很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。一個寒冷的冬夜，人們從山腳下經過，聽到石崖里傳來不斷地號叫：哆啰啰，哆啰啰。人們以為這是一只鳥，就給它取了個名字，叫寒號鳥。很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。一個寒冷的13寒號鳥háo13寒號鳥háo號háo（號叫）（寒號鳥）hào（口號）（幾號）多音字號háo（號叫）（寒號鳥）hào（口號）（幾號）多音字“寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭，身上又長有飛膜，能像飛鳥一樣滑翔而得名。其實，它不是鳥，而是哺乳綱鼯鼠科的獸類。它的足背呈橙黃色，所以又稱為“橙足鼯鼠”。主要分布在我國河南、甘肅、云南、青藏地區(qū)。“寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭，身上又長有飛膜，能像1.聽課文朗讀，標出自然段序號。我會讀課文1.聽課文朗讀，標出自然段序號。我會讀課文5號堵縫臘狂吼朗銜枯勸復趁將且哀quàn

háodǔfènɡlàkuánɡhǒulǎnɡxiánkū

āifùchènjiānɡqiě我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？號堵縫臘狂quànháodǔfènɡlàk6dānɡ（當然）（應當）dànɡ（上當）（當作）當多音字dānɡ（當然）（應當）dànɡ（上當）（當作）當多音字寒號鳥一堵一道縫當作喜鵲晴朗銜著枯草勸告趁著將來得過且過臘月狂吼重復哀號讀一讀dànɡháoháo寒號鳥一堵一道縫當作讀一讀dànɡháoh號堵縫朗銜枯勸趁將且臘狂吼復哀當鵲號堵縫朗銜枯勸趁將且臘狂吼復哀當鵲2.同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評一評。我會讀課文2.同桌開火車讀課文，讀準字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完10幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。讀讀下面的句子，說說你讀出了什么？

不同的風，不同的季節(jié)，冷的感覺也不一樣！你能把“冷”讀出嗎？幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。讀讀下面的句子，說說你讀出

冬天快到了，喜鵲在（），寒號鳥卻只知道（）。冬天說到就到，喜鵲住在（），寒號鳥（）。寒冬臘月，寒號鳥（）。根據課文內容填一填。做窩出去玩，累了就回來睡覺溫暖的窩里在崖縫里凍得直打哆嗦凍死了冬天快到了，喜鵲在（），寒號鳥卻只知道（12

是誰害死了寒號鳥呢？小聲讀課文，想一想，和同學說一說。寒號鳥死了！是誰害死了寒號鳥呢？小聲讀課文，想一想，和同學說一說13警長探案讀課文第一自然段，說說寒號鳥和喜鵲是什么關系？

山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。警長探案讀課文第一自然段，說說寒號鳥和喜鵲是什么關系？14

有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏喜鵲做了什么？用“—”畫出來。寒號鳥做了什么？用“﹏”畫出來。有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來找一找：喜鵲說過什么？用“—”畫出來。寒號鳥說過什么？用“﹏”畫出來。找一找：喜鵲：寒號鳥，別睡了，天氣暖和，趕快做窩。寒號鳥：傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。喜鵲：趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。寒號鳥：傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。

喜鵲的兩次勸告，寒號鳥聽了嗎？它是怎么回答的？喜鵲：寒號鳥，別睡了，天氣暖和，趕快做窩。喜鵲的兩次

喜鵲和寒號鳥各自應該用什么樣的語氣朗讀呢？

分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。真誠不耐煩喜鵲和寒號鳥各自應該用什么樣的語氣朗讀呢？分角色朗傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。寒號鳥，傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。趁天晴，

寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”寒號鳥兩次勸告都不聽，晚上是怎么過的呢？

寒號鳥重復著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”寒號鳥的號叫該用什么樣的語氣讀呢？寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆懶惰勤勞忙著做窩睡在溫暖的窩出去玩，睡覺哀號，凍死了做法結果懶惰勤勞忙著做窩睡在溫暖的窩出去玩，睡覺哀號，凍死了做法結果

天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經在夜里凍死了。

我宣布探案結果：寒號鳥是因為懶惰而凍死的！天亮了，太陽出來了，喜鵲在枝頭呼喚寒號

“現在懶惰，將來難過。”你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣的人嗎？說說他的小故事。“現在懶惰，將來難過。”你在生活中見過喜鵲或寒號鳥這樣疼得（直打滾）急得（團團轉）疼得（像針扎）急得（像熱鍋上的螞蟻）酸得（）饞得（）得讀一讀，照樣子說一說。凍得直打哆嗦熱得直冒汗

……冷得像冰窖熱得像蒸籠

……疼得（直打滾）疼得（像針扎）酸得（）饞得（25我會寫面miàn

組詞：前面上面造句：村子前面有一條馬路。

我會寫面miàn組詞：前面上面造句：村子前面有一條馬26陣zhèn

組詞：一陣陣雨造句：幾陣秋風過后，地上到處是落葉。

陣zhèn組詞：一陣陣雨造句：幾陣秋風過后，地上到處27朗lǎnɡ

組詞：晴朗朗讀造句：今天天氣晴朗。朗lǎnɡ組詞：晴朗朗讀造句：今天天氣晴朗。28枯kū

組詞：枯草干枯造句：烏鴉在枯樹上搭窩。

枯kū組詞：枯草干枯造句：烏鴉在枯樹上搭窩。29做zuò

組詞：做飯做好造句：媽媽每天都給我做飯。做zuò組詞：做飯做好造句：媽媽每天都給我做飯。30卻què

組詞：卻是冷卻造句：喜鵲很勤勞，寒號鳥卻是懶惰得很。

卻què組詞：卻是冷卻造句：喜鵲很勤勞，寒號鳥卻是懶惰31將jiānɡ

組詞：將要將來造句：冬天將要來臨。將jiānɡ組詞：將要將來造句：冬天將要來臨。32紛fēn

組詞：紛飛紛紛造句：冬天，大雪紛飛。

紛fēn組詞：紛飛紛紛造句：冬天，大雪紛飛。33夜yè組詞：夜里黑夜造句：夜里，寒號鳥凍死了。夜yè組詞：夜里黑夜造句：夜里，寒號鳥凍死了。341課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同