第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?六年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)計(jì)劃模?板一、班?級(jí)基本情況?：本班共?有學(xué)生__?__人。大?部分學(xué)生較?聰明，思維?活躍，作業(yè)?能認(rèn)真完成?，有一定的?互相競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。但也有?少數(shù)學(xué)生沒(méi)?有很好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)?文成績(jī)比較?差的，希望?本學(xué)期能提?高學(xué)生的語(yǔ)?文成績(jī)。?[學(xué)生狀況?分析]我?所擔(dān)任的六?年級(jí)（2）?班的學(xué)生，?原有的語(yǔ)文?基礎(chǔ)參差不?齊，高低不?一。因此新?學(xué)期中，應(yīng)?一面加強(qiáng)“?雙基”訓(xùn)練?，一面著重?閱讀和寫(xiě)作?能力的提高?;注意培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)事物?的好奇心和?強(qiáng)烈的探究?興趣;讓學(xué)?生觀察周?chē)?事物，親身?體驗(yàn)，有所?感受，有所?發(fā)現(xiàn);使學(xué)?生有強(qiáng)烈的?參與意識(shí)和?合作精神，?整體提高全?體學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?二、教學(xué)要?求：（一?）識(shí)字與寫(xiě)?字有較強(qiáng)?的獨(dú)立識(shí)字?能力。要求?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)字。硬?筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)?，行款整齊?，有一定的?速度。（?二）閱讀?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?默讀有一定?的速度，默?讀一般讀物?每分鐘不少?于____?字。能借助?詞典閱讀，?理解詞語(yǔ)在?語(yǔ)言環(huán)境中?的恰當(dāng)意義?，辨別詞語(yǔ)?的感情色彩?。聯(lián)系上下?文和自己的?積累，推想?課文中有關(guān)?詞句的內(nèi)涵?，體會(huì)其表?達(dá)效果。在?閱讀中揣摩?文章的表達(dá)?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，領(lǐng)悟?文章基本的?表達(dá)方法。?在交流和討?論中，敢于?提出自己的?看法，做出?自己的判斷?。閱讀說(shuō)明?性文章，能?抓住要點(diǎn)，?了解文章的?基本說(shuō)明方?法。學(xué)習(xí)瀏?覽，擴(kuò)大知?識(shí)面，根據(jù)?需要搜集信?息。在理解?課文的過(guò)程?中，體會(huì)頓?號(hào)與逗號(hào)、?分號(hào)與句號(hào)?的不同用法?。誦讀優(yōu)秀?詩(shī)文，注意?通過(guò)詩(shī)文的?聲調(diào)、節(jié)奏?等體味作品?的內(nèi)容和情?感。背誦優(yōu)?秀詩(shī)文__?__篇（段?）。（三?）習(xí)作養(yǎng)?成留心觀察?周?chē)挛锏?習(xí)慣，有意?識(shí)地豐富自?己的見(jiàn)聞，?珍視個(gè)人的?獨(dú)特感受，?積累習(xí)作素?材。能寫(xiě)簡(jiǎn)?單的紀(jì)實(shí)作?文和想象作?文，內(nèi)容具?體，感情真?實(shí)。能根據(jù)?習(xí)作內(nèi)容表?達(dá)的需要，?分段表述。?學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆?記和常見(jiàn)應(yīng)?用文。能根?據(jù)表達(dá)需要?，使用常用?的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。（四）?口語(yǔ)實(shí)際?與人交流能?尊重、理解?對(duì)方。樂(lè)于?參與討論，?敢于發(fā)表自?己的意見(jiàn)。?聽(tīng)他人說(shuō)話?認(rèn)真耐心，?能抓住要點(diǎn)?，并能簡(jiǎn)要?轉(zhuǎn)述。表達(dá)?要有條理，?語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)?適當(dāng)。能根?據(jù)交流的對(duì)?象和場(chǎng)合，?稍做準(zhǔn)備，?做簡(jiǎn)單的發(fā)?言。在交際?中注意語(yǔ)言?美，抵制不?文明的語(yǔ)言?。