2022-2023學年湖北省武漢市硚口區七年級下學期期末語文試卷Ⅰ閱讀（共55分）一、閱讀下面的實用類文本，完成1-3題。（10分）社會福利是怎么回事①我們這代人有個觀念，就是國家應該承擔老百姓的生活福利，像醫療、教育、最低生活保障等等。這個觀念一般被認為源自西方國家。其實在西方，福利制度是一種現代產物。1942年，英國發布著名的《貝弗里奇報告》，才提出全面建設福利制度。但是這套制度在西方運行才幾十年，就產生了許多惡果，社會負擔越來越重，有的國家經濟運行出現困難。②中國的社會福利制度，歷史要悠久得多。大禹治水時期，政府在抗災救濟方面就承擔著領導責任；先秦時期，中國已經有系統的“荒政十二策”，就是在遇到災荒的時候，政府應該采取的十二條配套措施；從戰國時期開始，中國歷朝歷代都建有“常平倉”，在年景好的時候購進糧食儲存起來，遇歉收年便開倉放糧賑災。③那問題來了。西方福利制度運行幾十年就陷入困境，而中國的福利制度，為什么能夠運行兩千多年？這中間的差別在哪里？最根本的差別，是觀念上的差別。④在西方的福利制度中，接受福利是公民的“權利”。美國羅斯福總統提出的“四大自由”中，“免于匱乏的自由”就是把享受福利保障列為公民的基本人權。在這些西方國家，只要一個人的收入低于某個標準——哪怕他的實際生活水平并不低，甚至比很多國家的中產階級生活水平還高——就有權利讓別人養活他。請注意，既然是他的權利，那就沒有人可以剝奪，他沒有必要感到慚愧，也沒必要對誰表達謝意。這是他根據法律應該得的，這是一種觀念。⑤中國的社會福利觀念呢？⑥在中國是反過來的，社會福利是國家對民眾的“責任”。一旦遇到水旱災荒，國家就要承擔起救災的任務。平時，如果有人實在有困難，比如鰥寡孤獨廢疾①這些情況，政府就有責任幫一把，這就是所謂“憐貧恤老”。福利的目的在于解決具體的困難，而不是滿足某種權利。⑦中國的這套福利觀念，得到了很好的繼承，也成了增強社會認同、緩解社會矛盾的有效手段。在資源有限的情況下，當然要優先選取那些最該幫、最值得幫的對象；而在資源充足的情況下，如果一個人是因為個人主觀原因，不愿意勞動，導致自己生活窮困，那么雖然他也能享受國家的幫扶政策，但同時，他肯定會受到身邊人的鄙視，甚至是道德的譴責。所以在中國，社會福利不會導致“養懶漢”。⑧其實，中國福利制度能達到這個效果，還有一個重要原因。西方政府提供福利，主要是發錢，國家很少對老百姓做其他方面的指導。但是中國政府除了救災、扶貧、濟困，還有一個責任，就是教化。比如明太祖朱元璋頒布的《教民榜文》中有六句話：孝順父母，尊敬長上，和睦鄉里，教訓子孫，各安生理，毋作非為。這是一個欽定的百姓公約，除了到處張貼這六句話，朱元璋要求每鄉、每里各置一個木鐸（類似鈴鐺），并在本地選擇年老或者殘疾、不能干重活的人，在本鄉、本里邊走邊搖木鐸，還要呼喊《教民榜文》里的這六句話。這種巡行鄉里的活動，每月要搞六次。⑨在中國文化中，這是一個非常有影響力的傳統。不僅政府，宗族也特別重視這種道德教化，這是一種普遍的社會自覺。危難時刻，互幫互助，但是在道德上又絕不縱容那些不勞而獲的人。這種傳統，讓中國文明保有一種強大的反墮落能力。因此，在人類文明發展史上，中國文明一以貫之，千載不絕，歷經一次次劫難而復興。注釋：①鰥寡孤獨廢疾：這里泛指失去親人或失去勞動能力的人。1.下列對“社會福利制度”的理解不正確的一項是（3分）A.人們通常認為國家應該承擔老百姓的生活福利的觀念源自西方。B.西方的福利制度作為一種現代產物，負責面向大眾的社會保障。C.中國系統的社會福利制度有先秦時期抗災救濟的“荒政十二策”。D.中國的社會福利制度是在借鑒與繼承西方的基礎上形成的。2.下列對“西方福利制度”陷入困境的原因，分析不正確的一項是（3分）A.西方政府在制定福利制度時將享受福利保障列為公民的權利。B.西方政府在提供福利時，除了發錢，很少對公民做道德指導。C.西方公民大都把社會福利制度當做滿足自己生活保障的權利。D.西方公民在接受福利保障時，可能會被鄙視為不勞而獲的人。3.概括中國的社會福利制度能長久運行的原因。（4分）二、閱讀下面的文學類文本，完成4-7題。（20分）媽媽的菜做咸了①前幾天，一位博主講了一個故事。有一次她媽媽在家做菜，做好之后讓她嘗嘗。吃完第一口她就說：“菜做咸了。”媽媽很驚訝，因為配料跟平時加的量一樣。然后兩個人就開始找原因。最后發現，新買的醬油比之前的咸很多。然后她把這件事發到了網上。令她奇怪的是，有網友在留言區吐槽她，“不尊重媽媽的勞動成果”“吃現成的還挑三揀四”。她無法理解，自己的直言并沒有讓媽媽生氣，而且找到原因之后，媽媽也很開心。