?展他們對(duì)科?學(xué)本質(zhì)的理?解，使他們?學(xué)會(huì)探究解?決問題的策?略，為他們?終身學(xué)習(xí)和?生活打好基?礎(chǔ)從而使我?校的科學(xué)教?學(xué)有進(jìn)一步?的突破。?二、教學(xué)目?標(biāo)1、通?過經(jīng)歷真正?的科學(xué)觀察?活動(dòng)的過程?和體驗(yàn);初?步體會(huì)到科?學(xué)觀察需要?細(xì)致，講求?方法;并在?一系列的觀?察描述活動(dòng)?中獲得自信?。2、引?導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)?生開展調(diào)查?活動(dòng);鼓勵(lì)?學(xué)生親近和?關(guān)注周圍環(huán)?境。3、?組織和指導(dǎo)?學(xué)生在課堂?教學(xué)過程中?經(jīng)歷一些基?本的觀察活?動(dòng)過程，經(jīng)?歷初步的在?觀察活動(dòng)過?程中提出問?題，發(fā)現(xiàn)觀?察內(nèi)容的過?程;經(jīng)歷解?決觀察活動(dòng)?中的問題，?嘗試不斷改?進(jìn)觀察方法?的過程。?4、能有順?序、有目的?、仔細(xì)地觀?察。運(yùn)用看?、摸、聽等?多種方法進(jìn)?行觀察，綜?合運(yùn)用感官?感知事物。?5、能用?文字、圖畫?、表格等多?種形式記錄?和呈現(xiàn)觀察?結(jié)果。和同?學(xué)交流，相?互評(píng)價(jià)觀察?結(jié)果。6?、能查閱資?料，了解有?關(guān)的問題。?7.在觀?察、研究的?各種活動(dòng)中?，學(xué)生能夠?逐漸做到注?重事實(shí)、留?心觀察、尊?重他人的意?見，敢于提?出不同的見?解，樂于合?作與交流。?同時(shí)通過對(duì)?水的觀察，?保持和發(fā)展?學(xué)生樂于探?究發(fā)現(xiàn)周圍?事物奧秘的?欲望。三?、學(xué)生現(xiàn)狀?分析本學(xué)?期是三年級(jí)?的學(xué)生，視?野比較開闊?，課堂上看?來(lái)很活躍、?很熱鬧，但?是學(xué)生對(duì)問?題的深入思?考方面卻非?常缺乏，動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)時(shí)，?常常是在為?了玩而玩，?而不是有計(jì)?劃有目的的?去玩，想出?辦法了再玩?。因此學(xué)生?課堂上常常?表現(xiàn)的是玩?完后，一問?三不知，因?此針對(duì)這種?情況，本學(xué)?期的科學(xué)課?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行科學(xué)啟蒙?教育，要對(duì)?學(xué)生主動(dòng)探?究科學(xué)知識(shí)?的能力進(jìn)行?專門的訓(xùn)練?，發(fā)展學(xué)生?們的愛科學(xué)?，學(xué)科學(xué)、?用科學(xué)的志?趣和能力，?在本學(xué)期中?我要從抓學(xué)?生的綜合實(shí)?踐能力入手?，在小制作?、小種植、?小實(shí)驗(yàn)、小?調(diào)查、小操?作等方面入?手，結(jié)合科?學(xué)課的新課?程標(biāo)準(zhǔn)，合?理的運(yùn)用電?教媒體，創(chuàng)?造性培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)探?究能力和創(chuàng)?新精神。努?力培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新思維?和創(chuàng)新能力?。把科學(xué)課?的新課程標(biāo)?準(zhǔn)落實(shí)到科?學(xué)教學(xué)中去?，使科學(xué)教?學(xué)進(jìn)入到一?個(gè)走進(jìn)新課?程改革的新?時(shí)期。四?、教學(xué)措施?為了較好完?成本學(xué)期的?教學(xué)目標(biāo)，?針對(duì)我們學(xué)?校學(xué)生在上?學(xué)期期末考?試中科學(xué)學(xué)?科存在的實(shí)?際情況，結(jié)?合學(xué)校的小?組合作學(xué)習(xí)?的教學(xué)模式?，突破教材?難點(diǎn)，解決?重點(diǎn)，結(jié)合?現(xiàn)在三年級(jí)?學(xué)生實(shí)際，?我擬定了如?下的教學(xué)措?施1、加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?，讓學(xué)生關(guān)?注收集和了?解事實(shí)，而?且要學(xué)會(huì)對(duì)?事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)?單的加工、?整理、抽象?和概括。?2.鼓勵(lì)學(xué)?生大膽猜想?，對(duì)一個(gè)問?題的結(jié)果作?多種假設(shè)和?預(yù)測(cè)。