第頁/共頁2023年教師資格證考試《綜合素質》（幼兒園）強化訓練試卷卷8一、單選題1．《蒙娜麗莎》是（）達*芬奇的作品。A.意大利B.德國C.法國D.英國2．被譽為意大利文藝復興“三杰”的是()A.達?芬奇、泰戈爾、拉斐爾B.莎士比亞、但丁、達?芬奇C.米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰D.達?芬奇、拉斐爾、米開朗基羅3．下列班主任的做法中，違反《中小學班主任工作條例》的是()A.全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況B.認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍C.組織本班學生自行制定和實施班規(guī)，負責收繳學生違規(guī)罰款，決定班費開支D.組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作4．未成年人保護工作應當遵循的原則不包括（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴B.教育與保護相結合C.兒童權利優(yōu)先D.適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點5．現(xiàn)代教育觀認為，教師在教育過程中起()A.助手作用B.從屬作用C.主導作用D.顧問作用6．（2020年真題）海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成海市蜃樓的光學現(xiàn)象是（）A.光的反射。B.衍射。C.干涉。D.光的折射。7．（2021年下半年真題）我國實行教師職務制度。我國教師職務制度的具體辦法由A.國務院規(guī)定B.教育部規(guī)定C.省級教育廳行政部門規(guī)定D.縣級教育行政部門規(guī)定8．“人心不同各如其面”，這句話提示教師在教育活動中應該關注（）。A.學生的發(fā)展性B.學生的自主性C.學生的主體性D.學生的獨特性9．活動課上，趙老師特意邀請幾個平時不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。A.恰當，教師應當培養(yǎng)幼兒遵守紀律習慣B.不恰當，教師應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.恰當，教師應當關注每個幼兒發(fā)展D.不恰當，教師應當保護幼兒的自尊心10．有位幼兒教師，經(jīng)常挖苦、憎惡一位調皮的學生，還把該學生從教室里推出去時，挖苦學生“臉皮比城墻還厚，朽木不可雕”。這位老師的做法違背了()。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表11．教師要關注(）的全面發(fā)展。A.優(yōu)秀學生B.單親家庭學生C.每一位學生D.智障學生12．下列不屬于教師個性品質健康性的提法的是()A.儀表大方B.興趣廣泛C.意志堅強D.情緒健康13．印象主義畫家莫奈在晚期創(chuàng)作的作品是（）A.《巴黎人》B.《包廂》C.《日出-印象》D.《池塘-睡蓮》14．以下關于秦漢時期的科學技術的敘述，錯誤的一項是（）。A.扁鵲采用望、聞、問、切四診法，被稱為“脈學之宗”B.張仲景著有《傷寒雜病論》一書，后世尊稱他為“醫(yī)圣”C.華佗制成的全身麻醉劑“麻沸散”是世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉D.張衡的地動儀制造于公元132年，是世界上公認的最早的地震儀器15．冰心的《寄小讀者》寫于()A.1917～1920年間B.1920～1923年間C.1923～1926年間D.1926～1929年間16．中國畫要求“意存筆先，畫盡意在”。做到以形寫神，形神兼?zhèn)洌聢D所示畫作的作者是（）。A.徐悲鴻B.黃賓虹C.齊白石D.豐子愷17．建立系統(tǒng)論的科學家是()。A.貝塔朗菲B.維納C.申農(nóng)D.普里戈金18．中國象棋是一種古老的智力游戲，是中國人智慧的體現(xiàn)。以下說法符合史實的是（）。A.“火”旁的“炮”最早可能始于宋代B.“相”退出歷史舞臺始于朱元璋C.“楚河、漢界”源于春秋戰(zhàn)國的歷史D.“圍魏救趙”的戰(zhàn)術源于春秋史19．主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是（）。A.孔子B.孟子C.盧梭D.夸美紐斯20．幼兒園應與（）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學、大學B.家庭、學校C.社區(qū)、家庭D.社會、家庭21．下列戰(zhàn)役按時間先后順序排列正確的是()。①武漢會戰(zhàn)②淞滬會戰(zhàn)③徐州會戰(zhàn)④太原會戰(zhàn)⑤棗莊會戰(zhàn)A.②④③①⑤B.②③④①⑤C.③②①④⑤D.③②⑤④①22．仙人掌進行光合作用依靠()。A.根B.莖C.葉D.花23．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把()作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。A.教育優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.改革創(chuàng)新D.促進公平24．下列不屬于我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利是()。A.人身自由權B.人格尊嚴權C.受教育權D.選舉權25．《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確指出，健康領域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A.發(fā)揮B.結合C.充分尊重D.關注愛護26．