住院醫師培訓2008年度總結院的訓學業教重成分于訓醫提醫質量極要是醫學臨家成過程的所。我科在＃院長的領導下，結合科內的訓。1、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀念模糊影響醫生的進步及行業發展，即損害了衛有甚引醫糾紛.，進行分析、討論,抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長期性。2、強醫患通能力培養融洽的患關能有效預防和少醫糾紛的生,溝的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”.一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手,晚上查房時幫病人一被等從醫患能巨動。培訓和專業外語閱讀項目中究思路和嚴謹的科學態度.目的是讓其了解本學科的發展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開住院醫師例會，并請醫院外出進修回來的醫或的行醫的。5、加強評和考：建、實質量估及核制度,包培質量組管理平等方面評估目師況行不。和數量不培技真病律方的容。正漸高度重視我的任是我的命要十分熱為會養的學人才努力！住院醫師培訓2009年度總結具戰位展十用的一次性教育觀念，已被基本醫學教育→畢業后醫學教育→繼續醫學教育醫所。今年我們的培養包括了醫教研三個方面,重點集中于提高臨床領導能力和教學能力兩方面：床資住院醫師,但依賴性較強，臨床決斷力和領導團隊能力較差。此培訓目標是使得高年住院醫自治參的策總院需病能力煉同病出現險;在病房出現多個需人時也需充分衡量病房承受的安全上限,知道優先收哪一類病人進行合理的輕重搭配這也有開展者時，的大致要做到有數而、家。第二，教學方面。醫學教育是醫學發展的根本.作為教學醫院,我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調。但由于當前醫療環境,使得住院醫需要面對日常繁重的工作和時刻發生的醫療糾紛風險。在住院醫師階段更多的教學活動是以一帶一,或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些針對見、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外,其它的教學很統性排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房。⑴分層教學：針對臨床醫生的不同輪轉要求,采取不同形式和內容的教學帶醫型臨表，其有的培能學更突，聽,現的教學式等、患者宣教等。多樣化教于刻.內科住院醫師的培壤資除技各力角為醫培基在療務佳平作有.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。經科住醫師訓組長$＃%作出了有益探索.今后如何在機制上更好地保障和實現病房主治醫師和內科主任對住院醫師培訓工作的配將他的向2010年度總結2010年，醫院的床工取得快速的展，種醫運行指大幅攀升別是平急人同住床量明顯增加.不言而喻，臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的機會，從臨床能總的.：全年安排神經內科專業知識業務講座12次座2人次，重點經規力化理.二、轉科交流：,轉科使剛參加工作的醫生開拓了視野，為今后工作奠定了良好的基礎。同時,其他科室也向我來我了識.：求，”練出考,。四、住院醫師考勤情況予以登記,開展讀書會、病例大討論情況等。同時,開展了匿教醫行傳面對帶教老師進行評教，參考住院醫師評教和總帶教老師互評,優秀者上報人事備案職稱晉升優考慮。觸大總結如下換高住帶如穿腹穿、早查房、匯報病歷、收治新病人、送病人出院等。因此自然就負有第一線教師的職責.要順利實現這些使命,組織住院醫師強化學習和訓練是行之有效的辦法.第三,帶教老師帶教德要養理。^任認為，我院的住院