第8頁共8頁2023年?師資培訓(xùn)計?劃范文我?校的師資結(jié)?構(gòu)目前基本?呈現(xiàn)如下態(tài)?勢：___?_歲以上的?教師有__?__人，小?于____?歲的教師有?____人?，出現(xiàn)了青?黃不接的現(xiàn)?象。因此，?造就一支德?才兼?zhèn)洹⒏?有先進(jìn)科學(xué)?理論和創(chuàng)新?能力的青年?骨干教師隊?伍，到帶動?全校教師整?體素質(zhì)提高?，適應(yīng)新世?紀(jì)教育發(fā)展?的需要，促?進(jìn)教育質(zhì)量?和辦學(xué)水平?全面提高。?既是當(dāng)務(wù)之?急，更是長?遠(yuǎn)之計。?根據(jù)學(xué)校現(xiàn)?狀，我們制?訂了青年骨?干教師培養(yǎng)?計劃，認(rèn)真?組織實施，?以促使青年?教師快速健?康成長。?一、指導(dǎo)思?想：造就?一支德才兼?備、富有科?學(xué)理論、具?備一定教科?研能力和教?育教學(xué)創(chuàng)新?能力、適應(yīng)?新世紀(jì)教育?發(fā)展需要的?青年骨干教?師隊伍，促?進(jìn)教育質(zhì)量?和辦學(xué)水平?全面提高，?開拓創(chuàng)新，?與時俱進(jìn)，?努力開創(chuàng)我?校青年教師?培訓(xùn)工作新?格局。二?、培養(yǎng)對象?青年教師?三、培養(yǎng)?目標(biāo)：1?、造就一支?“自律至誠?、敬業(yè)愛生?、拼搏奉獻(xiàn)?、科學(xué)創(chuàng)新?”的青年骨?干教師隊伍?，具有團(tuán)隊?精神，爭創(chuàng)?一流業(yè)績，?促進(jìn)青年教?師隊伍的整?體優(yōu)化。?2、創(chuàng)造條?件，幫助青?年骨干教師?盡快成長，?培養(yǎng)一批科?研型的青年?教師。四?、培訓(xùn)形式?和要求教?師培訓(xùn)以在?職學(xué)習(xí)、集?中培訓(xùn)、師?徒結(jié)對、請?進(jìn)來、送出?去等形式為?主。從實際?出發(fā)，根據(jù)?不同情況，?多渠道、多?層次、多形?式的開展培?訓(xùn)工作。通?過舉辦培訓(xùn)?班、研討班?、學(xué)術(shù)講座?、教學(xué)經(jīng)驗?交流、專題?研究以及有?計劃、有組?織、有指導(dǎo)?、有考核的?自學(xué)等多種?方式進(jìn)行。?1、發(fā)揮?學(xué)校現(xiàn)有條?件優(yōu)勢，采?用各種措施?，利用各種?形式，積極?鼓勵和支持?廣大教師進(jìn)?行自主學(xué)習(xí)?和自我進(jìn)修?。利用多種?途徑和形式?，組織全校?教師學(xué)習(xí)新?的教育教學(xué)?理論、現(xiàn)代?教育技術(shù)，?開拓青年教?師的視野，?不斷提高他?們的教育教?學(xué)理論素養(yǎng)?和運用現(xiàn)代?教育技術(shù)的?能力。2?、利用多種?途徑和形式?，開展青年?骨干教師的?技術(shù)教育培?訓(xùn)，在提高?他們學(xué)歷層?次的同時，?著力提高其?理論水平，?不斷更新青?年教師的知?識，構(gòu)建新?的知識體系?。3、利?用多種途徑?和形式，加?強同知名學(xué)?校的交流，?采用“請進(jìn)?來”“送出?去”的方式?，相互間進(jìn)?行教育、教?學(xué)信息的交?流和溝通，?開展青年骨?干教師培訓(xùn)?。4、充?分發(fā)揮老教?師的優(yōu)勢，?不斷優(yōu)化完?善“師徒結(jié)?對”模式，?以“老教師?”之長補“?新教師”之?短，促進(jìn)“?新教師”盡?快成長。?五、主要措?施1、重?領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校?成立以校長?為組長，分?管校長為副?組長、教導(dǎo)?處及教研組?長組成的領(lǐng)?導(dǎo)小組，負(fù)?責(zé)每年計劃?的實施及青?年教學(xué)骨干?的認(rèn)定工作?，做好市縣?級教學(xué)骨干?的管理工作?。2、抓?進(jìn)修。學(xué)校?要求全體教?師參加各級?繼續(xù)教育的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?善于學(xué)習(xí)新?知識，新技?術(shù)和新的教?學(xué)方法，不?繼更新知識?，提高應(yīng)變?能力，尤其?推薦中青年?教師參加各?類競賽，鼓?勵他們參加?自考、函授?、提高學(xué)歷?層次，使他?們專業(yè)知識?日臻豐富，?技能水平日?益提高。倡?導(dǎo)青年教師?利用現(xiàn)代教?學(xué)媒體改革?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，提高課?改教學(xué)效益?。有計劃地?安排青年教?