下列說法或做法不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關愛學生”規(guī)定和要求的是()。A.尊重學生人格，保護學生安全，平等公正對待全體學生B.減輕學生學習負擔，關心學生健康，促進學生全面發(fā)展C.對學生嚴慈相濟，積極引導，循循善誘，開展因材施教D.讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢27．某幼兒園在張老師休產(chǎn)假期間，沒有發(fā)放其工資，該幼兒園的做法()。A.體現(xiàn)了按勞取酬B.加強了經(jīng)費管理C.體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園的權利D.侵犯了張老師的權利28．下列選項中，與“海洋生物必然有些不是卵生的”意思相同的是()。A.有的海洋生物有可能是卵生的B.有的海洋生物必然不是卵生的C.有的海洋生物必然是卵生的D.海洋生物可能都不是卵生的29．幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，每（）量體重一次。A.年B.半年C.月D.季度二、材料分析題30．閱讀下面材料，回答問題。男孩，別哭謝宗玉山前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數(shù)。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經(jīng)歷的。很多事情，甚至包括人一生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢？雨總是起于黃昏，當我們擔著柴未走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢？雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑巧妙的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。印象最深的是10歲的那年秋天，獨自一人擔著柴未走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身后而來，像一張陰暗之網(wǎng).一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。山雨打濕我的頭發(fā)，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴未里，要享受坐滑竿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。群峰座座在雨中都是一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時從山坳的拐角處出現(xiàn)了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區(qū)撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續(xù)前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。嗨，男孩，別哭，我們回家。父親對我吆喝道，然后像扶起一棵被雨淋從的莊稼那樣將我扶起。男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發(fā)現(xiàn)這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識，只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他的兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長傷感片，題目竟就用了這四個字：“男孩，別哭”。只是里面的主人公沒能跨越這道標識，死了。問題：（1)文中的“我”是怎樣一個人？結合內容說說你的理解。（7分）(2)本文要告訴讀者什么？談談你的理解。（7分）31．材料：東東是大班的孩子，平時成績不太好，但上課總愛舉手回答問題。有時候，李老師的問題還沒有說完，他便把手高高地舉了起來，讓他站起來回答問題時，他又答不出來。李老師找到東東，問他是什么原因。東東說：“別的小朋友都說我學習不好，說我笨，我想回答問題，他們就不會總是說我了。”李老師了解了原委后，并沒有批評東東，而是和他定下君子協(xié)議：“以后老師提問時，如果不會，就舉右手——就是你拿筆寫字的那只小手，如果會，你就舉左手——就是不拿筆寫字的另一只手。”在以后的課上，李老師抓住東東舉左手的機會，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚他。從那以后，東東在學習上很有起色，其他幼兒都很喜歡他。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析李老師的教育行為。32．材料一天，一位老師給學生上科學課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并要做好記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱。”其他同學也圍過來看，突然，一個同學說：“這是只公的。”圍觀的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高。”他自信地說。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴的！老師及時表揚道：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題、研究問題、解決問題，希望你能認真研究一番。”孩子認真地點點頭，就在這時，一位同學跑過來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了。”