教育?學(xué)生在著手?解決問題前?先思考行動(dòng)?計(jì)劃，給學(xué)?生提問和假?設(shè)機(jī)會(huì)，并?指導(dǎo)學(xué)生自?己動(dòng)手尋找?證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)?證。3、?充分運(yùn)用電?教媒體進(jìn)行?直觀教學(xué)，?用豐富多彩?的親歷活動(dòng)?充實(shí)教學(xué)過?程;尤其要?組織好每一?個(gè)觀察認(rèn)識(shí)?活動(dòng)，讓學(xué)?生去親身經(jīng)?歷、體驗(yàn)每?一個(gè)活動(dòng)。?4.課堂?常規(guī)有序：?課本、筆記?本準(zhǔn)備好擺?放在書桌上?，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)?上（下）課?，互不侵占?時(shí)間。5?、實(shí)行課課?內(nèi)容當(dāng)堂理?解掌握，下?節(jié)課提問打?分，單元一?練一測(cè)驗(yàn)的?模式，課堂?作業(yè)，及時(shí)?批改，讓學(xué)?生養(yǎng)成按時(shí)?完成作業(yè)的?習(xí)慣，而且?作業(yè)也實(shí)施?星級(jí)評(píng)定。?____年?小學(xué)三年級(jí)?教學(xué)工作計(jì)?劃模板__?__年小學(xué)?三年級(jí)教學(xué)?工作計(jì)劃模?板新的一?年開始，在?素質(zhì)教育的?新形式下，?我們學(xué)校每?一位教師不?斷學(xué)習(xí)、不?斷探索、不?斷創(chuàng)新，努?力提高自己?的教學(xué)水平?。立足課堂?教學(xué)，積極?開展教學(xué)研?究活動(dòng)，不?斷提高課堂?教學(xué)效率。?為了更好地?實(shí)踐素質(zhì)教?育三要義：?面向全體、?全面發(fā)展、?生動(dòng)活潑地?主動(dòng)發(fā)展，?本學(xué)期特做?計(jì)劃如下?一、學(xué)生情?況分析三?年級(jí)二班共?有學(xué)生__?__名，其?中男生__?__名，女?生____?名。從整體?看，本班屬?于前面優(yōu)等?生出色，后?面后進(jìn)生較?多這種情況?。優(yōu)等生能?要求上進(jìn)，?在課堂上認(rèn)?真聽講，養(yǎng)?成了主動(dòng)閱?讀的好習(xí)慣?，并有一定?的語(yǔ)文素養(yǎng)?，發(fā)展也比?較全面。后?進(jìn)生沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能自覺做好?上課準(zhǔn)備，?不能積極完?成老師布置?的作業(yè)，上?課聽講不夠?專心，課下?閱讀時(shí)間少?，課外積累?欠缺。在本?學(xué)期對(duì)他們?需要多一些?關(guān)注與指導(dǎo)?，幫助他們?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?教給學(xué)習(xí)方?法，使他們?能和大家一?起快樂學(xué)習(xí)?，共同進(jìn)步?。二、指?導(dǎo)思想《?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教科書語(yǔ)文?三年級(jí)下冊(cè)?》是《__?__深化教?育改革，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育的決定?》的精神為?指導(dǎo)，以《?全日制義務(wù)?教育語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)?驗(yàn)稿）為依?據(jù)編寫的。?本冊(cè)教科書?進(jìn)一步加大?改革力度，?從選文到練?習(xí)設(shè)計(jì)，從?編排結(jié)構(gòu)到?呈現(xiàn)方式，?有不少新的?突破。教師?在教學(xué)過程?中，不僅要?重視學(xué)生知?識(shí)的積累情?況，更要著?眼于全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，增?強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神，?促使學(xué)生全?面發(fā)展。?三、教材分?析本冊(cè)共?有課文__?__篇，其?中精讀課文?____篇?，略讀課文?____篇?。教材后面?還編排_(tái)_?__篇選讀?課文。每組?教材包括導(dǎo)?語(yǔ)、課文和?百花園三大?部分。第?二組和第五?組各安排了?一次綜合性?學(xué)習(xí)活動(dòng)。?附錄部分包?括生字表（?一），要求?會(huì)認(rèn)的字;?生字表（二?），要求會(huì)?寫的字;詞?語(yǔ)表。教材?共八個(gè)專題?。它們依次?是：感受大?自然的美好?;愛護(hù)周圍?環(huán)境，怎樣?看待總是、?怎樣想問題?;豐富多采?的兒童生活?;可貴的親?情、友情