但是為什么在某些人眼里就變成“不尊重媽媽”“傷害媽媽自尊”？②后來她弄明白了：在某些人眼里，自己某件事做的不好，是不準別人說的。哪怕對方只是合理地提出自己的想法并幫助他尋找解決方案。你提了，就是不尊重他，就是傷了他的面子。③生活中我們經常會遇到這樣的人。你指出對方的問題，他千方百計地證明自己沒錯。你批評對方的方案，對方認為你在針對他。你提出一個不同的意見，他馬上開始反駁你。作家鄭一群說：“總是把面子看得比天大的人，是很難有出息的。”他們不會認錯，也不會改錯，永遠也無法提升自己。④心理學上有個說法，叫不穩定的高自尊。意思是一個人把自尊建立在他人的評價之上，一旦別人說他不好，就會失衡。一旦折損了他的面子，他就要千方百計地找回來。他們永不知錯，永不認錯。不僅很難成長，抗挫折的能力也異常脆弱。劉邦被項羽擊敗過多次，最慘的時候只剩自己獨自逃命。但是他每次都能重整兵馬，東山再起。項羽則不然，他太愛面子，一次失敗也無法承受。兵敗烏江，他本來可以回到江東，重整兵馬，來日再戰。但是他卻覺得無顏面對江東父老，自己一生英雄，最后卻吃了敗仗，還不如死了好。《說面子》一文里講：太愛面子的人就像多了一條辮子，你只要一揪著辮子，身體就整個跟著你走。他所有的行動被面子驅使，而不是被事情驅動。為了維護面子斗氣、賭氣，不僅自己的學識能力沒有半點進步，遇到挫折、失敗，面子找不回來，整個人也垮了。⑤《五維學習力》里有這樣一個觀點：聰明人能夠把“我”和“我的行為”分開，做到這一點的人，通常不會太在意面子。簡單說就是：人事分離。我是我，我做的事情是我做的事情。但是有些愛面子的人，會把人和事情混為一談，無形中把事情復雜化了。我們從事編輯的工作，對稿子的質量要求很高，所以大部分約稿都要幾易其稿。個別作者收到修改意見后，會惱羞成怒。我明明和他聊的是稿子結構混亂、觀點不清。他卻覺得我是在說他思維混亂，寫作能力不行。我明明是在說素材老舊，沒有新意。他卻覺得我是在說他敷衍了事，寫稿不認真。他們總是把人和事混在一起。我所有對稿子的意見，全部被理解為對他的不滿意。不是拒絕修改，就是出工不出力。⑥而有些作者收到改稿的批注后，會和我們認真討論，討論完后認真修改，一切對話圍繞稿子進行，一切討論、反饋、批評都是為了把稿子改好。他們懂得就事論事，從不會把自己的面子和作品的好壞聯系在一起。⑦影視制作人朱太帥有次寫劇本非常投入，最后被自己筆下的人物感動得稀里嘩啦。他覺得這個劇本寫得太棒了，交稿之后，他完全沉浸在等待甲方夸贊的快樂中。沒想到一周后，迎來的卻是甲方老師的一頓痛批。自己的得意之作被批得一無是處，他又尷尬又羞愧。他感覺對方在故意侮辱他，但對方還沒付尾款，他不得不忍著。⑧忍著忍著，他聽進去了兩句批評，突然覺得對方說得有點道理。他開始以審視的角度，跟著老師的思路捋了捋劇本，發現這位老師的批評全是對的。他這才明白，劇本確實有問題，感覺被侮辱完全是自尊心作祟。后來，他直接跟著這位老師干了。老師對他也不藏私，傾囊相授。一年多后，他的劇本從兩萬一集，漲到了四萬一集。他說：一個人把面子放下，認識到自己的不足，努力改正，是一種高級進化的本領。⑨法國作家尤瑟納爾講：世界上最骯臟的，莫過于自尊心。如果一直把面子看得比天大，那只能困在原地，寸步難行。強者心中都是事，弱者心里全是我。那些真正能做成事的人，會屏蔽各種評價，專注地捕捉反饋，從而讓自己做得更好。⑩中國古人常說：聞過則喜。那些真正愿意指出你問題的人，是你人生中的貴人。學會把所有問題，都當成完善自己的必由之路。?這才是一個成年人真正應該擁有的格局。（文/郭偉松，基于命題需要有刪改）4.讀第①②段，簡要概括網友吐槽那位博主的原因。（4分）5.第⑨段中，尤瑟納爾認為“世界上最骯臟的，莫過于自尊心”，請用第④段的內容解釋其中原因。（4分）6.請用直白的語言解釋文中劃線句“強者心中都是事，弱者心里全是我。”這句話的含義。（4分）7.閱讀⑤一⑩段，請簡要概括應該怎樣對待別人給你提意見。（8分）三、閱讀《海底兩萬里》的節選部分，完成8-9題。（7分）我現在都還記得尼摩艇長那勃發英姿。他立即俯下身體，以無比的沉著鎮靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來時，艇長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時，他將匕首刺中鯊魚的腹部。但這只不過是人鯊大戰的開端，惡戰還在后面。可以說，那條巨鯊簡直是在怒吼！鮮血從它那被刺中的地方噴涌而出，染紅了周圍的海水，海水變得混濁不清，我已什么都看不見了。