老師很快意識到這是一個絕好的教育機會。他走過去，幾個同學正在氣呼呼地責備那個同學。這位老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應該愛護每一個有生命的物體。我相信，這位同學一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議，不如挖一個坑，把它安葬了吧！”于是，在學校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”。可以說在這潛移默化中，學生對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效！問題:試從教師職業(yè)理念的角度，評析老師的教學行為。（14分）三、寫作題33．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。幼兒園教師承擔著保育和教育的雙重職能，關系到億萬兒童的健康成長，關系到學前教育事業(yè)的健康發(fā)展。俗話“教育要從娃娃抓起”這句話也充分驗正了幼兒教育的重要性。從教育的角度立意，請以“如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師”為題寫一篇論述文。要求：觀點明確，條理清晰，語言流暢，不少于800字。【參考答案】一、單選題1．答案：A解析：達*芬奇是意大利文藝復興三杰之一，他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。他的主要繪畫作品有《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等。2．答案：D解析：意大利文藝復興時期，藝術成就最高的“三杰”分別為：達?芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。3．答案：C解析：C項不是《中小學班主任工作條例》規(guī)定的職責與任務，教師沒有罰款的權利。4．答案：C解析：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)保障未成年人的合法權益的原則；(2)尊重未成年人的人格尊嚴的原則；(3)適應未成年人身心發(fā)展的特點的原則；(4)教育與保護相結合的原則。5．答案：C解析：教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。6．答案：D解析：光的折射。海市蜃樓是由陽光在大氣中折射而產(chǎn)生的光學現(xiàn)象。它是遠處景物反映在天空或地面而形成的幻景。7．答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第十六條國家實行教師職務制度，具體辦法由國務院規(guī)定。8．答案：D解析：“人心不同，各如其面”是指人與人之間的個性不同，存在著差異性，這用在教育教學上，說明每個學生都是獨特的，在教育活動中，教師應關注學生的這種獨特性。9．答案：C解析：教師應當關注每個幼兒的發(fā)展。10．答案：B解析：【知識點】教師職業(yè)道德教師應關心愛護全體學生，尊重學生人格，不體罰或變相體罰學生。11．答案：C解析：教師應該本著平等的原則，要關注和了解每一個學生的全面發(fā)展。12．答案：A解析：一個好的教師具有健康的個性品質，樂觀、開朗、自信，能善待學生的過錯，寬容學生的無知，理解學生的心情，在教學過程中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努力解決問題，愉快地完成教學任務。因此，教師應具備以下個性品質：廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性格、平靜的心境、健康的情緒。13．答案：D解析：莫奈晚年以睡蓮為主題畫了許多的作品。《池塘．睡蓮》是莫奈晚年創(chuàng)作的一件最重要的連作作品。14．答案：A解析：扁鵲為春秋戰(zhàn)國時期人，不屬于秦漢時期。15．答案：C解析：冰心的《寄小讀者》主要記述了海外的風光和奇聞異事，同時也抒發(fā)了她對祖國、對故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。1923年，冰心于燕京大學畢業(yè)，準備前往美國威爾斯利女子大學留學。此時《晨報》副刊開設了由她倡議的"兒童世界"專欄，于是她撰寫了《給兒童世界的小讀者》，刊登在7月29日的"兒童世界"上。此后至1926年留學回國，冰心共撰寫了29篇通訊以及《山中雜記》10則。1926年5月，這些通訊結集成《寄小讀者》由北新書局出版。冰心用通訊的形式，采取和小朋友談天的親切口氣，贊美自然、祖國、母愛，文筆清麗、優(yōu)雅，童心、稚趣躍然紙上，是中國較早的現(xiàn)代兒童文學作品。冰心的"愛的哲學"，在《寄小讀者》中得到充分表現(xiàn)，影響了一代代少年兒童。16．答案：D解析：本題考查藝術常識。豐子愷“中國現(xiàn)代漫畫鼻祖”。風箏是豐子愷非常喜歡的題材，他一生畫有多幅風箏漫畫。圖示畫作為豐子愷的作品。遠山灰暗，襯托出近景的青松綠草愈發(fā)清新，一間帶籬笆的素潔瓦屋，使得畫面上出現(xiàn)的人物有了依托。右上首題“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。畫面中的兒童系著紅領巾，表明了他們的學生身份。一只蝴蝶風箏，被兩名兒童高高放飛在空中，身后一男童，背著手在凝望。右邊姐弟二人，只顧低頭走路，無視空中的風箏。遠處一蹣跚學步的幼童，看到放風箏的哥哥姐姐，急于掙脫母親的雙臂走過來。整幅畫透露出一種遠離塵世煙火的寧靜和簡單。D項正確。17．答案：D解析：建立系統(tǒng)論的科學家是普里戈金。18．答案：B解析：A項應為唐末，C項應為秦末，D項應為戰(zhàn)國史。19．