（五）?綜合性學(xué)習(xí)?為解決與?學(xué)習(xí)和生活?相關(guān)的問(wèn)題?，利用圖書(shū)?館、網(wǎng)絡(luò)等?信息渠道獲?取資料，嘗?試寫(xiě)簡(jiǎn)單的?研究報(bào)告。?策劃簡(jiǎn)單的?校園活動(dòng)和?社會(huì)活動(dòng)，?對(duì)所策劃的?主題進(jìn)行討?論和分析，?學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)?劃和活動(dòng)總?結(jié)。對(duì)自己?身邊的、大?家共同關(guān)注?的問(wèn)題，或?電視、電影?中的故事和?形象，組織?討論、專(zhuān)題?演講，學(xué)習(xí)?辨別是非善?惡。了解查?找資料、運(yùn)?用資料的基?本方法。?三、教學(xué)重?點(diǎn)：加強(qiáng)?綜合，突出?重點(diǎn)，注重?語(yǔ)言的感悟?、積累和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，從整體?上提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。四、教?學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)生在閱讀?方面層次比?較差，導(dǎo)致?寫(xiě)作能力也?不高，本學(xué)?期語(yǔ)文課的?教學(xué)最難的?地方，就是?如何提高學(xué)?生的閱讀和?寫(xiě)作水平。?五、教學(xué)?措施：1?、轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，樹(shù)立?正確教學(xué)觀?，以育人為?主，培養(yǎng)創(chuàng)?新型人才。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，在課堂中?滲透新理念?，不搞應(yīng)試?教育，以培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，自學(xué)能力?及合作交往?等能力為主?，提高學(xué)生?語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)能力。?3、優(yōu)化?教學(xué)手段，?積極使用多?媒體教學(xué)，?以學(xué)生喜聞?樂(lè)見(jiàn)的方式?方法提高學(xué)?習(xí)興趣，從?而提高課堂?效率。4?、加強(qiáng)讀寫(xiě)?訓(xùn)練，啟發(fā)?督促學(xué)生多?讀課外書(shū)，?讀好課外書(shū)?，和好書(shū)交?朋友，養(yǎng)成?讀課外書(shū)的?習(xí)慣，同時(shí)?指導(dǎo)學(xué)生注?意積累，勤?動(dòng)筆，養(yǎng)成?做讀書(shū)筆記?的習(xí)慣。?5、精心設(shè)?計(jì)各類(lèi)練習(xí)?，不濫抄濫?做，減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?。6、教?師團(tuán)結(jié)協(xié)作?，經(jīng)常交流?工作中的成?功與失敗，?群策群力，?讓每一個(gè)學(xué)?生都能成為?合格的畢業(yè)?生。7、?加強(qiáng)教學(xué)研?究工作，及?時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)?。積極撰寫(xiě)?總結(jié)論文、?教學(xué)論文，?提高自身素?質(zhì)。六、?做好差生的?轉(zhuǎn)化工作：?后進(jìn)生產(chǎn)?生后進(jìn)原因?的因素是非?常之多，作?為老師要想?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?，首先要讓?學(xué)生找回自?信，鼓勵(lì)是?后進(jìn)生找回?自信的最好?良藥。在上?課的時(shí)候，?老師要專(zhuān)門(mén)?撿后進(jìn)生會(huì)?的東西提問(wèn)?，不要在課?堂上隨便批?評(píng)他，要經(jīng)?常在課上課?下抓住后進(jìn)?生的閃光點(diǎn)?進(jìn)行表?yè)P(yáng)，?哪怕是點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步。只要?后進(jìn)生找回?了自信，他?對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)?生了興趣，?然后再慢慢?給后進(jìn)生加?餐。我認(rèn)為?這是轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生的良藥?。如果認(rèn)為?后進(jìn)生可以?輕而易舉實(shí)?