我眼前一直這么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一點，透出一點亮光。我才影影綽綽地看見，尼摩艇長還抓住鯊魚的一個鰭，同它進行著殊死搏斗。他一刀接一刀地往鯊魚肚腹扎去，但一直未能使之斃命，也就是說，未能刺進它的心臟，給它致命的一擊。鯊魚掙扎著，瘋狂地攪動著海水，被攪起的漩渦差點兒把我沖翻在地。我本想跑上去助艇長一臂之力，但我像是被恐懼攫住了似的，釘在那兒，挪不動步。我直愣愣地看著這場人鯊大戰。不一會兒，形勢突變，鯊魚張著它那好似巨剪似的血盆大口，向艇長再次撲來，把他掀翻在地。艇長生命危在旦夕。說時遲，那時快，內德?蘭德手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚，用鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚要害。艇長得救了。（1）請用簡潔的語言概括選段的內容。（2）請說說選段表現了尼摩艇長哪些性格特點。四、閱讀下面的古詩，完成10題。（3分）游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。10.下列對本詩內容情感的理解，不正確的一項是（）A．首聯渲染出一片農家豐收的歡樂氛圍，一個“足”字道出了村民們的熱情好客和淳樸善良。 B．頷聯描繪了山間一路美景，不僅表現出詩人的喜悅心情，還蘊含著令人振奮的人生哲理。 C．頸聯描摹了村民歡天喜地迎接“春社”的熱鬧場面，表現了山西村古樸、淳厚的民風。 D．尾聯寫出了山西村寧靜、皎潔的月色讓詩人流連忘返，還想再次賞月訪友，夜游山西村。五、閱讀下面的文言語段，完成11-14題。（15分）板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上乃密布字印滿鐵范為一板持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）A.和紙灰之類冒之冒：覆蓋B.則第二板已具具：準備好C.瞬息可就就：完成D.殊不沾污殊：特別12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）則以一鐵范置鐵板上乃密布字印滿鐵范為一板持就火煬之A.則以一鐵范/置鐵板上乃密布字印/滿鐵范為一板持/就火煬之B.則以一鐵范置鐵板上/乃密布字印/滿鐵范為一板/持就火煬之C.則以一鐵范/置鐵板上乃密布字/印滿鐵范為一板持/就火煬之D.則以一鐵范置鐵板上/乃密布字/印滿鐵范為一板/持就火煬之13.下列對文本內容的理解，不正確的一項是（3分）A.在活字印刷發明之前的唐朝，已經有了雕版印刷技術，但是在印刷行業中還沒有普及。B.待松脂、油蠟和紙灰等混合物稍稍熔化后，為了保證印刷的文字清晰，需要用一塊平板將鐵模內的字印按壓平整。C.一塊鐵板在印刷的時候，印刷機就自動對另一塊鐵板排字，這一塊鐵板印完，另一塊鐵板已經排好字，兩塊鐵板交替使用。D.活字印刷技術的優勢之一體現在其印刷效率上。一般來說，需要印刷的書籍數量越大，越能體現其高效率的優勢。14.將文中劃橫線句子翻譯成現代漢語。（6分）不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。Ⅱ表達（共65分）六、閱讀下面文字，完成15-19題。（15分）每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。①那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。②我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。③忽然也曾記起十多年前家門外有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都，東一穗西一串地掛在樹梢，好像在，試探什么。后來索性連那的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺撼地想：這里再也看不見藤蘿花了。④過了這么多年，藤蘿又開花了[A]而且開得這樣盛[B]這樣密[C]紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著[D]流著，流向人的心底。15.