答案：C解析：盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會和環(huán)境所歪曲、不受習俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認為，人為的、根據(jù)社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發(fā)展的教育才是好的教育。因此，他主張順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。20．答案：C解析：幼兒園、家庭、社區(qū)都是兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境，因此應該密切合作，聯(lián)合起來，共同為兒童創(chuàng)造一個好的環(huán)境。21．答案：A解析：武漢會戰(zhàn)發(fā)生于1938年6月至lo月;淞滬會戰(zhàn)發(fā)生于1937年8月13日，前后共歷時3個月;徐州會戰(zhàn)發(fā)生于l938年1月至5月，太原會戰(zhàn)發(fā)生于1937年9月至ll月;棗莊會戰(zhàn)發(fā)生于1940年5月。22．答案：B解析：仙人掌的葉子退化了，不能進行光合作用，但它的莖是綠色的，可代替葉子進行光合作用，制造出體內所需要的各種物質。23．答案：D解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。教育公平的關鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。24．答案：D解析：選舉權是具有完全行為能力的公民享有的權利。故選D。25．答案：C解析：尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律才能促進幼兒的全面的發(fā)展。26．答案：D解析：不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的“關愛學生”規(guī)定和要求的是讓差生退學或離校，及早走向社會，不浪費時間和金錢。關愛學生是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。27．答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第七條第四款規(guī)定，“教師有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利”。這就要求學校不得克扣或變相克扣教師的工資。因此，該幼兒園的做法侵犯了張老師的權利。28．答案：B解析：不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根據(jù)“有些不是”不能推出“有些是”，A、C、D三項錯誤。29．答案：D解析：《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體健康發(fā)展狀況定期進行分析、評價，應注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護視力。二、材料分析題30．答案：(1)文中的“我”開始是一個不敢面對困難的人，后來在父親的鼓勵引導下，變得執(zhí)著、奮進，有勇氣。(2)本文要告訴讀者在成長的路上，定會遇上各種困難，但是堅強勇敢地面對一切，我們定會戰(zhàn)勝困難，定會讓生活變得更美好。31．答案：李老師的行為是值得肯定的，充分踐行了新課程背景下的教師觀。新課程背景下的教師觀要求教師要做幼兒的傾聽者、觀察者。材料中，李老師細心詢問東東在上課時高高舉手又答不出來的原因，并耐心傾聽東東的解釋，做到了幼兒的傾聽者。新課程背景下的教師觀要求教師要做幼兒學習活動中的支持者、引導者。材料中，李老師與東東定下君子協(xié)議，以后老師提問時，如果不會，就舉右手，如果會，就舉左手。這充分促進了東東學習的積極性。新課程背景下的教師觀要求教師要做幼兒學習活動的合作者。材料中，李老師與東東定下協(xié)議后，抓住東東舉左手的機會，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚他。從那以后，東東在學習上很有起色。教師通過與東東的合作，促進了其學習的進步。綜上所述，教師在教育過程中要努力做幼兒的傾聽者、觀察者、支持者、引導者，做幼兒學習活動的合作者，只有這樣才能促進幼兒良好的發(fā)展。"32．答案：這是一堂非常成功的科學課。從教師職業(yè)理念的角度，該教師的教學行為體現(xiàn)了素質教育的教育觀、學生觀和教師觀。(1)從教育觀來看，該教師體現(xiàn)了素質教育的教育觀。素質教育的教育觀要求優(yōu)化課堂教學模式，多角度貫徹啟發(fā)性原則，全面培養(yǎng)學生的思考能力。材料中的老師給學生上科學課,安排學生走出課堂，到大自然里尋找有生命的物體，讓學生實際去操作與觀察，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，激發(fā)學生的學習興趣，這正是優(yōu)化課堂教學模式的體現(xiàn)。(2)從學生觀來看，體現(xiàn)了“以學生為中心”的學生觀。教師應該是學生學習的促進者，應注重培養(yǎng)學生的學習能力.發(fā)揮學生的潛能，激發(fā)學生的學習興趣，關愛與賞識每一位學生。該教師針對學生對螞蚱的不同態(tài)度與行為等進行積極引導，對認真研究的學生進行鼓勵，對踩死螞蟻的學生進行正面教育，起到了良好的教學效果。(3)該教師具有正確的教師觀。新時期教育要求教師不能只做傳統(tǒng)意義上的“傳道授業(yè)解惑”的傳授者，而是要做學生發(fā)展的引導者，學生學習的合作者，課堂優(yōu)化的設計者和實施者，教學改革的探究者。該教師一改傳統(tǒng)的課堂授課模式，走出戶外，設計出貼近教學內容、激發(fā)學生興趣的教學方式，是正確教育觀的體現(xiàn)。【專家點撥】教師職業(yè)理念的內容涉及教育觀、兒童觀、教師觀，而該材料全面展現(xiàn)了一堂生動的科學實踐課，在答題時結合材料，只要是其中體現(xiàn)或者隱含的職業(yè)理念內容，都可以點出并加以論述，并注意將理論和實例有機地結合起來講解