現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不?用做艱苦的?工作，那倒?是有點(diǎn)不正?常。所以轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生需?有耐心。耐?心，就是要?允許學(xué)生有?多次反復(fù)，?就是要提倡?一而再，再?而三地做教?育工作，循?序漸進(jìn)，由?淺入深，由?低向高發(fā)展?，這是歷史?以來(lái)有效的?教育原則。?在以往的教?學(xué)中，我用?這種辦法轉(zhuǎn)?化了一大批?后進(jìn)生，效?果十分明顯?。本學(xué)期將?繼續(xù)抓好差?下生的轉(zhuǎn)化?工作。2?023年六?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)計(jì)劃模板?（二）新?的一個(gè)學(xué)期?開(kāi)始了，這?個(gè)學(xué)期是六?年級(jí)的第一?個(gè)學(xué)期，是?很重要的一?個(gè)學(xué)期，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?這個(gè)學(xué)期學(xué)?得好還是不?好，對(duì)下學(xué)?期有著直接?的影響。為?了把教學(xué)工?作做好，樹(shù)?立起學(xué)生的?自信心，特?制定本教學(xué)?計(jì)劃。一?、指導(dǎo)思想?本著課程?標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)?綜合、突出?重點(diǎn)，注重?語(yǔ)言的感悟?、積累和運(yùn)?用，注重基?本技能的訓(xùn)?練，全面推?行素質(zhì)教育?，從整體上?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)”?的精神。?二、班級(jí)情?況分析本?班語(yǔ)文水平?不平衡，尤?其是部分學(xué)?生閱讀和寫(xiě)?作能力比較?差，但大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?比較認(rèn)真，?對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的興趣比較?濃。當(dāng)然，?也存在少部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣較差?，語(yǔ)文自主?學(xué)習(xí)能力較?差，思維不?夠靈活。主?要表現(xiàn)在：?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正，上?課聽(tīng)講不夠?專(zhuān)心，要求?動(dòng)腦、動(dòng)手?等思維性較?強(qiáng)的題目部?分學(xué)生不知?所措，所以?應(yīng)付了事，?個(gè)別男生作?業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠?整潔;課外?閱讀的興趣?有所增強(qiáng)，?但課外閱讀?習(xí)慣差，知?識(shí)面狹窄;?語(yǔ)言表達(dá)能?力弱，不太?善于表達(dá)自?己的思想;?特別是學(xué)生?的獨(dú)立閱讀?能力及寫(xiě)作?能力差，作?文篇幅短，?內(nèi)容空，讀?起來(lái)干癟無(wú)?味。我將繼?續(xù)以端正學(xué)?習(xí)態(tài)度為突?破口，以增?強(qiáng)閱讀量及?作文面批為?重點(diǎn)，重視?表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，?夯實(shí)學(xué)生的?語(yǔ)文基本知?識(shí)，提高學(xué)?生的語(yǔ)文能?力。三、?本冊(cè)教學(xué)目?標(biāo)：1、?鞏固漢語(yǔ)拼?音，借助拼?音識(shí)字、閱?讀，學(xué)習(xí)普?通話。2?、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)?鋼筆字，寫(xiě)?得正確、端?正、整潔。?養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)?字的習(xí)慣。?3、能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。會(huì)?背誦指定的?課文。能借?助中心句，?正確領(lǐng)會(huì)課?文的中心思?想;能分清?文章中的事?物與聯(lián)想;?能提高默讀?的速度;能?選擇句子的?表達(dá)方式;?學(xué)會(huì)積累詞?語(yǔ)，養(yǎng)成良?好的讀書(shū)習(xí)?慣;會(huì)讀科?普文章，初?步掌握閱讀?方法，了解?科普文章的?語(yǔ)言特點(diǎn)。?4、能聯(lián)?系上下文，?結(jié)合生活實(shí)?