下列加點字的字形不正確的一項是（3分）A.忍俊不禁B.仙露瓊漿C.佇立D.遺撼16.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一項是（3分）但花朵從來都，東一穗西一串地掛在樹梢，好像在，試探什么。后來索性連那的花串也沒有了。A.凋落伶仃探頭探腦稀零B.稀落嶙峋探頭探腦凋零C.稀落伶仃察言觀色稀零D.凋落嶙峋察言觀色凋零17.下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（3分）過了這么多年，藤蘿又開花了[A]而且開得這樣盛[B]這樣密[C]紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著[D]流著，流向人的心底。A.，B.，C.，D.、18.下列對文中劃橫線句子的修改，正確的一項是（3分）忽然也曾記起家門外十多年前有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。A.忽然也曾記起十多年前家門外有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。B.忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。C.忽然記起家門外十多年前也曾有過一大株紫藤蘿，一株枯槐依傍著它爬得很高。D.忽然也曾十多年前記起家門外有過一大株紫藤蘿，一株枯槐依傍著它爬得很高。19.將“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。”一句還原到文中，最恰當的一處是（3分）A.①B.②C.③D.④七、作文（50分）20.根據要求寫作。請以“戰勝自我”為題，寫一篇不少于600字的作文。如果文中出現真實的姓名，請用化名代替。參考答案與試題解析Ⅰ閱讀（共55分）1．【答案】D2．【答案】D3．【答案】中國的社會福利觀念是社會福利是國家對民眾的“責任”；中國的福利觀念得到了繼承；中國的福利觀念是一種教化。【分析】本文由人們對中國社會福利制度起源的錯誤認識談起，從而引出本文說明對象，接著介紹了中國的社會福利制度悠久的歷史，中國的社會福利制度能夠運行兩千多年的原因。【解答】1.本題考查內容的理解。ABC.正確。D.有誤，西方社會的福利制度是一種現代產物，中國的社會福利制度大禹治水時期、先秦時期、戰國時期就已經存在。故選：D.2.本題考查內容的分析。ABC.正確。D.有誤，西方公民在接受福利保障是權利，在中國可能會被鄙視為不勞而獲的人。故選：D。3.本題考查內容的理解與概括。依據③段“中國的福利制度，為什么能夠運行兩千多年？這中間的差別在哪里？最根本的差別，是觀念上的差別”，⑥段“在中國是反過來的，社會福利是國家對民眾的‘責任’”可知，中國的社會福利觀念是社會福利是國家對民眾的“責任”；依據⑦段“中國的這套福利觀念，得到了很好的繼承，也成了增強社會認同、緩解社會矛盾的有效手段”可知，中國的福利觀念得到了繼承；依據⑧段“其實，中國福利制度能達到這個效果，還有一個重要原因。西方政府提供福利，主要是發錢，國家很少對老百姓做其他方面的指導。但是中國政府除了救災、扶貧、濟困，還有一個責任，就是教化”可知，中國的福利觀念是一種教化。答案：1.D2.D3.中國的社會福利觀念是社會福利是國家對民眾的“責任”；中國的福利觀念得到了繼承；中國的福利觀念是一種教化。4．【答案】他們認為給媽媽提意見是對媽媽的不尊重，傷害媽媽的自尊（或：面子）。5．【答案】①過分愛面子無法提升自己（或：自己很難得到成長）；②使自己抗挫折的能力異常脆弱（或：一旦找不回面子，使人徹底喪失斗志）。6．【答案】強者（或：強大的人；心胸豁達的人）心中只考慮怎樣做成事，弱者（或：弱小的人；心胸狹隘的人）將心思全用到維護自己的尊嚴上。7．【答案】①客觀地區分對人和對事的評價（或：人事分離，就事論事）；②認識到自己的不足，并努力改正；③理性地屏蔽對自己沒有幫助的評價，專注地捕捉有價值的反饋；④把所有問題都當作完善自己的必由之路。【分析】這是一篇散文，作者從一位博主把媽媽的菜做咸了發到網上遭到網友譴責的事情談起，指出生活中某些人不會認錯，也不會改錯，永遠也無法提升自己的現象；然后從心理學的角度進行剖析，并列舉劉邦和項羽的事例、自己經歷和影視制作人朱太帥的經歷為例深入論述那些真正能做成事的人，會屏蔽各種評價，專注地捕捉反饋，從而讓自己做得更好的道理；最后強調學會把所有問題，都當成完善自己的必由之路，這才是一個成年人真正應該擁有的格局。