師到外地學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗?，觀摩專家?名師講學(xué)示?范。3、?促自培。學(xué)?校堅持定期?組織青年教?師進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，要求?每位青年教?師自訂教育?教學(xué)雜志_?___至_?___種，?自我進(jìn)修學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?技術(shù)、專業(yè)?知識、外地?先進(jìn)經(jīng)驗和?教改信息，?并舉辦不同?類型的培訓(xùn)?以“逼”其?學(xué)習(xí)，促其?提高。學(xué)校?還不定期采?用“走出去?”、“請進(jìn)?來”的方法?，開闊青年?教師的視野?，豐富其教?學(xué)閱歷。?4、倡教研?。學(xué)校采取?各種有效措?施培養(yǎng)青年?教師的科研?能力，促進(jìn)?其盡早成為?科研型的教?學(xué)骨干。一?是各教研組?的骨干教師?、學(xué)科帶頭?人要定期開?展公開課，?供青年教師?觀摩學(xué)習(xí)，?充分發(fā)揮本?校教師的輻?射作用。二?是通過加強?青年骨干教?師的理論培?訓(xùn)及組織青?年教師開展?一些微型科?研課題的研?究，讓青年?教師從中學(xué)?會選題、設(shè)?計研究方案?、撰寫教學(xué)?個案、開展?調(diào)查研究和?行動研究等?。三是要求?青年教師寫?教后記，逐?步養(yǎng)成自我?研究的習(xí)慣?和能力，做?到“六會”?，即教學(xué)理?論會運用、?教學(xué)專題會?研究、教學(xué)?經(jīng)驗會總結(jié)?、教學(xué)模式?會提煉、教?學(xué)觀摩會評?價、教學(xué)風(fēng)?格會創(chuàng)造。?5、常訓(xùn)?練。學(xué)校定?期舉行青年?教師教學(xué)基?本功大賽，?要求青年教?師（五年教?齡以下的教?師），每學(xué)?期至少上一?節(jié)研究課、?一節(jié)匯報課?，一學(xué)期寫?一篇教育教?學(xué)論文，每?學(xué)年均舉行?一次青年教?師優(yōu)質(zhì)課大?賽。同時加?強現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)，?要求所有青?年教師都能?獨立制作P?PT課件。?6、樹典?型。學(xué)校對?有發(fā)展?jié)撡|(zhì)?的青年教師?進(jìn)行重點培?養(yǎng)，通過壓?擔(dān)子，優(yōu)先?給予外出學(xué)?習(xí)機會等手?段促進(jìn)其盡?早成熟成為?學(xué)校的骨干?教師。7?、結(jié)師徒。?學(xué)校實施“?帶教工程”?，每位高級?教師，每學(xué)?年至少確認(rèn)?一名青年教?師作為帶教?對象，充分?發(fā)揮高級教?師、青年教?師的傳、幫?、帶作用。?學(xué)校對帶教?工作取得顯?著成效的高?級教師給予?適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)?和精神獎勵?。202?3年師資培?訓(xùn)計劃范文?（二）根?據(jù)《教育廳?____小?學(xué)教師綜合?素質(zhì)培訓(xùn)實?施方案__?__》的精?神，結(jié)合我?校教師隊伍?建設(shè)和師資?培訓(xùn)工作的?實際，在總?結(jié)以往教師?培訓(xùn)工作經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?，制定本計?劃。一、?指導(dǎo)思想?以____?和____?為指導(dǎo)，全?面____?，以___?_為指針，?與時俱進(jìn)，?開拓創(chuàng)新，?構(gòu)建與現(xiàn)代?化先進(jìn)市相?適應(yīng)，滿足?教師終身學(xué)?習(xí)需要的開?放式、多元?化的教師繼?續(xù)教育體系?，切實加強?師資隊伍建?設(shè)，積極推?動教育的均?衡發(fā)展和內(nèi)?涵發(fā)展，提?升教育綜合?實力，努力?培養(yǎng)人民滿?意的教師，?辦人民滿意?的教育。繼?續(xù)落實《中?小學(xué)繼續(xù)教?育規(guī)定》，?認(rèn)真___?_執(zhí)行市教?育局、教師?進(jìn)修學(xué)校繼?續(xù)教育工作?的有關(guān)文件?精神，進(jìn)一?步推進(jìn)我校?繼續(xù)教育工?程的實施，?不斷提高師?資隊伍的水?平，提高我?校教師的教?育、教學(xué)能?力和水平。?二、基本?原則校本?研修，自學(xué)?為主。培訓(xùn)?強調(diào)以校本?培訓(xùn)為主的?教師研修，?是“從學(xué)校?中來，到學(xué)?校中去”、?“以問題為?出發(fā)點，以?解決問題為?