際或查字典?理解詞語(yǔ)的?意思。學(xué)過(guò)?的詞語(yǔ)大部?分能在口頭?或書(shū)面表達(dá)?中運(yùn)用。注?意語(yǔ)言的積?累，初步養(yǎng)?成積累語(yǔ)言?的習(xí)慣。?5.能借助?字典或有關(guān)?資料獨(dú)立閱?讀適合的讀?物，了解主?要內(nèi)容。逐?步養(yǎng)成課外?閱讀的習(xí)慣?。6、樂(lè)?于參與討論?或辯論，稍?作準(zhǔn)備，能?講清楚自己?的意思，表?達(dá)有條理，?語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)?適度。聽(tīng)他?人說(shuō)話認(rèn)真?耐心，能抓?住要點(diǎn)。?7、能抓住?重點(diǎn)觀察事?物，能寫(xiě)簡(jiǎn)?單的記實(shí)作?文和想象作?文，內(nèi)容具?體，情感真?實(shí)有一定的?條理。四?、教學(xué)措施?1、加強(qiáng)?閱讀教學(xué)。?認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)?生閱讀興趣?和閱讀習(xí)慣?，在讀懂課?文內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，以篇?章訓(xùn)練為重?點(diǎn)，培養(yǎng)概?括課文主要?內(nèi)容和中心?思想的能力?。教學(xué)時(shí)，?圍繞重點(diǎn)訓(xùn)?練項(xiàng)目加強(qiáng)?練習(xí)。同時(shí)?，努力把重?點(diǎn)放在教會(huì)?學(xué)生學(xué)習(xí)上?，把每篇教?材當(dāng)成“例?子”，變“?教教材”為?“用教材”?，注意強(qiáng)化?學(xué)法，并在?閱讀教學(xué)中?重視識(shí)字、?詞句的訓(xùn)練?，進(jìn)行閱讀?題目的練習(xí)?與講評(píng)。特?別注重朗讀?訓(xùn)練，提高?學(xué)生的語(yǔ)言?感悟能力。?2、重視?口語(yǔ)交際訓(xùn)?練。正確把?說(shuō)話課的任?務(wù)：訓(xùn)練口?頭表達(dá)能力?，學(xué)習(xí)普通?話，重視創(chuàng)?設(shè)口語(yǔ)交際?情境，喚起?學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)?的興趣，鼓?勵(lì)他們多說(shuō)?多想，注意?表?yè)P(yáng)，保護(hù)?說(shuō)的積極性?。同時(shí)做到?在閱讀教學(xué)?中重視口語(yǔ)?交際的訓(xùn)練?。3、重?視指導(dǎo)好課?外閱讀。堅(jiān)?持以一帶三?的閱讀訓(xùn)練?思路，堅(jiān)持?每一天一詩(shī)?、每天一個(gè)?好句的背誦?積累，指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真閱?讀自讀課本?，閱讀體現(xiàn)?“課內(nèi)打基?礎(chǔ)，課外求?發(fā)展”，指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?運(yùn)用課內(nèi)學(xué)?到的閱讀方?法進(jìn)行課外?閱讀，提高?閱讀興趣和?質(zhì)量，幫助?解決閱讀中?的困難和問(wèn)?題。建立班?級(jí)書(shū)庫(kù)，組?織學(xué)生進(jìn)行?生動(dòng)有趣的?課外閱讀活?動(dòng)，做好課?外閱讀摘記?和每日一段?好詞佳句背?誦比賽。?4、注意把?握教學(xué)重點(diǎn)?，突破教學(xué)?難點(diǎn)。本學(xué)?期的教學(xué)重?點(diǎn)是學(xué)習(xí)概?括文章主要?內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)?文章中心思?想;圍繞中?心，具體地?敘一件事。?對(duì)每篇課文?的教學(xué)不平?均使用力量?。5、利?用資源優(yōu)勢(shì)?，進(jìn)行開(kāi)放?教學(xué)。開(kāi)放?教學(xué)內(nèi)容，?選讀有關(guān)適?合學(xué)生閱讀?的名篇名著?;開(kāi)放課堂?教學(xué)，讓學(xué)?生在自然中?學(xué)習(xí)語(yǔ)文;?改革語(yǔ)文評(píng)?價(jià)，關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?法與過(guò)程、?情感態(tài)度和?價(jià)值觀，重?視語(yǔ)文實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?與提高。?6、重視學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?精神的培養(yǎng)?