【解答】4.本題考查內容理解與概括。根據“不尊重媽媽的勞動成果”“傷害媽媽自尊”“在某些人眼里，自己某件事做的不好，是不準別人說的。哪怕對方只是合理地提出自己的想法并幫助他尋找解決方案。你提了，就是不尊重他，就是傷了他的面子”可得出答案：他們認為給媽媽提意見是對媽媽的不尊重，傷害媽媽的自尊（或：面子）。5.本題考查內容理解可以概括。根據第④段“心理學上有個說法，叫不穩定的高自尊。意思是一個人把自尊建立在他人的評價之上，一旦別人說他不好，就會失衡。一旦折損了他的面子，他就要千方百計地找回來。他們永不知錯，永不認錯。不僅很難成長，抗挫折的能力也異常脆弱”和“為了維護面子斗氣、賭氣，不僅自己的學識能力沒有半點進步，遇到挫折、失敗，面子找不回來，整個人也垮了”可知，過分愛面子無法提升自己（或：自己很難得到成長）；使自己抗挫折的能力異常脆弱（或：一旦找不回面子，使人徹底喪失斗志）。6.本題考查句子含義。根據“那些真正能做成事的人，會屏蔽各種評價，專注地捕捉反饋，從而讓自己做得更好”可知，強者（或：強大的人；心胸豁達的人）心中只考慮怎樣做成事；根據“如果一直把面子看得比天大，那只能困在原地，寸步難行”可知，弱者（或：弱小的人；心胸狹隘的人）將心思全用到維護自己的尊嚴上。7.本題考查內容理解與評析。根據第⑤段“《五維學習力》里有這樣一個觀點：聰明人能夠把“我”和“我的行為”分開，做到這一點的人，通常不會太在意面子。簡單說就是：人事分離。我是我，我做的事情是我做的事情”可知，應客觀地區分對人和對事的評價（或：人事分離，就事論事）；根據第⑥段“而有些作者收到改稿的批注后，會和我們認真討論，討論完后認真修改，一切對話圍繞稿子進行，一切討論、反饋、批評都是為了把稿子改好。他們懂得就事論事，從不會把自己的面子和作品的好壞聯系在一起”可知，要認識到自己的不足，并努力改正；根據第⑧段“一個人把面子放下，認識到自己的不足，努力改正，是一種高級進化的本領”和第⑨段“那些真正能做成事的人，會屏蔽各種評價，專注地捕捉反饋，從而讓自己做得更好”可知，要理性地屏蔽對自己沒有幫助的評價，專注地捕捉有價值的反饋；根據第⑩段“中國古人常說：聞過則喜。那些真正愿意指出你問題的人，是你人生中的貴人。學會把所有問題，都當成完善自己的必由之路”可知，要把所有問題都當作完善自己的必由之路。答案：4.他們認為給媽媽提意見是對媽媽的不尊重，傷害媽媽的自尊（或：面子）。5.①過分愛面子無法提升自己（或：自己很難得到成長）；②使自己抗挫折的能力異常脆弱（或：一旦找不回面子，使人徹底喪失斗志）。6.強者（或：強大的人；心胸豁達的人）心中只考慮怎樣做成事，弱者（或：弱小的人；心胸狹隘的人）將心思全用到維護自己的尊嚴上。7.①客觀地區分對人和對事的評價（或：人事分離，就事論事）；②認識到自己的不足，并努力改正；③理性地屏蔽對自己沒有幫助的評價，專注地捕捉有價值的反饋；④把所有問題都當作完善自己的必由之路。8．【答案】尼摩艇長與鯊魚進行大戰，在快要落敗之際被捕鯨手（魚叉手）內德?蘭德一叉刺中鯊魚要害解救了。9．【答案】勇敢，善良，仁慈（或富有同情心）。【分析】《海底兩萬里》故事發生在1866年，當時海上出現一頭所謂的獨角鯨怪獸，博物學家阿龍納斯受邀參加抓捕活動，落入水中，卻和仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起上了鸚鵡螺號潛艇，跟隨尼摩船長周游海底的故事。【解答】8.本題考查名著情節。此題可根據“他立即俯下身體，以無比的沉著鎮靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚”“說時遲，那時快，內德?蘭德手持捕鯨叉，如閃電般沖向鯊魚，用鋒利的捕鯨叉，一叉刺中鯊魚要害。艇長得救了”等語句概括作答。9.本題考查對名著人物。由“我現在都還記得尼摩艇長那勃發英姿。他立即俯下身體，以無比的沉著鎮靜等待著朝他猛撲過來的那條可怕的大鯊魚；待它撲上來時，艇長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊”“我才影影綽綽地看見，尼摩艇長還抓住鯊魚的一個鰭，同它進行著殊死搏斗”可見，尼摩艇長非常勇敢。由艇長能救陌生的采珠人可見，他很善良。答案：8.尼摩艇長與鯊魚進行大戰，在快要落敗之際被捕鯨手（魚叉手）內德?蘭德一叉刺中鯊魚要害解救了。9.勇敢，善良，仁慈（或富有同情心）。10．