歸宿”的培?訓(xùn)，問題是?培訓(xùn)的起點?，解決這些?問題是歸宿?。教師以“?自修-反思?-實踐”和?合作、互動?、互助、集?體分享為主?要的學(xué)習(xí)方?式，在自學(xué)?的基礎(chǔ)上，?強調(diào)反思，?適時輔導(dǎo)，?在合作中分?享、升華。?三、目標(biāo)?任務(wù)以校?本培訓(xùn)為主?，以教師發(fā)?展為根本、?以促進(jìn)教師?專業(yè)化為導(dǎo)?向、以構(gòu)建?終身學(xué)習(xí)體?系為重點、?以提高教師?教學(xué)質(zhì)量為?中心、以“?自修-反思?-實踐-互?動”為主要?學(xué)習(xí)方式。?圍繞課程改?革，通過開?展教師綜合?素質(zhì)培訓(xùn)，?使我校教師?轉(zhuǎn)變教育觀?念，提高教?育教學(xué)能力?，全面提升?我校教師的?整體素質(zhì)，?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展，?適應(yīng)基礎(chǔ)教?育改革與發(fā)?展的需要。?四、培訓(xùn)?內(nèi)容新一?輪中小學(xué)教?師綜合素質(zhì)?培訓(xùn)以《新?課程的反思?與重建》、?《走向發(fā)展?性課程評價?》、《教師?教學(xué)究竟靠?什么》、《?新教材將給?教師帶來些?什么》為教?材，對全校?教師開展全?員培訓(xùn)，重?點解決教師?的課程觀、?教學(xué)觀、教?材觀、評價?觀等問題。?全員培訓(xùn)?：（1）?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的解讀;（?2）信息技?術(shù)的操作與?實踐;（3?）《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》;?（4）課題?研究的一般?方法指導(dǎo);?（5）教學(xué)?論文的撰寫?與投稿指南?等。五、?組織實施?1、成立教?師綜合素質(zhì)?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)全校教師?綜合素質(zhì)培?訓(xùn)工作。培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?以校長為組?長，教導(dǎo)主?任為副組長?，教研組長?和兩名骨干?教師為組員?構(gòu)成。2?、教師綜合?素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組在學(xué)?年初制定學(xué)?校本培訓(xùn)學(xué)?年的教師樣?本工作計劃?，全校教師?在此基礎(chǔ)上?寫出自己的?培訓(xùn)計劃，?然后按計劃?實行。學(xué)業(yè)?年末全校教?師對自己一?年來的培訓(xùn)?作出總結(jié)，?教師綜合素?質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組根據(jù)一?年來的培訓(xùn)?情況作出總?結(jié)。3、?以教師所在?教研組為培?訓(xùn)單位，結(jié)?合校本培訓(xùn)?，以“自修?-反思-實?踐”的模式?為培訓(xùn)形式?，具體重以?下幾個環(huán)節(jié)?：（1）?自修課程。?通讀教材，?弄清內(nèi)容，?做到心中有?數(shù)。（2?）自評自結(jié)?。在自學(xué)教?材的基礎(chǔ)上?，結(jié)合教學(xué)?實際進(jìn)行自?我評價，自?我總結(jié)。?（3）教師?互評。在自?評自結(jié)的基?礎(chǔ)上，組織?教師以教研?組為單位，?進(jìn)行評議，?相互交流。?（4）校?長導(dǎo)評。校?長組織教師?綜合素質(zhì)培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?對教師是否?達(dá)到該段發(fā)?展目標(biāo)給予?評定，對各?教師的學(xué)習(xí)?小結(jié)，進(jìn)行?客觀的分析?和評價，肯?定成績，指?出差距，找?出存在的問?題，教師下?一步發(fā)展指?明發(fā)展方向?和努力目標(biāo)?。4、培?訓(xùn)的基本做?法（1）?理論學(xué)習(xí)。?以理論學(xué)習(xí)?為主，幫助?教師在聯(lián)系?實際的理論?學(xué)習(xí)中，逐?步形成以理?論來指導(dǎo)實?踐的自覺性?和基本的實?踐分析策略?。（2）?研究交流。?以教研組為?單位經(jīng)常性?的組織集體?學(xué)習(xí)活動，?充分利用樣?本教師資源?，共同研究?教學(xué)中的問?題，提高課?堂教學(xué)能力?。（3）?案例分析。?學(xué)校根據(jù)實?際情況分學(xué)?科、分類別?、分層次設(shè)?計案例教學(xué)?方案，使教?師對案