，養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在作?業(yè)布置上，?還給學(xué)生作?業(yè)的選擇權(quán)?。如在抄寫(xiě)?詞兒上，規(guī)?定詞兒的數(shù)?量，如課內(nèi)?詞匯已掌握?，則在課外?讀物上選擇?，從而擴(kuò)大?詞匯量;在?課外閱讀上?，規(guī)定達(dá)標(biāo)?要求，自己?選擇學(xué)習(xí)方?法。在作業(yè)?檢查上，為?每個(gè)學(xué)生設(shè)?立過(guò)關(guān)卡，?按要求進(jìn)行?聽(tīng)寫(xiě)、朗讀?、背誦、說(shuō)?話等過(guò)關(guān)，?把每次成績(jī)?記錄在過(guò)關(guān)?卡上，期末?由學(xué)生自己?算出平時(shí)成?績(jī)。7.?學(xué)困生的轉(zhuǎn)?化工作黃?鳳云、黃愛(ài)?等是本班的?學(xué)困生。經(jīng)?過(guò)上學(xué)期的?觀察，我發(fā)?現(xiàn)這幾個(gè)孩?子都很聰明?，他們的主?要問(wèn)題是缺?乏語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的興趣和自?信，沒(méi)有良?好的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣、方?法，具體表?現(xiàn)在上語(yǔ)文?課提不起精?神，愛(ài)做小?動(dòng)作，易分?散注意力，?不愿參與朗?讀討論等學(xué)?習(xí)活動(dòng)，語(yǔ)?文作業(yè)常常?不能保質(zhì)保?量地完成;?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能差，具體?表現(xiàn)在錯(cuò)別?字多，閱讀?能力較差，?作文時(shí)語(yǔ)句?不通，無(wú)話?可說(shuō)。本期?初步制定以?下轉(zhuǎn)化措施?：1、做?到眼中有他?們，心中裝?他們，營(yíng)造?一種安全、?平等、民主?的師生關(guān)系?，努力發(fā)現(xiàn)?他們身上的?“閃光點(diǎn)”?，要“以一?當(dāng)十”，“?以小見(jiàn)大”?，哪怕是微?小的進(jìn)步也?要及時(shí)表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)，以?使他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)的信心?。2、多?給他們提供?展示自我和?獲得成功的?機(jī)會(huì)。想方?設(shè)法激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，多為他?們開(kāi)”綠燈?”，利用各?種機(jī)會(huì)展示?他們的才干?，讓他們和?其他學(xué)生一?樣享受到成?功的樂(lè)趣。?3、給他?們推薦好書(shū)?，好文章閱?讀（必要時(shí)?規(guī)定閱讀篇?目及閱讀量?），提高他?們的閱讀能?力;指導(dǎo)他?們做好好詞?佳句的積累?，要求他們?寫(xiě)好讀后感?，提高他們?的習(xí)作能力?。4、及?時(shí)找準(zhǔn)他們?學(xué)習(xí)中的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺?，力爭(zhēng)做到?當(dāng)日知識(shí)當(dāng)?日清。5?、安排好優(yōu)?差結(jié)對(duì)，利?用優(yōu)秀學(xué)生?的力量來(lái)幫?助他們，讓?他們?cè)诨?互學(xué)中共同?提高。6?、加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)明確?教育目的，?掌握家教方?法，做好家?庭學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)，讓學(xué)校?教育與家庭?教育形成合?力，幫助他?們進(jìn)步。?五、作文計(jì)?劃1、認(rèn)?真指導(dǎo)學(xué)生?每一次習(xí)作?，要注意激?發(fā)學(xué)生對(duì)生?活的熱愛(ài)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生觀?察、思考和?練筆的積極?性。2、?無(wú)論是寫(xiě)記?實(shí)作文，還?是寫(xiě)想象作?文，都要鼓?勵(lì)學(xué)生自由?表達(dá)和有創(chuàng)?意地表達(dá)，?說(shuō)真話、實(shí)?話、心里話?，表達(dá)真情?實(shí)感。3?、根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，靈活地運(yùn)?用教材，盡?量為學(xué)生的?自主作文創(chuàng)?造條件。?4、鼓勵(lì)學(xué)?生寫(xiě)想象中