【答案】D【分析】《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首記游抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫面上，構成了優美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。【解答】本題考查對詩歌內容的理解與賞析。ABC．正確；D．有誤，“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”，意思是從今以后如果容許我在月光下閑游，我會拄著拐杖無時無刻地前來敲門。主人殷勤，客人留戀，人還沒有離開，就惦記著還要來。是借景抒情，抒發了詩人對農村風光的喜愛，對閑適生活的向往，對淳樸民風的贊美。不是寫出了山西村寧靜、皎潔的月色讓詩人流連忘返。故選：D。11．【答案】D12．【答案】B13．【答案】C14．【答案】不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。【分析】參考譯文：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經，以后的經典文獻就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍貴地收藏著。【解答】11.本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。ABC.正確。D.有誤，句意為：絕不會被弄臟。殊，“殊不”，一點也不。故選：D。12.本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤。據此斷句為：則以一鐵范置鐵板上/乃密布字印/滿鐵范為一板/持就火煬之。故選：B。13.本題考查內容理解和分析。ABD.正確。C.有誤，“一板已自布字”中的“自”意思是“另外”，句意：那一塊已另外在排字了。“印刷機就自動對另一塊鐵板排字”說法錯誤。故選：C。14.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：以，用；貯，儲存。句意為：不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。答案：11.D12.B13.C14.不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。Ⅱ表達（共65分）【分析】15.本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。ABC.正確；D.有誤，“遺憾”中的“撼”應寫作“憾”。故選：D。16.本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。第一處：凋落：草木花葉脫落。稀落：稀疏。結合語境可知，形容花朵少，填“稀落”更合適。第二處：伶仃：孤獨的樣子。嶙峋：形容人體瘦削露骨。結合“東一穗西一串”的語境可知，填“伶仃”更合適。第三處：探頭探腦：不斷地伸頭張望。形容鬼鬼祟祟地窺視。察言觀色：觀察別人的說話和臉色來揣摩別人的心思。結合“試探什么”的語境可知，填“察言觀色”更合適。第四處：稀零：稀疏的樣子。凋零：凋落。結合語境可知，形容花串，填“稀零”更合適。故選：C。17.本題考查正確使用標點符號，解答此題，要掌握常見標點符號的用法。ABC.正確；D.有誤，“不斷地流著”“流著”是兩個語意連貫的小分句，它們之間應使用逗號。故選：D。18.本題考查病句的辨析與修改。文中劃橫線句子語序不當，應將“忽然也曾記起家門外十多年前有過一大株紫藤蘿”改為“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”。故選：B。19.本題考查語句的銜接。仔細閱讀語段可知，“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”承接上文“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，引出下文對記憶中那棵紫藤蘿的回憶，起承上啟下的作用。故應放在③處。故選：C。【解答】答案：15.D16.C17.D18.B19.C20．【答案】見解答【分析】這是一篇命題作文。題目是“戰勝自我”。一個人最大的